童年原是一生最美妙的阶段
那时的孩子是一朵花，
也是一颗种子
是一片朦朦胧胧的聪明，
一种永远不息的活动
一股强烈的欲望。
——巴尔扎克（法国）
“书是人类进步的阶梯”，读一本好书，就像和一个高尚的人在交谈。在这种跨越时间和空间的交谈中，学生汲取着智慧和力量，感受着心灵的震撼和启迪。为了提升学生的语文素养，六年三班结合语文教材第四单元“快乐读书吧”的教学，开展了《童年》整本书阅读活动，让学生在阅读中感悟“童年”的笑与泪。
六年三班的同学在用阅读走进主人公的生活，与阿廖沙一起分享欢笑和喜悦，经历磨难与痛苦。他们通过读书汇报、绘制思维导图、制作读书小报、习作等形式向同学们讲述了自己印象最深的童年故事。现在就让我们漫步“云端”，和他们一起走进高尔基的童年吧！
人物卡片
“一千个读者眼中就有一千个哈姆雷特。”同学们“沉浸式”读《童年》，和小说里的人物交朋友，充分发挥想象力，给书里的人物设计了各种各样的“人物名片”看！一张张创意十足的人物卡片让人眼前一亮：新颖别致的设计，栩栩如生的插图，工整认真地书写，让我们来一睹为快吧。
绘制和完善思维导图的过程，就是一个促进提高语文学习综合能力以及核心素养的过程。看，简明的标题，个性化的注解，清晰的分支和连线……一张张清晰美观的导图，无不体现着同学们对《童年》的喜爱和阅读时认真。
书香沁心，笔墨流芳。读书的收获是丰富多彩的。同学们将书中的故事内化成自己的理解，将厚厚的书本读成薄薄的手抄报，用精美的画面和精炼的文字向伙伴们分享自己的个性化解读。一份份素雅清新的小报，带给我们别样的感受。
联系时代背景和自己的生活体验，品析人物形象和语言魅力，同学们感悟到作者成长的密码：是亲情给予的温暖和希望，是友情给予的鼓励和力量，是苦难给予他的坚强勇敢……通过读书汇报会同学们也对“童年”这个话题有了更加深入的思考，就像一朵云推动另一朵云，在交流分享后又产生了很多新的思考，也打开了阅读更广的天空。
冰心说：“童年啊是真中的梦，是梦中的真，是回忆时含泪的微笑”。每当一段岁月流过，时光都会留下鲜明的烙印，那些存留在祖辈记忆深处的笑与泪，又是怎样的呢？让爷爷奶奶乘上记忆的飞船，穿越时空，给我们带来那个年代的故事！
“童年的梦，七彩的梦；童年的歌，欢乐的歌；童年的脚印一串串，童年的故事一摞摞。”我们的童年多么美好，在这五彩缤纷的每一天中，发生过许多事情，都像星星一样明亮……
读书小结
《童年》不仅是一部文学作品，更是一部生活的教科书，它教会了我们如何面对生活的艰辛，如何珍惜身边的亲情与友情。同学们，相信在未来的日子里，你们能将这份感悟融入到生活中，努力成为一个更加坚强，乐观的人。也愿你们胸怀梦想，心存善念，在书海中徜徉，遇见最好的自己。
编辑：殷丹丹
初审：苏 晶
审核：张国东
