为深入学习贯彻习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神，持续推进教师思想政治和师德师风建设工作，引导广大教师大力弘扬践行教育家精神。马池口镇中心幼儿园开展“讲述我的育人故事”活动，学习身边的优秀榜样，汲取榜样的力量，坚守教育初心，不负育人使命。
师者如光，微以致远，提灯引路，“育”见未来。让我们一起来聆听胡建颖老师的育人故事。
教师简介
胡建颖老师，2009年参加工作，从事幼教工作15年以来，她通过不断学习，摸索、积淀、提升，近年来，荣获北京市骨干主班教师、昌平区师德标兵、昌平区优秀班组长、昌平区骨干教师等荣誉称号。近年来，积极参加各项比赛活动，参加昌平区骨干教师评优课荣获区级一等奖2次、撰写的50余篇案例、论文分别获国家级、市区级奖项，参与课题研究2项并发表多篇文章。多次承担区级观摩、园所实践观摩等活动。今年，在参加北京市昌平区第一届幼儿园教师基本功培训与展示活动中，荣获一等奖。
我的育人故事
《用爱浇灌 陪伴成长》
我是一名幼儿教师，怀揣着最初的教育梦想，踏上了朴实无华的从教道路。转眼间15年过去了，回想起那一张张稚嫩的脸庞，一双双闪烁着对知识渴望的眼睛，犹如夜空中最亮的星辰，照亮了我前行的道路。
一
关爱孩子，做孩子的知心朋友
要让班级工作开展得有条不絮，源一个“爱”字。我把这平凡而简单的爱融于日常琐碎繁杂的工作中，以自己友善和蔼的微笑，豁达向上的胸怀，全心全意地爱每一个孩子，从点滴做起，用爱滋润每一颗稚嫩的心灵，形成了班级温馨、和谐、美好的教育氛围。
二
勇于创新，开展丰富多彩的活动
在开展自主游戏活动时，我不再以成人的思维，而是站在孩子的角度,尊重幼儿的兴趣和意愿，放手让幼儿自由探索，让孩子们享受游戏带来的愉悦。这是一种角色的转变，更是一种观念的转变，每当游戏活动时，我都惊叹于他们的智慧，孩子们的游戏创意层出不穷，在欢声笑语中，各种想法在他们的心中萌芽。
三
因材施教，启迪个性化智慧
班级里的孩子性格各异，有的活泼开朗，有的内向害羞。作为教师，我始终关注每一个孩子的个性发展，力求做到“因材施教”帮助每个孩子找到最适合自己的学习方式。班里有一个小男孩，性格腼腆，平时在集体活动时，总是喜欢一个人游戏，不愿与其他孩子交流，我没有强迫他立刻融入集体，而是每天游戏时都会悄悄走到他的身边，陪他一起做一些安静的游戏，比如看书、拼插玩具。在这个过程中我发现他特别喜欢奥特曼里面的各种怪兽，谈起怪兽的话题，更是滔滔不绝。于是我给了他更多的机会，让他展示自己关于“怪兽”的各种作品。比如,怪兽玩偶，怪兽的黏土作品，还在班级里专门为他设置了一块“个性展示角”。慢慢的，他的自信心得到了提升，开始主动和其他小朋友分享自己的作品，也愿意参与到更多的活动中去。
随着教育的不断改革，我的教育观也在慢慢转变，曾经我对聪明能干的孩子说：你真是个聪明的好孩子。而如今我对他们说：你还能做得更好。曾经我对胆小内向的孩子说：声音响亮些，不要怕。而如今我会握住他们的手说：老师相信你!
四
坚守初心，继续一路前行
十年树木，百年育人。真正的教育不是立竿见影，是一段春风化雨润物细无声的过程。对我来说，教学相长从来都是双向奔赴的。我教授孩子们知识、技能，孩子也用他们的方式一直温暖治愈着我。回首过往，激情满怀，展望未来，任重道远。未来可期，我将不忘初心，怀揣梦想、坚守童心，在教书育人的工作中不断创造新业绩、谱写新乐章、绽放新芳华！
赋能成长 蓄势前行
光影记录辉煌，荣誉见证成长。每一份成绩的取得，都凝聚着马幼教师的智慧力量。
心中有榜样,行动有力量。让我们一起努力前行，学习身边榜样，成为那颗最闪亮的“幸福之星”。
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