在孩子的世界里，老师努力成为追随者，
追随孩子的目光，
追随孩子的喜好、
追随孩子探索的脚步、
然后和孩子一起创造着，体验着、幸福着、成长着……
在五彩斑斓的幼儿世界中，游戏是孩子们探索世界、表达情感、发展技能的重要途径。为了促进教师的专业发展，更好地支持幼儿游戏，我园开展了一次四园联动共促的室内自主游戏研讨活动。
认真观察，相互学习
本次活动的重点在于观察幼儿的自主游戏行为，以及教师如何有效地支持和引导这些行为。教师们以观察者的身份融入到孩子们的游戏中，细心观察他们的互动和反应，重点关注幼儿的创造性表现、合作能力以及他们在游戏中解决问题的能力。通过建立观察记录，教师能够捕捉到每一个独特而精彩的瞬间，为后续的指导提供有价值的数据支持。
游戏自主，释放童心
在活动中幼儿不断与材料发生对话，与同伴相互交流和解决问题的讨论，思想上的碰撞让幼儿不断尝试，孩子们不怕失败，勇于挑战新的游戏。
走进现场，共促成长
自主游戏后，老师们通过集体教研，从环境材料投放、幼儿在游戏中的行为表现和教师指导等方面进行了讨论，提出观摩中的亮点与不足，共同探讨有利于促进幼儿发展的游戏方法，针对发现的问题及老师解决疑惑，使老师有了明确的方向。
最后老师针对游戏场地及材料的连通性、助推幼儿游戏进一步发展的可能性、分享环节中幼儿观点可能引发的思维性等话题进行了深入的讨论。
通过本次自主游戏进现场活动，幼儿在快乐中获得成长，教师在交流中提升自我。我们期待未来能有更多这样的机会，让孩子们尽情玩乐的同时，教师们也能在专业的道路上不断进步。相信在今后的实践中，会支持幼儿探索行为，让自主游戏创造无限可能。
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