为深入学习贯彻习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神，持续推进教师思想政治和师德师风建设工作，引导广大教师大力弘扬践行教育家精神。马池口镇中心幼儿园开展“讲述我的育人故事”活动，学习身边的优秀榜样，汲取榜样的力量，坚守教育初心，不负育人使命。
师者如光，微以致远，提灯引路，“育”见未来。让我们一起来聆听于梦然老师的育人故事。
教师简介
于梦然老师，2015年参加工作，从事幼教工作10年，她怀揣对教育事业的满腔热忱，始终坚持以爱育人，在平凡的幼教之路上不忘初心，坚守着爱与责任。她立足本职工作的同时，勤奋钻研业务，荣获昌平区骨干教师、交通安全先进班主任等荣誉称号。多次承接区级学习观摩活动。参与市级课题研究，并发表多篇文章。撰写的40余篇论文、案例分别获国家级、市级奖项。2024年在昌平区第一届幼儿园教师基本功培训与展示活动中荣获三等奖。
我的育人故事
《沐光而行，做教育路上的追光者》
一点一滴皆是爱，一言一行皆育人。回首过去的十年，我的教育之路仿佛一幅丰富多彩的画卷，我相信，只要我们用心去爱，用爱去教育，每一个孩子都能在阳光下绽放最绚烂的光彩。
一
以爱相伴，助力孩子成长
冰心曾说过：“教育就是爱在左，情在右，在生命的两旁，随时播种，随时开花。”孩子求知时，我带着他们去探索奇妙的世界；孩子午睡时，我低声讲述温暖的故事；孩子哭泣时，我抱在怀里轻声安慰；孩子学习和生活中，我耐心培养他们的习惯……在育人的道路上，我坚守教育初心，沐光而行，与孩子们一起向未来眺望。
在一日生活的各个环节中，我和孩子们共同讨论制定班级规则。如：时间规则：增添小时钟培养幼儿良好的时间观念；管理规则：体现值日生的担当和责任；交往规则：友情转盘建立交往意识，形成良好的社会规则，学会控制情绪，解决问题。每一次规则的制定，都是孩子们自我认知与集体意识的觉醒。他们开始懂得，在这个大家庭里，每个人都是不可或缺的一部分，每个行为都关乎着班级的和谐与秩序。
二
深耕游戏 共同成长
自主游戏开展以来，我做到幼儿在前、教师在后，用心观察、读懂孩子，让每个孩子以最适宜的方式向下扎根，向上成长。游戏前引导幼儿自己制定游戏计划，从而让幼儿养成了良好的计划性。游戏过程中我仔细观察分析、适时介入，有效指导，引导幼儿进行深度探索。游戏后我鼓励幼儿用自己喜欢的方式，记录表征自己的游戏过程，孩子们用绘画、符号、语言，自由表达表征。每天我都会用视频记录幼儿游戏精彩瞬间，一对一倾听孩子的游戏故事，分析掌握孩子的发展水平。我惊喜地看到孩子们在游戏中的计划性、专注、思考、坚持、合作等良好学习品质得到提升和锻炼，孩子在“真游戏”中，进行“真学习”，带来“真发展”。
在一次游戏中，孩子遇到了轨道架高后，小球无法运行的问题。我并没有介入，而是在旁默默观察，听着孩子们的讨论。“小球力气不够大，不能上坡。” “我有办法让小球自己上坡，只要用弹簧给小球弹上去就可以了。”讨论过后，孩子们开始寻找弹簧、扇子等不同材料探究让小球从低处往高处上行的方法。最后，他们迁移生活中有关于力的经验，借助风力、弹力、垫高起点、小球滚动等方式成功让小球上行，也从游戏中习得轨道越高，小球冲击力越强，越容易上坡的经验。在小小的游戏故事中，我能够关注幼儿之间的游戏对话，鼓励幼儿，放手让他们去实践、支持幼儿主动思考、探究和尝试解决游戏问题，实现幼儿游戏自主。
三
感恩遇见，向美而行
在工作中我特别注重与家长的有效沟通，平等、尊重每一位家长，感同身受地倾听家长们的心声，设身处地理解家长们的想法。以幼儿表征的方式向家长分享，让家长看到孩子的发展进步，在表明孩子很优秀的同时，让家长意识到支持和陪伴需要跟上孩子的发展步调。在每一次与家长的交流互动中，我都会结合自己的专业知识，耐心地引导优化家长们的教育观念、探讨有效教育方法，赢得家长们的信任和支持，最大程度地形成家园合力，助力孩子们的发展成长。
四
用心守望，用爱相随
回首10年教育路，辛苦与幸福并存。一路走来，我坚守“做孩子成长的陪伴者、家长教育的支持者、同事发展的同行者”的角色定位，锲而不舍地追求着自己的教育愿景。在平凡的岗位上，坚守教育初心。在陪伴孩子成长的岁月里，与孩子一同见证与记录每一个不平凡的日子。
赋能成长 蓄势前行
光影记录辉煌，荣誉见证成长。每一份成绩的取得，都凝聚着马幼教师的智慧力量。
心中有榜样,行动有力量。让我们一起努力前行，学习身边榜样，成为那颗最闪亮的“幸福之星”。
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