时序已新秋，调研启新程。2024年10月14日下午，市北区历史教研员于谊老师到青岛第四十四中学历史组进行调研。
历史组李玉华老师出示七年级第九课《秦统一中国》。李老师从“中国”这一概念出发，解读了最早的中国，并引申至秦时中国，帮助学生理解本课的中国已成为一个地域、政治等概念。讲授新课过程中，李老师代入秦始皇第一视角，创设情境，将本课分为灭六国--天下归一、制度新--集权归一、措施同--天下固一三个方面，充分发挥小组合作学习的实效性，学生们积极参与学习，热烈讨论，课堂气氛活跃高效。在课堂最后，李老师从秦朝的功绩出发，借助音乐文字等，学生感受到了统一成为了中国人的内心追求，培养了学生的家国情怀。
胡杰老师出示九年级第十七课《君主立宪制的英国》，这节课激发学生学习兴趣,探究英国资产阶级革命的背景，理解英国资产阶级革命爆发的原因，引发学生的思考，主动探索知识和解决问题。让学生在表演各种角色中，梳理英国资产阶级革命的过程（爆发、高潮、共和、复辟、结束），更好的理解分析王权与议会的斗争，通过对查理一世被处死、克伦威尔独裁、斯图亚特王朝复辟、光荣革命等重要事件的重点分析，理解资本主义民主的局限性，有效激发学生的学习兴趣和自主学习能力，通过对《权利法案》的内容、1989年纪念币含义、君主立宪制政体下政权结构的分析，认识君主立宪制的建立和发展，认识其进步性，培养学生的创造性和批判性思维，达到提升学生学习效果和综合素质的目的。历史课堂充分体现了学生的自主学习、合作学习和探究学习的过程。
听课结束后，在刘副书记的陪同下，于老师带领历史组展开评课。于老师对学历案的完善提出明确的要求，于老师表示，学历案的设计必须以学生为中心，成为学生学习的资料库和脚手架，在设计的过程中要有贴近学生理解能力的学习目标和评价任务，真正将学历案的作用落实到实处。于老师从对教材的深入解读到对学情的精准把握，从对大单元教学的创新设计到教学方法的灵活运用等方面与老师们进行交流探讨，既肯定了教师的课堂两点，也提出了科学的改进建议，实现教学相长，共同提高的良性循环。
追星赶月莫停留，平芜尽处是春山。本次调研活动为我们提供了奋斗目标，我们历史组全体老师将以更饱满的热情，更务实的作风，牢记使命，再续华章！
撰稿：孙丽丽
审核：教务处
