四时俱可喜，最好秋收时。为贯彻落实新课程理念，培养学生生物学科核心素养，探索实物导学、实验促学、拓展延学的教学模式，我校生物组于2024年9月23日---27日举行生物学科周活动。
板块一：主题教研
在新课标、新教材的双重变化下，更加强调通过单元整合来落实大概念，促进学生核心素养的发展。习题作为课堂教与学的延伸，起到巩固和检验学习效果、促进拓展应用、作为教学改革参考的作用，是教学过程中不可缺少的一个环节。生物组教师开展了中考命题相关的主题教研活动，坚持以大概念为依托、以核心素养为准绳、少而精为原则、“减负增效”为目的，帮助学生实现高阶思维的转变，并能用所学知识解决现实生活中的具体问题。
黄瑶瑶老师先对命题思路展开了讲解，本套试题的设计主要聚焦在“植物的生活”这一主题下，融合了“生物学与社会·跨学科实践”主题，强调“植物有自己的生命周期，可以制作有机物，直接或者间接地为其他生物提供食物，参与生物圈中的水循环，并维持碳氧平衡””这一大概念，以此大概念为出发点链接植物生长、繁殖、营养获取等相关知识，通过“葡萄”这一媒介进行问题设计，使离散的事实和技能相互联系并有一定意义，最终指向核心素养的发展。
接着，其他教师也分享了自己在命题中的思路，在生命观念、科学思维、探究实践、五育并举等方面，对学生能力的培养。最后，王亚男主任对活动进行了总结，指出了命题中存在的问题，给出了改进意见。
板块二：教师风采展示
黄瑶瑶老师出示的《真菌》这一节课，以“野生蘑菇”为情境进行导入，抓住新闻热点与学生的兴趣点，迅速抓住学生的眼球。借助显微镜观察真菌的微观组成，借助结构图对比进一步了解真菌的细胞结构，突破了原有课堂图片展示的单一模式，不同教学环节的设计，充分调动了学生课堂参与度。
其次牛田田老师对本节课进行了点评，汇报了生物学科在探索大单元教学过程中所进行的一系列尝试。
板块三：学生活动
学生们用各种材料进行了生物模型的制作，开动脑筋，创意丰富，变微观为宏观，理论联系实际。
本次学科节活动，给学生们创设了学科才艺展示的平台，激发了学生的学习兴趣，提升了学生的综合素养，活跃了校园文化生活。
撰稿：徐林琳
审核：教务处
