文丨胡立勋
湖南省学校共青团湘潭市第二中学名师工作室（以下简称“工作室”）成立以来，着力开展大中小学思想政治引领一体化建设，积极探索建立提升湘潭市大中小学思想政治教育实效性的特色品牌项目。
在团湘潭市委和湘潭市教育局的统筹部署下，工作室与湘潭大学、湖南科技大学、湘潭市教育团工委、湘潭市中学名团干工作室、湖南省胡清少先队名师工作室、湘潭市陈思璐少先队名师工作室等单位之间密切合作，在实践中逐步建立湘潭市大中小学思想政治引领一体化协作机制，探索大中小学思政教育一体化的“湘潭路径”。
整合大中小教育资源开展思政教育
由工作室牵头开展的湘潭市大中小学思想政治引领一体化建设工作，聚焦团、队建设内涵式发展，制定出台《湘潭市大中小学共青团、少先队思想政治教育引领一体化工作实施方案》，启动大中小学团、队工作“五个一体化”工程，实现各个学段的思想政治教育有机衔接。工作室把如何回答“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题摆在突出位置，落实仪式教育、实践教育、科技创新、骨干培养和主题活动等方面的统一要求，教育引导学生听党话，跟党走。
工作室紧扣全面提高人才培养能力这一核心目标，充分利用湘潭市独特的红色资源、现代化建设成果，以及大中小学丰富的育人资源。通过深入挖掘共青团和少先队组织的优势，工作室积极构建大思政教育体系，旨在培养学生的爱国情怀、社会责任感和创新精神。
在实践中，工作室与湘潭市第一中学、湘潭市第二中学以及湘潭大学共同构建了结对学校关系。密切的合作与交流不仅增强了各校之间的联系，还共同推动了学生教育活动的深入开展。这些活动在丰富学生的课余生活的同时，也进一步提升了学生的综合素质。
比如，工作室与结对学校共同策划和组织了抗战胜利纪念日活动，通过主题演讲、展览展示、文艺演出等形式，引导学生们深刻认识抗战胜利的历史意义，激发他们的爱国热情和民族自豪感。同时，学生们也通过参与活动，更加深入地了解了那段艰难而光辉的历史，增强了历史责任感和使命感。
为进一步加强爱国主义教育，工作室成员多次邀请中南大学、湘潭大学、湖南科技大学等高校的专家教授到成员校举办讲座。这些讲座涵盖了历史、科技等多个领域，不仅拓宽了学生的知识面，也激发了他们的学习兴趣和热情。
学生们在聆听讲座的过程中，能够了解到更多的历史文化和科技知识，也能够感受专家教授们严谨的治学态度和深厚的学识，这对于他们的成长和发展都具有积极的影响。
工作室还与湖南科技大学联合开展了系列活动，通过讲述党的光辉历程、宣传党的优良传统和作风，引导学生更加深入地了解党的历史和理论，增强他们的政治觉悟。
“五育”并举推进一体化建设
工作室始终坚守“五育”并举的核心理念，将思想政治教育与加强和改进学校劳育、体育、美育工作紧密结合。
组织学生社团交流活动是工作室一项至关重要且富有成效的工作，它不仅有助于提升学生的综合素质，也能促进学校文化的多样性发展。在工作室的精心策划和组织下，一系列丰富多彩的学生社团交流活动顺利开展，取得了显著的成效。
以湘潭市第二中学的学生社团工作为例，工作室成员积极协调各方资源，为学校的舞蹈、管乐等优秀社团提供了宝贵的展示和交流平台。工作室组织一系列的音乐讲座和研讨会，为学生们提供了更深入的学习和交流机会。
除了舞蹈和管乐社团的交流活动外，工作室还积极推广其他类型的社团交流活动，如科技创新、文学创作、志愿服务等。这些活动不仅丰富了学生们的课余生活，也促进了校园文化的多元发展。
通过活动，工作室不仅为学生们提供了一个展示自我、交流学习的平台，也为学校文化的建设和发展注入了新的活力和动力。这些活动不仅有助于提升学生们的综合素质和创新能力，也有助于培养他们的团队合作精神和人际交往能力，同时为更多学生提供了接触艺术、感受艺术的机会。
注重系统性和连贯性
在推动大中小学思政教育一体化的过程中，各学段的思政教育应当既相互衔接又各有侧重，以形成连贯而深入的教育体系。只有在坚持循序渐进、注重连贯性和深入性、加强教师队伍建设等方面作出努力，才能为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实的基础。
工作室充分考虑学生成长规律和各个学段的教育特点，既强调系统性和主导性，又体现差别性、递进性，因地制宜、因时制宜、因材施教，努力在有效衔接、整体联动、科学推进上下功夫。为深入了解学生的真实情况，工作室经常性组织开展湘潭市大中小学思想政治引领一体化建设研讨活动，共同研究制定各学段思政教育的学习主题和活动专题，确保教育内容的连贯性和系统性。
例如，为进一步推动湘潭市中小学生心理健康教育工作的深入发展，促进城乡教育优质均衡，提升农村学校学生的心理健康水平，工作室牵头组织湘潭市中小学生心理健康教育研讨交流活动。活动不仅为参加活动的团干部提供了一个学习交流的平台，也为农村学校心理健康教育工作的开展提供了宝贵的经验和启示。
在工作室的积极推动下，湘潭市的大中小学的不同学段“手拉手”，共画“同心圆”，课内课外教育同向发力，在建设思政“大课堂”、搭建思政“大平台”、建好思政“大师资”上，产生了协同效应，丰富了育人资源，拓展了育人空间，构建起适应社会发展需要的“大思政”格局，畅通高等教育对接基础教育的有效通道。
（本文作者系湖南省学校共青团湘潭市第二中学名师工作室成员）
（本文发表于《年轻人》2024年第21期）
图丨视觉中国
责编、排版丨司 南
一审丨刘爱萍
二审丨宋清平
三审丨陆 阳
点击下方卡片关注年轻人★加星标
点击【在看】
没有什么能抹杀你的未来▼
