每一次研讨都是智慧的交融
每一次交融都孕育着创新的火花
我们以游戏为媒介
以关键发展性指标为工具
点亮儿童成长的道路
始终在探索与进步的旅途中前行！
为促使惠州市幼儿园教研优秀成果更好更快得到推广、转化和应用，以优质项目示范带动，积极推进幼儿园科学保教实施，助力全市幼儿园保育教育高质量发展。2024年5月10日，惠州市教育科学研究院开展惠州市幼儿园半日活动观摩暨教研成果推广日活动，我园作为惠东县区代表之一承办此次活动，向幼教同行推广广东省新课程项目《基于关键发展性指标的幼儿园区域游戏实践与探索》的研究成果。来自广东省育才幼儿院一院谢春梅教研员；惠州市教科院周洁教研员；东莞市东城中心幼儿园杨树珍副园长；惠东县教师发展中心何水主任、幼教部林慧婷教研员；惠州市学前教育“头阵计划”陈思可名园长“1＋N”团队、蔡升萍名教师“1＋N”团队、陈月银名教师“1＋N”团队；惠东县实验幼儿园教育集团协同园；城乡一体化相关幼儿园及第一、二、三片区的幼儿园；惠东县实验幼儿园结对园等近200名园长、教师参加了活动。
一、共同奔赴 共享成果
有朋自远方来，不亦乐乎。在活动开始前，我园以开放交流的姿态，热情迎接来自各地的同行姐妹，园长老师们如约而至，共同参与新课程项目成果推广活动。
二、聚焦儿童 现场观摩
游戏是孩子们最喜爱的活动，也是幼儿园的基本活动。我园作为承办单位，基于户外自主游戏精神，聚焦“幼儿园区域游戏观察与评价”让前来参与活动的老师们进入幼儿游戏现场，老师们运用关键发展性指标对幼儿进行游戏观察和记录。孩子们专注投入、合作探索、愉悦自在的游戏现场深深地吸引了前来观摩的老师们，她们纷纷用视频、照片、笔录等形式记录孩子们精彩的深刻。
三、立足项目 研讨互动
知是行之始，行是知之成。基于现场观摩，老师们围绕关键发展指标和对现场记录展开研讨。在场的园长、老师们在思维碰撞中畅所欲言，提出了自己在实践中遇到的真问题、真困惑，也切实地体会到关键指标带给她们的帮助。陈思可园长表示：指标只是一个工具，每一个孩子的行为都值得解读；谢春梅教研员认为：材料蕴含着丰富的教育目的，老师要追随孩子的游戏过程去理解孩子的游戏。本次研讨过后，在座的老师们醍醐灌顶，对自主游戏的观察与评价有了更深刻的认识。
四、携手共进 引领辐射
广东省育才幼儿院一院作为广东省新课程项目《基于关键发展性指标的幼儿园区域游戏实践与探索》的领衔园，在项目研究的过程中引领联盟园克服了重重困难，通过反复推敲理论，将理论运用到实践中，在专家团的指引下逐渐拨开迷雾，守得云开见月明。本次推广活动，广东省育才幼儿院一院谢春梅教研员带来专题讲座《关键游戏的思考与实践》，她从区域游戏理论的认知、区域游戏课程的建立、支持策略的运用等，帮助教师们建立理论基础和实施方法，引导幼儿在游戏中更有效的深度学习。讲座过后，在场的老师都表示干货满满，收益匪浅。
“水无波澜，但相互激荡则形成涟漪；石无火光，然相互碰撞则迸发灵光。”此次活动不仅精彩呈现了课题研究的丰硕成果，更为教师们搭建了一个相互学习、深入研讨的宝贵平台。它极大地推动了教师的专业成长，提升了游戏观察的质量，为学前教育的高质量发展注入了新的动力。展望未来，我们期待教师们继续砥砺前行，不断提升专业素养，用心育人，共同推动学前教育迈向新的高度。
撰稿人：刘海霞
编 辑：周叶萍
拍 摄：周叶萍
邓剑芬
初 审：蔡升萍
终 审：陈思可
