给三年级家长的一封信
文摘
2024-07-10 16:57
云南
我猜想此刻大家在田地间劳作，掏出手机休息片刻时看到了这封信的推送。不管大家在做什么，我相信你们会有时间耐心看完这封信。时光匆匆，我们已经合作了两年。九月份将迈入三年级的大门，看着孩子们越长越高，一年有一年的进步，我和大家一样倍感欣慰。就如听到晓馨每说到家里人必提老祖，我也和她一样希望老祖长命百岁。小登登在完成任务的前提下能自豪地告诉我：“老师，我回到家，我奶奶去打小工没回来，我自己就把作业写完了。”我能感受到孩子只要有自信心就能到老师面前说说话。看到诗涵提着小桶给小猪喂食，我仿佛看到了自己的童年，我们都曾趁大人不在家时帮大人干活。我们每个孩子都可圈可点，可引导，可塑造。就是需要我们家长花点时间，多点坚持。那么，我们来看看居家学习的这几天，我们都做了些什么？还需要怎样做呢？每个假期我都只要求大家练字和阅读。只是这个假期特意对9个孩子多了点要求——夯实基础，重温我们学过的课文。写一手好字的重要性，我也跟孩子们家长们谈过。可是过去的五天里，我只看到平时书写认真的孩子在坚持练字，我最想看到的那九个孩子还是不见身影。长此以往，优秀的孩子会越来越优秀，学习上吃力的孩子会越来越吃力。就说基础的字词吧，我认为这是学习的底线。小学中的字词是语文学习的基础，是学好语文甚至其他科目不可或缺的一部分。不认识字词就像我们不识药名，乱吃药一般。也如盖一栋楼，砖瓦不扎实其根基也不会稳固。随着年级的升高，所学课文会越来越长。不谈读课文，就看我们平时遇到的阅读题，只要短文超过三个自然段，我们的孩子就开始摆烂：不会做。并不完全是这样，孩子们不认识字，两眼看去只见黑乎乎一片，像一群蚂蚁排队爬行，心里自然产生了畏惧心理。结果就是乱写一通，得分自然低。再被同学嘲笑一通，家长见到分数先批评一通，扣个“不会读”的帽子，孩子也给自己贴上“笨、不聪明”的标签，哪里还有什么兴趣学习呢。我们家长假期，可以听着孩子大声读课文，担心孩子读错，可以播放“小管家”中的名家范读，让孩子跟读。在关闭音频后自己能熟练朗读，就过关一片课文了。每一篇课文后的生字，每一册课本后的“词语表”，念着生字给孩子听写一遍也能看出孩子对字词的掌握。说回练字吧，我真觉得B站上的“写字王老师”简直是宝藏老师，完全免费的学习资源，我们只用坐下来，静下心来听着老师讲解后再下笔，一个假期的坚持，我们每个人的书写都会有质的飞跃。我们的孩子，出了校门就是尽情地玩耍。大多数家长似乎对学习也不在乎，也会用没时间来堵我的嘴。家长会上我也说了我们各自有各自的困难，但是我们仍然要拿出一点时间来监督孩子的学习，每天顶多一个小时高质量的陪伴足够了。其他时间可以让孩子自己做个计划用多长时间完成每天的任务，任务完成后可适当给孩子一定的奖励。比如坚持学习几天后，一家人一起去哪里玩一天。阅读是我一直强调的重点，我们假期共度的三本书，监督孩子们每天阅读半个小时，并在之前发的“阅读存折”中记录每天的阅读情况。极少有孩子有高度的自觉性，我们只能携手推着孩子走一程，以后的路，他们才能跑起来。也鼓励大家这个假期带着孩子们一起去逛逛书店，我极力推荐蒙自的西南联大先锋书店和州图书馆，前者虽不是安静的看书场所，但重在感受，我们的孩子想必会发出“哇”的感叹。学习之路漫漫，挑战重重，我多么希望家长们能正视孩子存在的问题并配合着我一起解决，我不想放弃某一个孩子，也不想看到孩子以后坐在教室听天书。那么，就坚持做好以上三件事吧。帮孩子找回学习上丢失的自信，不自卑，不畏惧。
