在幼教的工作岗位上，我已经工作了二十四个春秋，见证了无数孩子的成长，也体验了这份工作的不易。当我翻开汪曾祺先生的《师恩母爱》时，那些珍藏在记忆中的工作片段被轻轻唤醒，我的心灵深处泛起了层层涟漪。
《师恩母爱》中的每个故事都在告诉我们，老师不仅仅是知识的传递者，更是孩子们心灵成长的支撑者。这种师恩母爱的情感也让我想起了我的职业生涯中的点点滴滴。
记得刚踏上工作岗位那会儿，班上有个小女孩儿叫小悦，她的妈妈不怎么过问她，了解后才知道她的妈妈生了小弟弟，家里因为这件事还奖励了小悦的妈妈，让小悦妈妈把弟弟带好，因此妈妈把更多的时间花费在弟弟身上，对她只是简单的照顾，没有花太多心思。早上妈妈把小悦送上幼儿园都是急匆匆的，小悦的小辫子也是简单的扎着一个小马尾，有一天小悦盯着她旁边女孩儿的小辫子看了半天，又摸了摸自己的小马尾，然后搓着着自己的小手。我蹲下身子问她是否也想要扎像同伴那样的小辫时，她怯弱的点点头，我随即给她梳了跟同伴一样的小辫，梳好后她垫着脚尖对着玻璃窗，左看右看，高兴极了。在此以后，我只要有时间就会帮他梳一梳头，让她感到快乐，并希望她把那份快乐保持的久一点，我给予了她温暖，让她相信有爱的存在，让她的心灵得到了些许慰藉。在此以后的工作中，我也尽量多关注孩子的情绪情感，尽量让他们愉快地度过幼儿园的美好时光。
在《师恩母爱》中，先生提到了他的幼稚园老师王文英老师。对他的影响深入到了他的生活和心灵，甚至一辈子。现在我工作于汪曾祺先生的“县立第五小学幼稚园”，更能感受到先生对他老师的敬爱，我也会继续以王文英老师为榜样，不仅关注幼儿的学习游戏，更注重他们的身心健康发展，为他们的成长提供情感的港湾，用爱去浇灌每一棵稚嫩的“小苗”，用耐心去等待每一朵花儿绽放。
回首我任教的二十四个春秋，我更加坚信师恩如光，母爱似水，在未来的日子里，我将带着这份感悟继续用心做教育，用爱温暖孩子，让每个幼小的心灵都能在爱的滋养下茁壮成长，绽放属于自己的光彩。
在汪曾祺幼儿园的图书室里珍藏了很多汪老的书籍。一本《故人往事》深深吸引了我，我徜徉在书海中，领略汪老笔下的美丽景色，与书中那些个性鲜明的角色成为朋友，其中令我印象深刻的是《师恩母爱》一文，好文章就是如此，总能引发读者情感与思想的共鸣。说来也怪，汪老并没写他与老师王先生之间的故事。他写“什么都是新的”幼稚园，写离开幼稚园后“再也没见过这样的奇怪东西”的“巨人布”，写“小兔子乖乖，把门开开”的童谣，写王先生“踏风琴伴奏”，然后就离开了，“一直没有回去过”。小孩子大抵是不懂什么一日为师终身为父。小孩子只能记住崭新的教室，怪异的体育器材，以及简单的歌谣。那些歌谣，伴随着王先生的风琴声，萦绕着汪老的一生，“至今听到风琴声音还是很感动”。直到一九八一年，才再见到王先生。
文中的王先生用她的爱影响着汪老的一生，也时刻影响着同为幼师的我们。2022 年9月，我班来了一位非常可爱的男孩-年糕，他有点怕生，看上去很腼腆。在上幼儿园第一天就发生了一件让我很头疼的事情。幼儿自主用餐时，年糕总是不拿饭，喊了几遍都没用，我轻轻的走过去说：“年糕，怎么不拿饭啊，是肚子不饿还是今天的饭菜你不喜欢吃”，轻声细语连问了四五遍，年糕一点反应都没有。忽然 ，年糕不耐烦了起来在班上边跳边叫，持续了大概两分钟左右又突然安静了下来。
和家长交流后得知年糕是一个中度自闭症的孩子。对此我们为年糕制定了一个“个人”计划。我和同班的两位老师商定，由我接近年糕，与其建立起特别的关系，努力取得他的信任，能在年糕发脾气时及时和年糕进行个别沟通。平时，我也会通过游戏、互动，鼓励他大胆表达自己的想法。每天，年糕入园，我都会给年糕一个大大的拥抱。还会主动向年糕问好。在区域活动中我也经常主动和年糕玩角色游戏，在游戏中慢慢打开年糕的心扉。平时年糕如厕我们也会跟随他，帮年糕提裤子整理衣服、一起洗手。排队散步的时候我们会拉着年糕的小手。在幼儿园的一日生活中我们也会给予年糕更多的支持与鼓励。为了使年糕能够融入集体，我们经常和孩子们分享年糕生活的点滴。久而久之，越来越多的孩子喜欢年糕，年糕脸上也渐渐有了笑容。
我们认为教育是一场幸福的遇见，亦是一场爱与被爱的修行。作为一名幼儿教师，每天最快乐的事情就是看着孩子们一张张活泼可爱的笑脸，从“哭泣”到“欢喜”、从“不会”到“会”、从“不愿意”到“我来”……听到孩子们说“老师早上好，老师再见，谢谢老师，我爱你。。。”，我们也会跟着孩子们茁壮成长的步伐一起成长。我们始终立足幼儿本位，追随幼儿脚步，用微笑给幼儿尊重、鼓励和宽容。把自己的热忱通过目光、手势、语言传达给孩子，将微笑转化为行动，浇灌着他们幼小的心灵。
假期里，我借阅了汪曾祺的散文集《故人往事》。这不是我第一次读这本书了，每次读完心里总有丝丝的感动。可能是我自己职业（幼师）的原因，我对于《师恩母爱——怀念王文英老师》一文，总是那么的情有独钟。这篇文章通过汪曾祺先生他那平实质朴的语言，勾勒出了一幅幅温馨感人的画面，让我仿佛回到了那个充满童真与师生情谊的时代。
汪曾祺在文中回忆了他在县立第五小学幼稚园时期的学习生活，王文英老师，这位在他心中占有重要地位的启蒙老师，她的形象通过汪老的笔触跃然纸上。她不仅教会了孩子们歌舞表演，更用她的爱心和耐心，一点一滴地滋养着孩子们的心田。从“拉锯，送锯”到“小兔子乖乖”，这些儿歌不仅仅是童年的回忆，更是王老师对孩子们无尽关爱的见证。
汪曾祺先生在多年后回到家乡，专程去看望王文英老师，并赠送了一首诗。这首诗虽然简单，却饱含深情，其中的“师恩母爱，岂能忘怀”这句话让王老师哭了一晚上。这一幕，不仅体现了汪曾祺先生对恩师的感激之情，也让我们感受到了师生间那份超越时间的深厚情谊。这种师恩与母爱的交融，让人动容，也让人思考，真正的教育不仅仅是知识的传授，更是情感的滋养和心灵的呵护。
我在幼教岗位也待了二十几年了，看到这里，我不禁回想起以前与孩子们共度的温馨时光。记得那是一个普通的下午，瑶瑶突然在幼儿园里表现出了一些不寻常的情绪波动，不仅食欲不佳，还显得有些闷闷不乐。经过了解最终发现瑶瑶是因为新学的舞蹈动作不熟练，担心自己表演不好而产生了压力。面对孩子的焦虑，我抱了抱她，并告诉她：“每一次尝试都是成长的足迹，重要的是勇敢地去做，老师和小朋友们都会为你加油。”随后几天里，我都时刻关注她、鼓励她，最后她在文艺汇演中完美呈现舞蹈，赢得阵阵掌声的那一刻，我看到了她眼中闪烁的自信与喜悦。后来，这位孩子的家长得知此事，特意来到幼儿园，向我表达了谢意，那一刻，我心中也充满了暖流。
人生就像一场旅行，我们在这条漫长而又曲折的道路上，会遇到无数的风景，遇见各式各样的人。而在这场旅行中，最让我珍视的，便是那些让我学会感恩的瞬间。我也被汪曾祺先生那种感恩的心态所感染，他用自己的行动告诉我们，无论走到哪里，都不应该忘记曾经给予我们帮助和关爱的人。
在这场感恩之旅中，我学会了珍惜，学会了付出，学会了在困境中坚持和希望。我明白了，感恩不仅仅是一种情感的表达，更是一种生活的态度。它让我学会了发现生活中的美好，学会了珍惜他人的付出，学会了用一颗感恩的心去面对生活的每一天。
总之，《师恩母爱——怀念王文英老师》这篇文章让我深受感动，也让我更加珍惜身边的人和事。我相信，在未来的日子里，我会带着这份感动和感恩之心，继续前行。
又逢春
有幸于文墨间寻汪曾祺之迹，师恩母爱，两情深深。全文寥寥数语，读完却让我不禁感慨万千。
汪曾祺初见王文英女士的时候，刚刚丧母，年仅三岁的他正是初识人事的时候，却过早地经此大事，哀婉痛绝，也因此更得王文英女士怜爱。王文英女士亦师亦母，既给予了汪曾祺母性的关怀，又授予他师者的引导，在他的成长道路上起到了不可或缺的作用。我虽未亲聆王文英女士之教诲，但在其文字间，足以感师恩母爱之深重，犹如春风拂面，暖入心扉。也让我在日后的教育行业中以此为准则。
曾言：“师者，所以传道授业解惑也”，师恩山高水长，缓慢地绵延人一生。王文英老师和蔼可亲、循循善诱，用温和的方式教育引导着汪曾祺，这点也对汪曾祺后来形成的文风有着极大的影响，使得他平和地包容世间的一草一木，温婉而有力。
数年来，在教育行业渐行渐远。我想，我也应该成为王文英般的好老师。在成为一名幼儿教师以来，在这期间，有过忐忑和迷茫，亦有过欢笑和感动。从教以来我感受到小天使们带给我的无限幸福和快乐。犹记得，曾经班上有个小女孩，和妈妈生活在异乡，也是离异家庭，她的妈妈在这边是一个人边上班边照顾孩子生活，每天都会迟40分钟来接孩子，作为一名以心融爱的教师，三年来，我利用自己下班休息时间陪伴着这孩子，让孩子在等待妈妈的时候不孤独，与此同时很愧疚，我放弃了接自己孩子放学，时至今日，这小孩子都会打电话发信息关心我，我想，这也许就是教育之魅力吧。
得师恩者，学问有成；得母爱者，心性纯良。遇良师，便似又逢春，做良师，好似喜迎春。
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