对于今年刚刚入学的一年级王府“萌新”来说，成为小学生实在是一件充满新奇的事情。
第一次住校、第一次上晚自习、第一次开始系统地学习好多学科知识，还有——第一次上“探究课”。
▲ 一年级同学的第一次实践探究活动就发生在王府校园中
小学综素部的STEAM课程已经在一至四年级连续开展了4年，课程以跨学科主题学习的方式进行，以科学、美术学科为主，同时涵盖音乐、舞蹈、体育等多个科目。将学习内容与现实世界的活动紧密联系，丰富学生的学习历程，全面培养学生的学术知识、探究沟通思考能力，以及国际化思维，让他们更自信的面对未来。
每个学期，探究课程都会设置三个不同的探究主题单元，例如本届一年级第一学期的三个探究主题单元分别是：
Unit1：Who am I 我是谁？
Unit2：We are what we eat人如其食
Unit3：All dressed up盛装打扮
▲ 一年级同学在美术课上围绕Who am I这一主题开展自画像创作
孩子们会围绕同一单元主题，以小组合作的方式对该主题展开探究。课堂采用多种教学方法，引导学生自主探索、提出问题、假设、验证、得出结论并总结思考，在过程中提升学生的观察力、分析力、创造力、专注力、表达力和合作力。
每个单元结束后，会根据学生的表现，颁发对应的奖状，同时对表现特别突出的学生奖励“探究达人”徽章。
而这枚珍贵的“探究达人”徽章，将由1-3年级的同学们发挥奇思妙想，原创设计生成。
孩子们选择和探究实践相关的图案作为徽章的设计元素，结合学校的英文简称和各学科的英文字母变形、组合，设计完成这枚象征着探究精神的荣誉徽章。
从目前收集到的设计稿中可以看出，每一枚徽章从造型色彩和创意构思，都凝聚着孩子们对探究合作的感悟和理解。
在此，我们也向读者发出邀请，请您认真查看王府学子的原创设计稿后，为你心目中的“探究达人”徽章在线投票（温馨提示：请带着真诚为孩子们投上一票，勿采取买票等方式），为孩子们的探究精神和奇思妙想送上认可的大拇指吧。
投稿｜李璐璐、李蕊
编辑｜子婷
终审｜李敏
