让孩子再也不怕写作文!写作的底层逻辑,一篇文章说清楚

文摘   2024-11-21 18:48   天津  

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我是悦木Ivy,985理工科妈妈,人工智能从业者。一起来聊聊孩子的成长和教育吧!

写作文个东西,总是让人感觉很玄学,而且超级吃天赋天生会写的人,不用教就能写好;没有天分的人,浑身是嘴也教不会。

这一篇内容,我尝试来梳理一下写作文的底层逻辑,希望可以对家长们有所启发。

学写作的知识有什么用处?

1、写作不怵头

最大的好处当然是拿到一篇全新的写作要求时,可以特别丝滑地开始写作,即使真的一时写不出来,至少也知道如何下嘴,需要解决哪些问题。

更重要的是,掌握了写作底层逻辑,写出的内容或许不出彩,但一般不会跑题。

2、反哺阅读

1)写作是输出,阅读是输入。会写作的人,阅读时必然更容易和作者产生共鸣。有写作能力的人,必然有阅读能力,因为你的输入,恰好也是作者的输出。

2)会写作的人,知道自己需要哪些写作素材,在阅读的过程中,必然会留意进行素材积累。

3、对将来工作有好处

这些知识和能力可不仅仅在上学写作文当中起作用。比如我在工作中,老板突然把我叫去,要求我写一个PPT,三言两语安排下来,并没有安排清楚。

那么我可以马上带着这些问题去问相关人员:1、是以本公司的名义写吗?2、写给谁看?3、事儿是个什么事儿?4、利益方都有哪些?5、在什么场合下用?6、现有的材料都有哪些?7、如果需要更多材料,哪个方面可以提供?

再延伸,设计一个产品,做一个推广方案,都是一样的逻辑。

写作知识都有哪些?

任何一个写作,都需要弄清楚这几个问题:

内核

1、写给谁看

拿写作文举例,写给他人以及老师看。

2、想达到什么目的

写人的作文:目的是要能把我要写的人介绍清楚、让人看完我写的这个人后,能有一点印象,一点感触,能将他从万千人群中区分出来(当然也要拿高分)。

议论文:表达我的观点

3、为了达到这个目的,我的核心立意是什么(中心思想)

要想达到上一条中的目的,就一定要立意到性格特质上,或者品质上。“一个超级有趣的人”、“一个乐于助人的人”、“一个勇敢的人”。。。核心立意只有立在这一层,才立得住。

如果核心立意是“一个头发特别长的人”,就非常非常难写。当然了,“一个乐于助人的人”,倒是好写,又非常非常容易落入俗套。


在立意这一层,选一个巧妙的立意,就离优秀作文更近了一步了。

内容

4、我要选取什么题材论证我的核心立意

如果不是命题特别死的作文,连题材都是为核心立意服务的。比如我高考的那一年,题目是“诚信”,我选择写了一封信,在书信体中,题目中的时光老人就变成了第二人称,非常容易上情绪。

5、从哪些“方面”进行展开论证

核心立意立定之后,文章的一切内容都是在为论证立意的成立而服务。

如果我写“一个超级有趣的人”,那么我后面要做的,就是论证这人怎么有趣。那么如果我实在想不出什么有趣的事件呢?要么,去扒拉素材;要么,这个立意不适合你写,赶快推倒了重立。

实际上,这些“方面”,可以是议论文的论证角度以及论据,可以是记叙文中的故事,可以是写景作文中优美的句子,可以是名言警句。。。。这些,都是你脑子里平日积累的素材(阅读的重要性)。素材如果过于匮乏,立意范围就会收窄。

6、怎样安排这些“方面”(排权重)

800字的“一个超级有趣的人”,展开方面可以是3件趣事,1大2小;800字的“荷花”,展开方面可以是春、夏、秋、冬;可以是花、茎、叶、根;也可以是白天、夜晚。

纯写一件事、一个场面的文章里,高权重的地方,自然是整个情节的高潮部分。

总之权重最高的部分,一定是最最能够证明自己立意正确的部分。

大局观

7、篇幅

如果需要裁剪篇幅,是裁“方面”的个数,还是裁对“方面”的论证篇幅;增加篇幅也是一样的思路。

其实理解了权重高的地方为什么重,那么笔墨何处收、何处放,就很容易掌握了。

技术

8、代入感(画面感)

作文写作方法里提到的“五感法”、“扩句法”,以及各种修辞,很大程度上都是为了一个代入感(画面感)。

比如“我在吃饭”,没有画面感,没有代入感。“我一个人在黑漆漆的客厅里独自啃剩了好几天的馒头,又硬又干,像石头一样咯牙。窗外传来一片欢笑声,但与我无关。”

推敲字词:啃比吃更具体

五感:黑漆漆、欢笑声、又硬又干

修辞:像石头一样咯牙

更具体:一个人、在客厅里、剩了好几天的


为什么写作要有代入感?还是为了让人读者“进入作者的设定情景、相信作者的情景”,从而让论证更加可信,从而成功的论证自己文章的立意。


9、情绪:

情绪,是非常讨巧的佐料情绪,能够增加读者和作者的共鸣,从而更容易地为立意论证服务。

一切分裂行径都会受到历史的惩罚,一切分裂行径都会受到历史的惩罚,一切分裂行径都会受到历史的惩罚!

其它

如果是写商业文案、解决方案、项目材料之类的内容,还需要把握更多:我是谁,我的利益是什么。

以上是我从写作的底层逻辑和方法论来进行的简单展开。

当然从术这一层,写作方法可能还可以展开很多很多,甚至可以有非常多的流派。

那么,如何让孩子掌握这些写作知识呢?是不是要抓紧给娃报个班呢?先挖个坑,我们后续更新。

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