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我是悦木Ivy,985理工科妈妈,人工智能从业者。一起来聊聊孩子的成长和教育吧!
我同事,孩子中学生,说上初中后最难适应的事,就是11点之前没有睡过觉;最庆幸的事,是英语提前学成了优势学科,古文提前背到了高中;最后悔的事,是小学时有一度因为双jian动摇了,没有让孩子提前学物理。
作为过来人,她给我的唯一忠告就是:内核稳定,该学啥学啥,不要被任何口号影响。
幼儿园不让学,小学拼命往前突突
我是80后,我们那时候是有学前班的,而且学前班就是小学的一部分。我是小生日,5岁那年三天打鱼两天晒网上了一年学前班,学拼音、学写字,我到现在还记忆犹新。带着学前班的知识和技能储备,完全可以胜任一年级。
现在,学前班没了,幼儿园不让教,默认孩子可以一张白纸上小学。是这么多年人类进化了吗?可据我接触到的,但凡是一线老师,给出的忠告都是让提前识字、练字。
我自己没那么奔放,给娃上的私立,大班的时候,幼儿园就融合了小学的教学模式,拼音、笔画、笔顺、写字都教,正常布置作业,小学适应得很好。
也有的家长上的公立园,到了大班就给孩子转去了私立的幼小衔接班;也有的,在家里自己教。一张白纸送去上学的,很少。
幼儿园不让学,小学拼命往前突突,这,是第一个大沟。
讲真,你不填这个沟,一年级跟不上,其实也没啥。随着后期孩子的认知能力提上来,是学习的苗子的,还是能赶上来。但是这个时间可能是一年、两年、三年,亦或是整个小学。这个期间大人和孩子的焦虑、折磨又怎么算呢?
英语新教材,提高要求的同时,降低课时
拿当下很热的英语新教材说事。新课标三级+词汇量是2000个,而旧课标是1600个。也就是说,中考孩子要多掌握400个单词。
新课标的英语写作不再仅是要求模式化写作,而是一定要发表自己的观点,做到“言之有物,言之有理,言之有序”。也就是说,传统的八股文式写满的思路不灵了。
新课标称,考察方式“从考察知识点变为考表达应用能力”。也就是说,学的不一定考,考的不一定学了。
然而有趣的是,新课标对英语的课时要求减少了!
英语新教材,提高要求的同时,降低课时,是第二道大沟。
第二道沟的填法,要么是家庭英语启蒙,要么,还是补习班。我有个朋友是补习班老师,这两天生意好到爆炸。按照英语水平划分班级,所以一个班的孩子年龄跨度极大,从三年级到初中都有。
所以说,挨到了中学又怎样?要填这个沟,还是得乖乖去补习班送钱。
小学双jian,初中分流
九门功课外加各种考试,初中孩子有多忙,我想不用多说。我开篇提到的那个同事,还是个小学阶段抓得比较紧的家长,都叫苦不迭。
小学双jian,初中分流,这是第三道沟。
作为过来人,我们每个家长都知道,1~12年级的学习特点是,越往高年级,科目门数越多,时间也越来越紧。如果将学习比作爬坡,那么这个坡会越来越陡,爬坡的过程越来越艰辛。
而我们的娃,在爬坡的同时,还面临着这三道沟!
不客气地说,这三道沟,就是补习班老师的财富密码。醒悟得越晚,往补习班送钱越多。
因此,作为家长,能做的最最有意义的事情之一,莫过于站在一定的高度,帮助孩子合理统筹1~12年级的学习安排,建立一个长久的、整体的、合适自身情况的规划。
通过研究学科特点,将可理解、可掌握的内容在低年级有精力有时间的阶段进行提前、拓展和积累,确保高年级时更加从容。
家长们啊,清醒一点,孩子是亲生的。幼儿园为小学储备,小学为中学储备,中学帮孩子减压,才是家长的价值所在!
轻度鸡娃理工科妈妈
主张玩得开心,学得痛快
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