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浙共体语文学科2025年上学期期末学能诊断
七年级语文
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1.(1)(3分)婉 胜 忱 (评分标准：每空1分。)(2)(2分)“燥”改为“躁”，“燥”是干燥的意思，“躁”，是指人的性格或行为，不安定、激烈，句中“让人们浮躁的心沉淀下来”应该用“躁”字。(评分标准：改正确1分，理由1分。)2.(8分)(1)落花时节又逢君 (2)不知何处吹芦管 (3)影入平羌江水流 (4)便引诗情到碧霄 (5)夜阑卧听风吹雨 (6)河流大野犹嫌束 (7)逝者如斯夫 (8)不舍昼夜 (评分标准：每空1分，有错别字则该句不得分。)3.(1)(1分)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 (评分标准：1分。写课外古诗词诵读中的也可。如《峨眉山月歌》《江南逢李龟年》《夜上受降城闻笛》《秋词》《夜雨寄北》《十一月四日风雨大作》《潼关》。)(2)(1分)天净沙 (评分标准：1分，回答“曲牌名”，也对。)(3)(1分)人、天、涯 (评分标准：1分，答出其中一个即可。)(4)(3分)示例一：我认为可以选《观沧海》。《观沧海》描绘了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，体现了诗人胸怀天下的进取精神。这首诗可以激励七年级同学立志求学，奋发进取。示例二：我认为可以选《诫子书》。这篇文章是诸葛亮在临终前对8岁的儿子诸葛瞻的嘱托和叮咛，他希望儿子能成为一个宁静专一、严于律己、学识渊博、才干出众、珍惜时间、努力学习、对社会有贡献的人。这篇文章可以激励七年级同学立志求学，奋发进取。(评分标准：3分。选择正确1分，理由2分。理由从两个角度阐述：对所选古诗文的内容或主题分析1分；对象意识明确，针对七年级同学的特点，1分。不局限于七年级上册的古诗文，内容符合题意即可。)
5.(4分)示例：一方面，老鼋的翻脸不认人，有师徒四人失信在先的原因，为小说伏笔的照应。孙悟空大约也自知理亏。更重要的是，他早已不是那个动不动就打杀妖精的悟空了。经过取经路上斩妖伏魔的磨砺，他逐渐褪去“妖气”“戾气”和功利心，降伏妖怪往往也是造福一方，他身上人性的光辉愈发显著。最终，他坚持不懈、修成正果，有了“佛性”，对世间之事有了透彻的觉悟。(评分标准：4分。答出情节前后照应1分。对书中孙悟空的成长历程进行简要阐述2分，最后答到他成佛后境界超脱1分。)6.(3分)(1)体量看着仍然很小，肚子紧实，浑身肉敦敦 (2)不怕生且友善 (3)喜欢钻柜子 (评分标准：3分。每空1分，信息提取准确即得分。)7.(3分)示例一：用梅花瓣形容小猫的足迹，诗意优美。“一行行”，变为三字，句子长短的变化，错落有致，如诗的韵律。开门而散，让小猫在柜子里的活动更显得神秘而富有想象空间。示例二：拨”“挪”“拨”“跳”，作者用一连串简洁的动词，写出了小猫小心翼翼试探吹风机的过程。加上“滴溜溜”的神态、“迅疾”“倏地”等表示速度的词，反映了小猫从小心试探到慢慢大胆再到迅速保护自己的心理，可爱的情态跃然纸上。(评分标准：3分。角度清晰1分，如从修辞手法、句式、动词运用等角度进行赏析。具体分析阐述2分。)8.(3分)示例：桃子给予作者温暖的陪伴，使得作者能够安心，并安然入眠；它让作者“爱屋及乌”，对一切幼小新鲜的生命，充满了喜爱之意；它让作者愿意为未来做打算，对未来有了信心和期盼。 (评分标准：3分。以上三个方面，每方面1分。)9.(4分)示例：“醉猫”是桃子刚来“我”家时年幼力弱、走路不稳的样子，是来“我”家后无意喝醉酒、晕乎可爱的状态。而“我”细心观察小猫的一举一动、外形变化、性格脾气，何尝不是“沉醉”于“猫”。桃子和“我”互相陪伴，它从一只被遗弃的小猫长成一只有安全感的大猫，而“我”也因为它的到来有了积极的改变。人与猫学会了共同生活，相互成就，“我”也“沉醉”于人与猫和谐相处的状态之中。(评分标准：4分。猫的醉态1分，作者醉心观察猫1分，作者沉醉于人猫和谐共处的境界2分。)11.(2分)示例：一生漂泊，寻根终归故土 (评分标准：2分。内容概括1分，语言形式1分。)12.(5分)示例：叶嘉莹先生一生命运多舛、苦厄交杂。少女时代父亲失踪、母亲去世，后来丈夫入狱、女儿女婿车祸离世，她的每一段痛苦阴霾，都是在诗词的支撑下走过来的，她认为古典诗词能使一个人超越小我的生命狭隘和无常，把目光投向更广大、更恒久的向往和追求，并且赋予她坚强的力量和坚定的信仰。叶嘉莹先生珍视教师的身份，热爱教育事业，把自己的这颗教育之心持守住了，她的课受到了国内外学生的好评，把中国的传统文化传播到了国外，并且一直致力于弘扬祖国的传统文化，用自己的微薄力量去唤醒人们对古典文学的热爱。叶嘉莹先生一生在古典诗词中修身养性，持守传统文化，寻根归故里，找到了宁静的心灵空间和精神家园的钥匙，彰显了中国文人的风骨。(评分标准：5分。从古典诗词、教育事业、弘扬传统文化、家国情怀等角度展开分析，答出两个角度即可得4分，语言表达1分。)
13.(2分)示例：先生之风，山高水长。(评分标准：2分。紧扣送别1分，语言表达1分。)14.(2分)春风 宁静美好 (评分标准：每一空1分，第二空有涉及“静”或“雅”的意思合理即可给分)15.(3分)示例一：“绿满窗前草不除”，诗人沉浸在书海中，连窗前的杂草都无暇顾及，显示了他对读书的投入和对外界干扰的忽视，体现了诗人对读书的热爱和专注。(或者：表达了诗人认为读书本身就是一种乐趣，足以让人忘却尘世的纷扰，专注于知识的汲取和心灵的成长。)示例二：“绿满窗前草不除”，读书的乐趣是怎样的? 好比绿草长到窗前而不剪除，放眼望去，一派欣欣向荣的景象，体现了诗人不负春光，感受读书的雅趣。(评分标准：3分。“绿满窗前草不除”1分，诗意理解1分，分析1分，意对即可。)16.(3分)(1)增长 (2)最终 (3)停止 (评分标准：每空1分)17.(3分)古人微意/或有一二悟解处/则叫号跳跃/如渴鹿之奔泉也 (评分标准：3分。每处1分，断错、多断处按照顺序3处错了不得分。)18.(3分)示例一：我选 A 句。A 句通过夸张和自嘲的手法，描绘了作者在阅读名篇时的心跳加速、嘴巴张开，觉得自己仿佛从未学习过的强烈感受，幽默有趣，生动地表现了袁宏道阅读名篇时的心理震撼和自己的无知，使读者感受到他对学习的热情和对知识的渴望。示例二：运用生动的动作描写和夸张的手法，形象地描绘了作者读书时的状态，以呵责、提耳、敲头、擦鼻等动作来促使他保持清醒，继续专注地阅读，让人仿佛看到袁宏道读书时的滑稽又认真的场景，描写形象颇为幽默,使读者产生共鸣和笑意。(评分标准：3分，一种手法即得1分，具体分析得1分，表达效果得1分，意对即可。)19.(4分)示例：①“非志无以成学”，强调了立志的重要性。这让我认识到，学习需要有明确的目标和方向，只有树立远大的志向，才能在学习中保持动力和专注。②“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”，放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。提醒我们要保持良好的学习态度。③“归当自责，顽钝如此，当何所成? 乃以一婢自监。”袁宏道性格不耐静，但通过自我反省和强化监督，最终克服了困难。这告诉我们，学习要有毅力和持之以恒的态度。④“习久，渐惯苦读……如渴鹿之奔泉也!”袁宏道向我们展示了学习的艰辛和乐趣，他努力克服困难，最终取得了进步。在学习过程中,我们应该享受学习的乐趣，不断追求知识的提升。(评分标准：4分，结合两文内容各1分，有益启示各1分，言之有理即可。)![]()
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八岭山人简介：
语文教学30年，读书思考，勤于笔耕；安徽省作家协会会员，曾获全国教师文学表彰奖一等奖；全国多家学生读写报刊作者，指导学生作文发表获奖数百篇次。
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