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这是本号主和所教班级学生共同写下的记录，来源于真实生活。因此，在这里，你能看到学生日常生活，看到教师教学智慧，看到家校育儿得失……所以，这是给学生看的文章，也是给教师看的文章，更是给家长们参考借鉴的文章。不管你是老师，是家长，是学生，还是教育管理者、研究者，都能从中获得发现感悟受益——这是我们的初衷，也是努力方向。关注阅读，必有受益！
这几天，因为QQ邮箱收到一封神秘邮件，巴老师被搞得很是有点心神不宁。像很多人一样，自从有了微信，巴老师的QQ就不怎么用了。好久没有登QQ了，那天他登录QQ，发现QQ邮箱里已经积累了很多封邮件。他打开看了一下，大部分都是广告垃圾邮件，却有一封陌生人来信，有点特别。单看那邮件主题，巴老师就不能不打开认真阅读。邮件的主题写道：老师 老师 老师！！！求助 求助 求助！！！急急急……老师，我看了您不少期的《班史记》，觉得您真是一个非同寻常的老师。我有一个问题想问您，可是，我又不知该如何问，也不知道该从哪里说起，更不知道该不该对您说。可是，我又实在控制不住自己，不能不对人倾诉。可是，我到底该怎么说呢？想来想去，还是把我的一篇作文发你看吧。也许看了这篇作文，您就能明白我所有问题了。
这几句话把巴老师也弄得云里雾里的，什么情况啊？他急忙看下文的作文：“喜欢一个人是什么感觉？”
“嗯……大概就是你站在教学楼的走廊上，一眼望去，操场上人海茫茫，你一眼就锁定了他，仿佛周围的人都打上了马赛克。”
“大概就是你看着他，他笑，你也笑。”
“大概就是无论什么事，都会先替他着想；经过他教室门口，情不自禁地往屋内瞄一眼，看他在不在，看他干什么……”
上了初中，你便会发现有不少男生女生背着老师，瞒着家长开启了“地下活动”。你或许会加入他们，也可能会站在一边，手插口袋笑，看着他们的一举一动。
我心里也住着一个人，或许大人们会说：“小屁孩懂什么啊！这不是你们这个年纪该想的事儿！”可是，不都说爱的萌芽是最美好的吗？况且，我也真的真的很喜欢他啊！
我喜欢他，喜欢到看关于星座的东西时，第一个看的就是他的；运动会上，广播叫到他的名字，我会比他还紧张；喜欢到一提到他的名字，我就想到很多关于他的情景……
每天，最幸福的时刻就是放学时，他走在前面，你跟在后面。身边的朋友在瞎起哄，你红着脸打打闹闹，让她们别说了，不经意间转头看他时，恰好他也刚好回头，对你笑了一下，没有否认。那一刻多么美妙！
因为戴着牙套，同学都叫我“钢牙妹”。我生气，自卑，很不开心。
“我觉得你戴牙套挺可爱的。”是他！走过我身边，轻轻一句话。
一瞬间，原本不通气的鼻子通气了，开心到要原地爆炸！被他夸的感觉真好！从那以后，我也敢露出我闪闪发光的牙套在阳光下大笑了。
“你那么喜欢他，为什么不去向他表白呢？”闺蜜鼓励加怂恿。
看着她，我笑着摇了摇头。
“这是你心中的玫瑰，只能在你心中自然生长，不能拿出来展示——它会见光死。”语文老师的话在我耳边回响，我知道它太娇嫩，只能长在我心里。“想和一个人接近就要缩短你们之前的距离。”这也是语文老师的话。他成绩很好，好得让我不能望其项背。
“我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。”这是舒婷的诗句。
我不想一直仰视他，我想和他平视，我想努力，想赶上他，想得到他的认可。
于是，我开始奋起直追。我的成绩有了进步，和他渐渐有了些共同话题。和他讨论题目，他认真看着我的样子，感觉那一刻他就是我一个人的，这种感觉真好。
看到他认真写题的模样，在操场上跑步打球的模样，和同学打打闹闹的模样……我就禁不住心儿狂跳。我好像听到了我心中的小鹿对我说“这个人，我撞定了！”
我想，这应该就是情窦初开的感觉吧？真好！
果然，看了这篇作文，巴老师就弄明白了是怎么回事。不用问，这是一个女孩子情窦初开，心里有了喜欢的男生，又不知道怎么办，是想从他这里获得一点指引和帮助。这种事情对他来说已经不新鲜了。他教书30多年，这样的事情遇到很多了。印象最深的就有3次。第一次还是他刚上班不久。因为年青，虽然不是班主任，也很容易和学生打成一片。有一天，有一个小女生到了他的宿舍里，坐在他面前怯怯地说：“老师，我想问你一个问题，也许我不该问，可是我确实又很想知道。你说，什么是爱情啊？”这是他当老师以来第一次有学生，而且是一个羞涩的小女生这样当面问他，所以他的印象很深。当时是怎么回答的，他已经不记得了。但是，那当年的场面，包括那个小女生的模样，至今依然在头脑中栩栩如生。当年提出这个问题的小女孩如今也应该奔五了，可是，他依然记得她当年的模样，记得她的名字，还有她说话时的那种真诚恳切的表情。第二次是十几年前。那时候孩子们手里的《语文》课本中有一篇课文，是苏霍姆林斯基写的《致女儿的信》。全文谈的就是苏霍姆林斯基回答女儿“爱情是什么”这个问题的。他记得他上完这篇课文以后，带着学生在班里召开了一个“爱情是什么”主题班会。那个班会开得很成功。他当时把备课设计、课堂实录、教学反思等等都写成了文章，分别投给了广东的《师道》和安徽的《教育文汇》。结果，两家杂志都刊登出来了。这自然让他很难忘记。
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第三次，也就是那一届学生毕业不久，他刚刚开始使用QQ。那一年的暑假里，有一天，一个女生加了他。他起先并没有多想，以为是自己的学生，就放心地跟她聊了起来。后来不知怎么的，那个女生也是像第一次那个女生那样，很胆怯地问他“爱情是什么”。巴老师因为刚刚给学生开过这样的主题班会，自然也很有话说，就把自己主题班会经历感悟，还有自己这么做的目的，希望达到的效果等等都说了。那个女生听了，当时佩服得五体投地，说：“老师，我要是您的学生该多好啊。”因为有这些经历，今天看到这样一封邮件，邮件中有这样一篇作文，巴老师一点不惊讶。让他惊讶的是，这是谁发来的邮件？老师，我知道我不该有这样的“心思”，可是，我又实在控制不住自己不去想他，不喜欢他。我不知道这件事后来会怎样，可是，我的心已经燃烧起来了，我无法自拔，只能听天由命。这是谁发来的邮件？从邮箱地址看，对方是一个网易邮箱，不仅不能确定是谁发来的，连对方的一点蛛丝马迹也看不到。巴老师首先想到了自己班里的学生。嘉佳、青雨、姚夭、景玉……这些女孩子都有可能。可是，马上他又否定了。因为，看这篇作文文笔非常好，不是现在班里学生能写出来的。如果真是她们，充其量也只有嘉佳一人才勉强有这样的文采。
也可能是本校九年级哪个班的孩子吧？本校九年级有三个班。很遗憾，今年九年级各班没有几个孩子特别喜欢作文的，和他熟识的，或者有点亲近的女孩子一个也没有。不像上一届，有李晶晶、张天语、李子旭、葛楚楚、葛轩这些孩子，她们或者是他学生的孩子，或者是作文水平超好，他和她们非常熟悉。现在九1班的伏光宇虽然和他比较熟悉，也常有网络联系，可是，那是个小男孩，而且，凭他和巴老师的熟络，他也用不着采用这种方式，更没有必要化身女孩发问。不管是谁，先回复一封邮件才是。巴老师这样想着，就开始写邮件。因为，有当年带领学生开展“爱情是什么”主题班会这个经历，他毫不费力地写了一封近千字的邮件，大意是肯定这个孩子有这样的心思很正常，不要感到羞耻。同时，又告诉她要把握好度，不能任由泛滥。最后，还特别夸赞了她的这个作文写得非常好。“从你的作文中，我完全相信你可以很好处理这件事。”回复了邮件，巴老师心里却并没有放下这件事。这会是谁发来邮件呢？他又开始琢磨起来。他想到了上届刚刚毕业的几个女孩子，李晶晶、葛楚楚、葛轩，这三个孩子和他是相对比较熟悉的，也有这差不多的文笔。但怎么可能是她们呢？她们并不是自己教过的学生，虽然熟悉，那师生情谊也太淡了，根本不足以这样做。再上一届，倒是他自己亲手送走的毕业班，她们现在正读高二。班里也有几个孩子跟他感情不错，应该有可能。可是，她们似乎又没有这样的文笔。或者是其他班级的？也说不准。
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“你们来得正好，看看这个。”大课间，嘉佳和青雨来到文学社，巴老师赶紧抓了她们坐到电脑前，“看看这个，是你们做的吗？”“老师，这你应该去班里问问momo和qianqian。”青雨快人快语。“他们怎么了？”看着青雨的表情，巴老师已经是明知故问，“班里也有这样事吗？”“怎么没有？哪个班没有这样的事？”青雨还是咯咯笑着。“这肯定不是我们做的。”嘉佳收住笑，认真地说，“写得真好。”是的，这个作文的确写得不错。巴老师也是这样觉得，这绝不是一般孩子可以写出来的。对呀，一句话点醒了巴老师。这么好的作文为什么不可以发表呢？想到这里，他心里豁然开朗：“有了，就这么办，一定可以找出这个邮件是谁的。”我读了你的作文，感觉文笔非常不错，也很有意义。我觉得可以投稿，一定可以发表。请发给我你的个人信息。发出这封邮件后，巴老师心里信心满满。他相信，那个女孩子一定马上就会回复他邮件，他马上就会知道这封神秘邮件来自哪里，出自谁手了。
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果然，邮件发出刚刚两三天就收到了回复。让巴老师没想到的是，根本不是他想的那么简单。一封邮件就简简单单一两句话：老师，谢谢您的肯定。发表就不必了吧，另外，我也不希望暴露我的隐私。请见谅。这个结果完全出乎巴老师预料！一般的孩子听说作文投稿发表都高兴坏了，这个孩子如此淡定，让巴老师很是有点意外。他不死心，又给发了一封回复：你的文笔很好，关键是这个事情很有启发借鉴意义。我身边有不少大龄男孩女孩，特别是一些大龄女孩，有不少都是我教过的学生，年纪已经老大不小，却迟迟没有找对象结婚，父母非常焦虑不安。有个女孩跟她妈妈抱怨：“上初中时，你说我小，不能谈对象；高中时，你还说我小；到大学时，你还是不准我谈。现在工作了，你让我谈，我就那么快会谈了？就那么快找到合适的人了？”我觉得把它发表出来，也是帮助老师和家长正确对待孩子教育，也是功德无量的好事。如果不想暴露隐私，完全可以化名。谢谢老师的赏识，您的确是个非同一般的老师。为了报答你的赏识，我授权你投稿发表吧。至于作者姓名，你随便安一个就是了。我只能告诉你，我是广东惠州的一个初三学生。其他的，我就不便说了。相信您也不是一个爱“八”的老师。
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语文教学30年，读书思考，勤于笔耕；安徽省作家协会会员，曾获全国教师文学表彰奖一等奖；全国多家学生读写报刊作者，指导学生作文发表获奖数百篇次。
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