一位山东读者找到我，跟我聊起了上大学的问题。当然，上大学是教育问题，涉及学校教育，也涉及家庭教育。
这位家长的孩子成绩一般，而他一直希望她能考上重点大学。眼见孩子学习不是特别好，他颇为担心和忧虑。这个假期，他要孩子念“101网校”，想强化提高孩子的学习。
家长的望子成龙之心可昭日月，却显然也有一定问题。现在，全国人民声讨和谴责分数教育。对于仅抓分数的危害，教育部知道，校长知道，教师也知道。然而，家长们仍然把分数视为至高无上。家长们花钱送孩子上学，学校不得不拼命地抓分数，以满足家长的望子成龙之心。作教师的我，想到这点时，感到真有点可悲和无奈。
在教育孩子的方法上，我建议他多鼓励孩子，少批评孩子。孩子有困难时，要给予热心帮助。如果有什么不懂，可以四处寻求帮助。比如，在网上找教师问问，或在网上查查。孩子有问题，应指出来并帮助她改正。做到这些，那就够了。至于孩子能达到什么样，不必为孩子设计什么。让孩子顺其自然地发展，尊重孩子的生命轨迹，孩子才能感受到最大的幸福。
对于我的孩子，我一直都是这样做的。我从不骂孩子，更不会打孩子。孩子从小到大，我都是本着尊重与宽容与其相处。当然，宽容不是纵容，而是一种包容。孩子长大后，有了自己的主见，不会盲从父母的要求，开始渴望得到家长的尊重。此时，家长给予孩子足够的尊重，让孩子学会自主判断和选择。家长若一味地强迫孩子，结果只会是自讨苦吃。
我的孩子在选文理科时，妈妈要她选文科，而她却想选理科。她的文科成绩好一些，却偏爱理科。孩子来问我选什么，我说选自己喜欢的，成绩略差一点也行。在我的鼓励下，她读了理科。一学期后，她发现物理太难，将来会对总体成绩带来不利，这才转回到文科。“你尝试了理科，尽了自己的力。今后，你不要再想理科，专心念文科吧。”我没责怪孩子，只是轻声地说了一句。
转回文科后，孩子没有了退路，只得努力学习文科。第一学年统考下来，孩子的成绩挤入了学校前十名，全市30多名。若以此看来，她考上重点没有问题。不过，话说回来。即使孩子考不上重点，那也没有什么。重要的是孩子的幸福，而不是分数或大学。起初我鼓励她选学喜欢的科目，因为我深知做喜欢的事才是幸福，被强迫做任何事都是不幸。她现在努力学习文科，因为她知道学习理科已不可能，唯有努力学文科才是出路。总之，她最终选择文科，也是她自己的选择，而不是家长的强迫。
这位家长说，他的户口是农村的，孩子若不能读大学，只能呆在家里闲着，所以一定要让孩子上大学，而且最好是名牌大学。在现在的家长中，这种思维非常典型。然而，我记得成龙说过大概这样一句话，“父母的爱都是用错误来实现的”。父母的良苦用心，往往可能成为伤害，给生活增添不幸。
要在现实环境中生存，孩子一定会去适应环境，并对环境加以选择和利用。这是生命的本能，勿庸置疑。没考上大学的孩子，会去自谋出路——毕竟要面对生存问题。所幸的是，现在的就业渠道多。只要勤快，是饿不死的——就算摆个烟摊，也可以混饭吃。孩子考不上大学，还可以去读技术学校。掌握一门技术，也可以谋生。现在的驾驶学校、烹饪学校、电脑学校等，可谓应有尽有，学点技术也不愁嘛。
从相反角度去设想，孩子考上大学就有出路吗？答案：非也。现在的大学毕业生，找工作是一个巨大难题。不少毕业生找不到工作时，只得自已创业，一些人还开起了“皮鞋店”，为过路人擦皮鞋。两年前的消息说，某毕业生找不到工作，只得挂牌做起“陪聊”的生意——陪寂寞者说话聊天，每小时收费五元。当然，考上名牌大学，找工作可能容易一点。不过，名牌大学也不意味着万能——北大毕业的范美忠，不只是在中学任教吗？那么，有多少人能考上北大？考上北大就意味着升官发财吗？况且，2006年，北大有18名学生自杀（部分原因是分数教育只注重分数，忽视了学生的其它方面）。倘偌其中有你的孩子，你作为家长会作何感想呢？显然，本来包含着复杂因素的教育已被简单化，浓缩成了两个字——名利（名牌意味着名利）。然而，幸福就是名利吗？什么是幸福呢？
扯得太远，要跑题了，我得赶紧回到正题。以前我校有位刚毕业的女教师，考上研去了上海。然而，她硕士毕业后却找不到工作，仍然只得回学校应聘。上次，她提到了她在上海应聘的情况。某校只招五名教师，而应聘者却有上千人。面对这么大的竞争压力，她自己也没有多少信心。即使她应聘成功，最多只算是考研后，从四川跑到上海当教师。硕士都有这种尴尬，更何况普通的大学生？
且不说当下世风日下，大学已变成名利场，我只是想说，考上大学不是不好，只是它远非万能。考上大学，并不意味着人生一蹴而就。事业的成功，取决于复杂的因素，有专业问题，也有能力问题，有人脉问题，这些不仅牵涉到智商，也关系到情商、逆商等等。情商、逆商这类东西不好测量，却有着强大的潜能。很多人智量很高，情商却不够，不懂合作与交流。另一些人逆商不够，遇到一点挫折就不行了。这些人在工作中都不可能脱颖而出，一辈子只能平庸地度过。
我以前的学校是本地最好的中学，校长混迹于行政，多少算是“有头有面”。校长去局里或市里办事时，自然得见部门领导人。这些领导人，大多毕业于本校。他们没能考上大学，却最终成了校长的领导。校长办事有时会碰一鼻子灰，回来时难免要感叹一下，“学校教师都是大学生，而那些落榜生现在都成了局长。考上大学的人，办事时还得去求那些落榜生，我真弄不懂考上大学到底有多大用。”此话没错。我的一位同学当年落榜，现在就是某部门的局长。
须知，当年的落榜生，最多只是智商低一点，情商绝对普遍高于考上大学的学生。现在，教师的待遇最多是公务员，而他们却是局长或市级领导。说他们没文化，那就大错特错了。要知道，他们参加过各类“在岗进修”，拿到了专科、本科，甚至是硕士文凭。在岗进修，也是一条上大学的路。
跟我一样，这位家长的孩子也是女儿。我认为，不能对女孩在学习上有过高要求，因为女孩的智力本来就比不过男孩。况且，女孩的社会角色决定了女人的性情非常重要，甚至高于学业水平。将来，女孩子都要面临生育和抚育，母亲若没有好性情和修养，会直接影响到下一代。在我看来，女孩的成绩过得去就行了。如果有条件，不妨在更多的方面尝试一下。见多识广，性情高雅，兴趣广泛的母亲，能给孩子一个更好的成长环境。很多名人能够成功，主要归功于母亲的伟大。说女人孕育了伟大，造就了人类文明，这一点不过分。
总之，在对于孩子教育的问题上，我是比较开放与宽松的，这跟我的生物学世界观有密切关系。生命只有一次，而每个生命都有独特的密码和轨迹。作为家长和教师，只有解读他们的生命密码，尊重他们的生命轨迹，才能让他们有幸福感。对于孩子的缺点，家长和教师只需积极引导，为他们的发展创造条件。强行要求他们改变，其结果只能是适得其反。
你的孩子真若没考上大学，那也没有什么。2006年，我的侄子没有考上，去读了技术学校。两年后他毕业了，在铁路部门找到工作。现在，才工作了两年的他，工资水平已接近我了。这意味道，我干教师20余年的工资水平，他两年之内就已到达。想想看，我当年骄傲地读了大学，到底有多少用呢？我真的怀疑。我读过大学，却只能跟他人一样，做不出惊天动地的事，也无法赚得可观的钱财。
我写此文的目的，只想说读大学不是万能的，家长不应强迫孩子读大学。对于学习基础差的孩子，家长千万不要揠苗助长，以高压的方式强迫他们学习不喜欢的科目。家长们不妨去尝试发现孩子的长项，为将来的发展作一些铺垫工作。强迫孩子上大学的结果，往往会与家长的期望相反。
最后一点。若识破教育的问题，那就不妨淡然对待孩子读大学的问题。须知，孩子的人生幸福，绝不仅是读大学能决定的。那么，作为教师和家长，又该如何看待教育呢？
部分精彩回放：
1、姜萍打了谁的脸？ 2、致命的危机：塔西佗陷阱3、极权主义是如何产生的？4、与任正非谈教育 5、论教师的“牲口化” 6、磨课，可以休矣 7、情人，你接受吗（1-5） 8、课堂预设的极权主义取向 9、极权主义心理学 10、我的童年 11、教师的“一厘米主权” 12、给英语教师的忠告 13、我为何偏激 ? 14、我的抑郁 15、我逃跑，故我在 16、自古才子多渣男 17、为什么傻逼不知道自己是傻逼？ 18、科学主义的虚妄 19、为什么中国人获不了诺贝尔奖？ 20、感谢你，李宗盛 21、中国为何能在四十年内重回世界巅峰？ 22、“衡水模式”是教育中的传销模式 23、四川人为何与众不同？24、为什么四川多美女？25、此生必驾318全集(视频) 26、90%的教师没有良心 27、躺平是教师的智慧 28、清华北大，可以休矣 29、用哲学反抗虚无 30、台湾问题为何拖延至今？31、在乡村中学的日子里 32、为了病退躺平，我假装成精神病人 33、老师，别太忙 34、范美忠：中学文科教师都是白痴 35、可怜的贵州教师 36、“水”课堂:教学的最高境界 37、为什么教师即课程？ 38、教师流动性过大是民办学校的死穴 39、为什么好课不能复制？ 40、守住自我 41、给台湾同胞的公开信 42、三重境界的哲学 43、中国人何以伪善？ 44、磨课，可以休矣 45、没人让教师静待花开 46、中国女人与西方男人 47、为什么女人缺少反思精神？48、34、周考的荒谬49、折腾教师为哪般？50、办书院，你配吗？ 51、为什么要警惕高效课堂？ 52、从围棋看中美之争 53、校长最怕哪种教师？ 54、宋词中的双重性别 55、《肖申克的救赎》何以成为经典？56、与家长聊补课 57、 特级教师，可以休矣 58、人类的自我毁灭 59、中国法治建设需要100年（视频） 60、苏联为什么解体？ 61、教师为何必须读哲学? 62、请叫我“郑格拉底” 63、黑暗中的光明 64、一切存在皆不合理 65、最简床车方案 66、变态又何妨？67、给台湾同胞的公开信 68、为什么教学≠教育？
