先来想象一下这个场景：
一天放学后，你把孩子接回家，孩子递给你一张纸条，说这是老师写的，但是他不认识字，所以想让你读给他听。
你打开纸条，粗略扫了一眼，里面的内容让你十分惊诧：
“我必须告诉您，您的孩子顽皮且没有上进心。就这么说吧，他太笨了，学校教的东西他总是学不会，还经常出言顶撞老师，这样的孩子一辈子也不会有出息。”
然后，你侧目看向旁边一脸期待的孩子，心中五味杂陈。
面对这种情况，你会怎么做？你会把这个残忍的结论告诉孩子吗？
事实上，的确有人收到过这样的纸条——那是一个普通的德国妇女，也是物理学家阿尔伯特·爱因斯坦的母亲。
寡言叛逆的笨小孩
被人们视为“天才”的爱因斯坦，小时候其实并没有太过出彩，甚至在很多人眼中是一个“笨小孩”。
他开口说话很晚，两岁多才勉强能说出一些单词；五岁多才能说出完整的长句子。家里的女佣在背后说他是“笨蛋”，周围的街坊邻居谈起也都是摇摇头：“这孩子脑子有点笨。”
实际上，爱因斯坦习惯在自己的大脑中以图像或某种抽象概念进行思考，而不是用寻常的语言思考。在确定了某种想法之后，他才会把这种想法用语言表达出来。
“我也问过我自己，为什么偏偏是我发现了相对论。我想大概是因为，一般的成年人从来不思考时间和空间的问题，他们认为只有小孩子才会想这些无聊的事情。但我发育非常迟缓，以至于我长大后才开始思考这些问题，所以我比别的孩子思考得更深入一些。”
尽管小爱因斯坦给人一种“寡言”的印象，但不代表他是个百依百顺的孩子；相反，他在很多问题上表现得十分反叛、不服从权威。在学校，小爱因斯坦经常提出一些稀奇古怪的质疑。这在老师眼中无疑是一种顶撞、一种冒犯、更是一种对权威的挑战。
爱是孩子最好的老师
从爱因斯坦的性格和童年经历来看，他很容易给人一种理性、冷漠、移情能力（理解他人感受的能力）极低的印象，事实上并非如此。
1950年，爱因斯坦收到一封令人心碎的读者来信。寄信人是生活在纽约的一位父亲，他11岁的儿子死于小儿麻痹症。丧子之痛毁掉了这位父亲的生活，他恳求爱因斯坦能够给他一个答案，以缓解他对儿子无法抑制的思念和痛苦。
爱因斯坦很快回复了这封信：
亲爱的M先生，
人类是世界的一部分，我们称之为“宇宙”，那也是时间和空间的一个有限的部分。人类将自己本身、自己的思想以及感受视为与其他人不同的事物，即一种意识所产生的错觉。
如何能够努力摆脱这种错觉，其实是一个真正的宗教议题。因此，我们不能滋养错觉，而是要努力克服这种错觉，这样我们就能找到内心的平静。
谨致以最良好的祝愿，
阿尔伯特·爱因斯坦
显然，爱因斯坦能够深刻体会这位父亲的悲伤，这说明他不仅拥有理性思考的大脑，同时也具备细腻的情感感知能力。然而，他不愿意用非理性和虚幻的安慰来回答这位父亲，而是用诚实的态度给出了答案。
诚然，人类现有的科学并没有办法来满足这位父亲所渴望的灵魂永生——至少不是真正意义上的永生，这属于宗教的范畴。但是，爱因斯坦从宇宙统一性的角度提出了一个美丽而仁慈的设想，倘若一切都是“错觉”，或许这位父亲就能释怀，从而摆脱内心的痛苦和折磨。
尽管爱因斯坦拥有自己所笃信的理性思维，但他仍保留着人类最可贵的一些品质——爱、同情与宽容。而这些品质很大程度上得益于他母亲的影响。
那是爱因斯坦刚上小学的时候。一天，他放学回家，交给母亲一张纸条，说是老师写的。当时爱因斯坦并不识字，所以不知道纸条上写了什么内容。
母亲接过纸条默默读完，眼里噙满了泪水。她告诉爱因斯坦，他非常聪明，老师们可能没办法回答他现在提出的问题。
之后，母亲买了一些书籍，开始一边读，一边教孩子。当她无法回答小爱因斯坦的问题时，她会鼓励孩子自己去寻找答案。
直到母亲去世后，家人整理遗物时，爱因斯坦才读到这张纸条上的真实内容。上面直言不讳地说，爱因斯坦是个顽皮而蠢笨的孩子，学不会老师教的内容，只知道捣乱，这样的孩子一辈子都不会有出息。
爱因斯坦知道真相后，亦是眼噙泪水。这并不是因为纸条的内容让他伤心难过，而是他为母亲对自己的爱而动容。
图：波琳·爱因斯坦，阿尔伯特·爱因斯坦的母亲。
差不多也是在那个年纪，爱因斯坦开始接触音乐。在音乐方面颇有造诣的母亲送给他一件礼物，一把小提琴。起初，爱因斯坦十分抵触母亲为他安排的小提琴课，因为他厌恶教条（包括课堂纪律）的束缚。
但是，母亲既没有因此批评他，也没有强迫他上课，而是为他演奏了一首莫扎特的乐曲。小爱因斯坦在美妙的旋律中如痴如醉，自此音乐在他的心中扎下了根，变得迷人而生动起来。
爱因斯坦对于音乐的喜爱，始于童年，贯穿一生。他曾经说过：“我相信爱是比责任感更好的老师，至少对我来说是这样的。”
孩子需要确信自己被深爱着
《每个孩子都需要被看见》一书中曾写道：成熟是一个充满矛盾的过程，真正的独立和分离，恰好始于依赖和依恋。
这句话乍一看晦涩难懂，细品又使人茅塞顿开。养育孩子的过程中，什么时候该抓住、什么时候又该放手，一直是很多家长苦恼的问题。事实上，孩子成长中的每一点进步、每一次独立，都是建立在一种古老而强大的力量之上，那就是爱。
小爱因斯坦喜欢一个人思考，这是源于他自身的天赋和意志；但守护这份思考的，却是来源于父母与家庭的爱。只有当孩子确认自己是被深爱着、确认有个温暖的港湾随时欢迎自己回家，他才能够安心地探索、尝试、做自己。
当爱因斯坦还是一个孩童的时候，他的父母并不知道他将来会成为怎样一个伟大的人。面对这个说话比别人晚、喜欢顶撞老师、坏脾气又顽皮的“笨小孩”，父母依旧很爱很爱他，因为他们从未想过在孩子身上索取什么、或者期待他比其他小孩做得更好——只是因为父母爱自己的孩子，不存在其他条件。这便是“无条件的爱”。
想要真正做到无条件爱孩子，我们就要深切地、发自内心地尊重孩子的每一个特质：
尊重他的个性与选择，即便这些选择与我们预期的有所不同；
尊重他的情感与需求，无论是喜悦还是悲伤，都给予同样的重视与倾听；
尊重他的成长节奏与探索欲望，不强加与别人作比较的标准。
这份源于父母之爱的尊重，将成为今后孩子独立面对世界的勇气；这份勇气并不是因为他生来便是怎样的人，而是他知道自己能选择成为怎样的人。
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