在过去，一方面，当地师资能力薄弱，大部分学生无法接受优质的教育。在2013年全国开展脱贫攻坚取得明显成效之前，当地师资力量面临着质量和数量不足的双重困境。

在质量上，乡村小学和幼儿园的老师都面临着文化、教学水平低下的问题。“以前在我们的乡村街道，老师的师资水平以及自身的文化水平都不是特别的高。”册亨县高洛街道党工委委员李书记介绍到，当时，相当大一部分的中学教师是由临时代课老师转正而来，因而无法保障教学质量。

同时，师资数量不足也是一大挑战。过去，当地的乡村学校普遍存在班师比严重不足的问题。以前的乡村小学，一个班只能分到1到2个老师，这仅有的几位老师要教授包括语文、数学、音乐、体育等所有学科内容。“很多课程受教师资源的限制，无法真正展开教学。比如体育课就没有专门的体育老师教，只是扔个篮球给学生们自己玩。”马老师说道。

此外，由于师资力量的缺乏，以前的幼儿园存在着混乱的分班管理现象。在公益组织介入之前，板万村幼儿园中三到六岁的孩子都统一在一个班级中上课。当地大山小爱公益组织一线支教老师方老师说道：“这个阶段的孩子，大一个月都是天差地别，更何况相差了两三岁。在这样的班级里，大孩子不愿意跟小孩子一起玩，老师讲授的很多东西小孩子听不懂，大孩子又觉得太简单了。”这类混乱的管理方式使得当地许多儿童无法在幼儿时期接受到优质的启蒙教育。

▲2020贵州希望小学｜图源：网络

另一方面，当地家长不恰当的教育理念和方式不利于孩子的健康成长。许多当地的家长因为刻板或者陈旧的教育理念和方式，对儿童的健康成长和教育产生了反作用。

首先，当地的部分家长依然坚持着传统不恰当的教育理念，普遍认为学习和教育应该由学校完全负责，自己则可以置身事外。“家长普遍都觉得应该以学校教育为主，甚至把所有的教育责任都推给学校。家长接受的教育就是这样子的，家长自己也不太懂得如何去教育小孩。”大山小爱的负责人周蓓蕾老师说到。

而错误的教育方式也是当地家庭教育的另一大痛点。在孩子们犯错的时候，当地家长一般会采用辱骂，指责和肢体教育等方式纠错。这样的教育方式会导致儿童在遇到困难的时候更有可能选择逃避的方式来应对，也会导致亲子关系疏远。“家长不知道怎样才是正确的教育方式，因为他们自己小时候犯错就是被打，骂。自己也没有意识到这种教育方式有什么问题。”周蓓蕾老师说到。

同时，由于父母常年在外务工，留守儿童大多跟随祖父母生活，祖父母因此成为承担儿童家庭教育责任的主要角色。而老年人对孩子生活习惯和个人卫生等方面的教育认知十分缺乏，导致儿童在个人卫生方面也存在很大问题。“我们刚来村幼儿园的时候发现，很多孩子连上厕所要去卫生间上的常识都没有，随地大小便的情况很多。而且，孩子们没有刷牙的习惯，幼儿园大部分孩子的牙齿都烂光了。”在幼儿园长期支教的孔老师说道。

▲板万村幼儿园｜图源：网络

此外，留守儿童家庭普遍存在的低收入经济状况，这在一定程度可能会阻碍孩子接受更好的教育。

过去，农村的就业并没有过多的选择，大多数家庭主要依靠种植农作物，养殖家禽还有加工农副产品来获得收入。通过这种方式获得的家庭年收入在4-5万左右，而养育一个义务教育阶段孩子的费用一年就要约1万，乡村每个家庭普遍有2-3个孩子。如此一来，养育孩子的费用就占了至少一半的家庭总收入。这还只是免除了一系列学杂费的义务教育阶段的开销，如果孩子要接受高等教育，费用则更加难以负担。这样的经济情况在一定程度降低了留守儿童进一步接受高等教育的可能性。

近些年来，为了推动当地教育的发展，社会各界都付出了很多努力。

首先在学校教育方面，政府通过“撤点并校”，”异地搬迁“等政策，优化乡村教育资源。从2016年开始，册亨县当地政府就开始施行了易地扶贫搬迁政策，逐渐将县内居住在生存条件较差地区的农村贫困人口搬迁到了生存发展条件更加优良的地区。在搬迁人口的同时，册亨县政府部门改建了能容纳数千人的两所小学以及五所幼儿园，保障了搬迁儿童的教育资源。

同时，当地政府也在积极施行“撤点并校”政策，通过大量撤销农村原有的小学，使学生集中到教育资源更好的城镇学校。政府通过减少散落在农村各地的小学，让各乡镇的教育水平，教育质量和教育环境有着一个质的改变。

在素质教育板块，公益组织通过创立“社区图书馆”保障儿童的全面发展。

▲册亨县高兴图书馆内｜图源：贵州文明网

公益组织大山小爱成立于2012年，在贵州地区进行支教活动。从2019年开始，大山小爱在册亨县建设“社区图书馆”，其目的在于为孩子们提供校外的学习空间、学习资源以及社区文化活动，营造积极向上的社区文化氛围，助力孩子养成终生学习的习惯。目前，册亨县全县已建设有8所图书馆。

图书馆的主要服务内容包括阅读陪伴，开展兴趣活动和课后辅导等活动，通过各个活动给予留守儿童正向反馈和关爱。例如，图书馆设计“小小志愿者”活动来培养孩子们的奉献精神和沟通能力，设立阅读积分制促进孩子们养成良好的阅读习惯。高兴图书馆李馆长表示，社区图书馆给孩子们带来的变化正悄然发生，“胆怯自卑的孩子少了，喜欢表达和交流的孩子多了。”

此外在家庭教育方面，政府引进多家企业，吸引更多家长返乡就业，从而保障孩子的家庭教育。

要保障孩子的家庭教育，首先要让父母能参与到孩子的成长。于是，政府大力引进企业带动当地经济，留住家长。

一方面，当地政府通过建设密集型企业，提供就近就业的岗位，让当地居民尽量在家附近就可以务工。经统计，目前当地政府引进的水厂、面膜厂、饮料厂提供就业岗位715个；引进的包装企业以及街道附近的工厂，每个企业提供60-70个固定岗位，个别较大规模企业提供200-300个岗位。另一方面，政府针对就业开设了专门的技能培训，为通过培训拿到证件的居民，定期推荐就业岗位。

▲册亨绣娘:一针一线一抹蓝，绣出"锦绣路"｜图源：网络

总体而言，在社会各界的不断努力下，册亨县留守儿童的教育和发展前景一片光明。就像册亨县高洛街道王副书记所说：“不管多或者少，只要有成效，那就会慢慢地以点带面做起来，共同努力地去做。”

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作者｜2024贵州项目学员

王海鼎 王梓涵 张泰浩 周新程

（排名不分先后）

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