“识”得其法
乐在“字”中
长夏尽，新秋始。万物与夏光，共赴秋实之约。在孩子们欢声笑语中我们迎来了成都市东光实验小学第三次语文教研活动。一年级陈雅琪老师带领一年级六班的“小太阳们”一起探索象形字神秘大家族。本次教研活动由四川省特级教师姚嗣芳老师指导。
陈老师执教的《日月山川》中每一个汉字都像一幅画，讲述着古老而美丽的故事。陈老师以象形字为识字核心，通过讲故事，初识象形字——观察想象，练说象形字——乐趣游戏，巧识象形字，学生们认真地学，大声地读，积极地说，一点点解开了“象形字”家族的秘密。
陈老师巧妙运用语境，让学生说说自己“爬过哪些山”“看到过什么样的月亮”，“四川都有哪些文化遗产”等，帮助学生组词、扩句，扎实有效。
课后，一年级的朴亮老师对本单元进行了整体解读，让老师们对新变化的一年级语文教材的识字教学有了更全面的了解。
随后，老师们就本节课的观察情况进行了热烈的讨论。大家一致认为陈老师个人教学素质高，课堂把控力强，本节课的教学环节清晰，层层递进，重点突出。也提出了建议，学生的课堂活动应更有趣，评价还需要更多元。
姚嗣芳老师对低段教学提出了指导意见：
1. 低段教学活动要求要明确，活动要求、内容、形式等注重童趣，做好幼小衔接，必要环节教师应进行准确的示范。
2. 低段老师要着力开发适合一年级学生的游戏活动，如课中操等激励学生。
3. 低段的识字教学需要考虑学情，可以进行课前测试学生识字量，开展多元的识字活动，如家校联动、绘本阅读等，努力给学生足够的“安全感”，让学生拥有高质量的课堂体验。
“教而有研则深，研而有悟则进。”通过一次次的研讨，相信老师们将在今后的教研中不断沉淀自我，同心齐研，向学而教，我们一直在路上！
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文字 | 朴 亮
排版 | 肖齐杰
一审 | 李祝凤
二审 | 周 薇
三审 | 唐 涛
成都市东光实验小学
锦江教育
