这不很快就寒假了，我也开始给孩子准备寒假的学习任务，下学期各科课本、教辅该准备的准备，该了解的科目就了解一下。
作为各种资讯汇集的平台，我自然去小红书逛了逛，这一逛可不要紧，七下英语变难了、七下生物变难了、七下道法变难了、七下历史变难.....
各种“七下**课本变难”的信息就冒了出来，众所周知小红书是焦虑发源地，我对此也是将信将疑，反正手里也有课本和教辅，自己认真看看呗。
这一看就发现似乎也不单纯是贩卖焦虑.....
七下历史从隋朝一直讲到1840年鸦片战争之前，七下道法把一些原来八九年级的课程内容下放了，七下生物似乎也比以前难了，七下英语的单词量是比之前有所提升......
如果单纯是一门课程，如果单纯是看看学学，考察些常识，不做分数要求，这些也无所谓，但七门课汇聚在一起，加上分数要求，加上考试的难度......七下的学习压力就蛮大了。
这还是七年级，如果到了八年级，加一门物理，生地需要考试，课程难度进一步增大，有些孩子受不了也是情理之中。
的确是难，换你家长去试试，你也觉得难。
所以说为什么初中生这么难？
因为我们现在的中学教育是通才教育，英才教育，想要让学生能够掌握尽可能多的知识，甚至不仅仅是知识，而是要求他们具有综合性的能力，具有解决问题的能力，具有创造力，具有表达能力......
直观体现就是现在的各种考试“新题型”、“新趋势”、“综合情景”、“学科融合”、“STEM”......让很多孩子现在挺挠头。
我就把话说白了吧，这其实就是一种筛选，能者上，不能者下，你能适应这种学习压力和考察模式，你就能名次靠前，学起来也辛苦，但总是还能适应，将来去上好高中、好大学.....
不能适应的话，只要学生、家长、老师躺平，目标不是那么高，你的学习其实也不会很累，该干啥干啥，想玩啥玩啥，也能学一些常识，上一所普通高中或者职校，毕业后可以工作，也可以再往上，也有各种各样的渠道比如高考、单招、对口.....等等形式，也能上一个大学。
就算不上学，经过十几年的学习，也不会啥也不知道，基本的素养也是有的。
但问题在哪里呢？
咱们这片土地上的人民笃信的就是“王侯将相宁有种乎”、“万般皆下品惟有读书高”，“人定胜天”，“天行健君子以自强不息”......不会因为自己学起来有难度就躺平，反而是会想办法去战胜困难。
你说课程难，听不懂，咱们可以报机构、找老师；
你说科目多，咱就利用假期多预习、复习；
你说时间不够，那就早起晚睡，拉长学习时间；
你说练习不够，那就教辅买买买；
你说别的学校很卷，出了成绩，那我们也开卷，肯定要卷过对方......
最后结果什么样先不去论，当下一定要尽力，不到最后一刻不放弃！
加之现在资源分配不够均匀，想要好的机会就需要PK掉对手.....
正是因为有这样的共同认知，学校才敢去分层、拔尖、拉长在校时间、布置更多的作业，否则的话，早被举报掉了。
所以你说，初中生能不辛苦吗？
你能说这种认知不对吗？
任何事物都有正反两面，正是这种“不认命”的共同认知才让我们从百年前的泥泞中挣脱出来，那么当自己孩子面临竞争，开始发现学习越来越难的时候，抱怨别人为什么那么卷，是不是有些双标了？
分层和筛选会一直存在，甚至会不断的加强，不断地向下方延伸。
比如深圳南山这次小学考试（我在小号写过，在此不展开），这是一个偶然现象，是一个出题事故，但也是一个信号，你可以说是为了筛选，也可以说是为了让学生适应未来的变化，整个教育体系对学生的能力要求越来越高是不争的事实。
在这个前提之下，指望小初高降低要求和学习强度可谓是缘木求鱼，不够现实。
想明白这件事，对我来说最大的收获就是坦然接受——选择了卷学习这个道路，那么就必须接受学习很辛苦，需要做出一定的牺牲这个事实，抱怨老师，抱怨学校和社会，也仅仅是抱怨而已。
有能力就想办法帮孩子减轻一些负担，没能力就做好孩子的后勤，做好他的情绪垃圾桶与后盾。
很多牛娃的家长理解不了咱们这些普娃家长的纠结，其实想开了就好了：
既然卷，那就老老实实的卷，当然也要接受有人成功、有人失败的现实，为什么那个失败者就不能是我家呢？
但即使没有获得普遍认知中的大成功，只要他一步步超过了过去的自己，只要一直在努力，在我做家长的心目中，孩子也是成功的。
他可能被某种标准筛选掉了，但不代表他就是人生中的失败者，就比如我，如果从教师这个行业来讲，因为做自媒体，我也放弃了一些在本行业内出人头地的机会，但能说我就是失败的嘛？
评价标准本身就是多元的。
抛开学习，是不是有更多需要我们关注的地方呢？——健康的身体、健全的人格、良好的人际交往与表达，与自己志趣相合的事业或者行业，
甚至我们是不是可以鸡自己呢？
锻炼好自己的身体，做好自己的事业或者副业，和孩子多相处......
生活如此美好，孩子也如此美好，你我也很美好。
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