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最近各个地区的教研员成了个高危人员，动不动就被送上热搜。
前不久深圳南山四年级数学卷子带了好大一波风潮，然后这两天闵行区的六年级数学卷子又带起一波小风潮，据说平均分不算很高。
上海的粉丝朋友是我公众号第二多的粉丝群体，我自然想要去瞄一眼，看看是什么样的命题风格，是不是像深圳南山那样瞎搞。
首先需要给外地朋友普及一下的是，上海的学制是五四制，虽然是六年级，但其实已经算是初中了，他们的学习内容和其它省市未必一致，所以你会在卷子里看到有角的题，有尺规作图的题。其次，想必有不少朋友猛一看会觉得和南山的卷子类似——满眼都是字。但仔细看看，其实你会发现还是有区别的，闵行这份试卷没有太多的无效情境，即使有情境，整体上在可接受的范围内。你觉得它文字量大，一是第一页试卷中某些选项文字量大，二是第二页有一些情境，加上都是填空题，猛一看挺密集的。其实你仔细看，这份试卷大部分题目就是老老实实的数学题，也不是每道题都拐弯，还是有不少问题是基础形式，这和南山那个截然不同。因为我没有看过之前该区的卷子，就从眼前这份卷子出发来分析下。
或者考察运算律、或者考察等式性质、或者考察几何概念、或者考察对方程的掌握......起码在我们这里，这是很罕见的一种出法，学生如果平时不太重视概念、运算律，就只是做题，在这里可能就会不好判断。我个人是觉得这种题型没啥问题，甚至挺好，应该引导学生重视概念，但是从命制试卷的角度来说，同类型的过于多了，有个一两道即可。这应该是上海试卷的风格，选择题量小，填空题、解答题量大。同时五四制和六三制真的不一样，六年级的题目广度、深度是要远超过六三制的。整体难度不算很大，这里有两道情境题，我倒是可以帮出题人解释。第17题，是考察正负数概念和计算，就算是在其它地区，也是这种情境的模式考察，比如一辆车从某点出发，往左走多少米，往右走多少米，再往左，再往右....如是几次后，问离起点多少米，位置在左还是在右.....如果要挑刺，就是他给的数据实在是不够亲民，太难算，这点是做的不太好的，这题的关键是正负数概念和计算，而不是大数加减，这样出有些本末倒置；
第18题，这个情境其实非常自然，是运用方程思想对魔术手法的破解，是一道很好的题目，当然难度是有的。这一面先是计算题，考察解方程和整式计算，其实难度并不大，真的不大。24题是一道尺规作图题，25题是一个整式、方程的应用题。
说实话，这份卷子比南山那份卷子靠谱多了，如果非要说难的话，可能第二、三面整体的计算量略大，因为题量也不小，孩子们做起来时间可能会紧张些。26题是一道常规的角的计算，不能说难，也不算非常简单，常规。27题可能有些孩子会觉得难，但这是一个很经典的方程应用题，也是融合了数学史的题目，考查的是学生对于方程应用的本质理解——寻找等量关系，设元构造方程。28题是一道环形跑道追及和相遇问题，但根据条件，出题人应该是希望孩子们用代数方法来解决，而不是还用小奥的解法。
这道题会有一些难度，做对1问没啥难的，全对可能比较难。如果把我个人觉得可能比较难，孩子们不好作对的题目分值加起来的话：
选择题2分；填空题2分；解答题18分，共计22分。如果一个孩子这次没有考好，那么扣分点就是这几道题，以及整体计算量略大造成的失分。如果考虑到做题的实际状态，推演下来应该是做前面的题计算量大，思考量也有一些，做的心里毛躁，然后遇到最后两道题，一看时间也不是很够，心里就慌了，心态不稳，更容易翻车。
客观的评价，闵行这份试卷只是难，不是怪，也不是偏激，唯一在命题上不合适的就是选择题题型重复，计算量有些过大，别的没啥了。优点其实也不少，比如回到概念、重视概念、重视基本能力的考察......比南山那份强多了。我比较疑惑的是，上海在我心目中就是鸡娃高地，学生水平普遍很高，尤其是数学水平应该秒杀我们这些小地方的孩子，以我的认知，这份卷子平均分应该有个八十分吧？还是那句话，这种题其实和奥数关系不大，不是你去机构上上课，多做几道题，学个什么技巧就一定能拿高分，关键是要理解概念，掌握基本的思想方法和能力，比如本份试卷，就是考察学生的代数思想与能力，考察对概念的掌握，非常明显。![]()
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