回眸2024！中国教师队伍建设十大进展

9月9日至10日，全国教育大会在北京召开，习近平总书记在会上强调，要实施教育家精神铸魂强师行动，加强师德师风建设，提高教师培养培训质量，培养造就新时代高水平教师队伍。提高教师政治地位、社会地位、职业地位，加强教师待遇保障，维护教师职业尊严和合法权益，让教师享有崇高社会声望、成为最受社会尊重的职业之一。今年以来，教育部举行多场教育家精神巡回宣讲活动。11月9日，教育部教育家精神宣讲（港澳站）在澳门举行。

9月9日至10日，全国教育大会在北京召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话。李强、赵乐际、王沪宁、蔡奇、丁薛祥、李希出席会议。（新华社记者 李涛 摄）

8月，中共中央、国务院印发《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》。《意见》对加强教师队伍思想政治建设、涵养高尚师德师风、提升教师专业素养、优化教师管理和资源配置、加强教师权益保障等方面提出了具体要求和举措。《意见》提出，经过3至5年努力，教育家精神得到大力弘扬，高素质专业化教师队伍建设取得积极成效，教师立德修身、敬业立学、教书育人呈现新风貌，尊师重教社会氛围更加浓厚。这是继2018年《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》出台以来，第二个由中共中央、国务院发布的关于教师队伍建设的重要文件，将为建设教育强国、办好人民满意的教育提供坚强支撑。

11月18日，北京市海淀区教师进修学校举办第五期“评价数据驱动教学提质”工作坊，通过多种形式的研讨交流提升教师的评价素养。（张烨/摄）

9月10日是中国第40个教师节，今年教师节的主题是“大力弘扬教育家精神，加快建设教育强国”。教育部组织开展全国教育系统先进集体和先进个人表彰奖励，会同中央有关部门和媒体举办教师节专题新闻发布会，推出一揽子尊师惠师举措，打造《国家记忆·教育家精神》等一系列教育家精神精品栏目，开展“时代楷模”、全国教书育人楷模和最美教师选树宣传活动，“城市亮灯”感念师恩尊师活动，教师风采短视频和“感人瞬间”微视频展播活动，教师主题影视剧《桃李无言》《我要当老师》《大山里的女校》及歌曲《老师，你好》等展播活动等。围绕教师节主题，各地开展了内涵丰富、形式多样、富有历史纪念意义、师生广泛参与的宣传庆祝活动。11月，教育部等七部门联合印发《进一步加强尊师惠师工作的若干措施》，强调进一步加强教师待遇保障，提高教师政治地位、社会地位、职业地位。

第40个教师节前夕，广西柳州多处地标建筑通过LED屏幕滚动播放“教师节快乐”“老师您辛苦了”等标语，开展“为教师亮灯”公益活动，向广大教师致以节日问候。（柳州市教育局/供图）

6月，国务院办公厅转发教育部等部门制定的《教育部直属师范大学本研衔接师范生公费教育实施办法》。《实施办法》提出，从2024年起，国家在六所教育部直属师范大学实施本研衔接师范生公费教育（本科4年，教育硕士研究生2年），支持符合条件的公费师范生免试攻读本校全日制教育硕士研究生再履约任教，由中央财政承担学生在校期间学费、住宿费并给予生活费补助。政策实施将开创中国师范院校硕士层次教师人才培养新时代，进一步完善我国基础教育教师培养体系。今年高考结束后，六所部属师范院校已全部开启本研衔接师范生提前批次录取工作。

9月22日，华中师范大学2024年开学典礼上，“全国教书育人楷模”、华中师大体育系1995级校友马丹带领2024级公费师范生、“优师计划”学生代表庄严宣誓。（林梓涵/摄）

7月，教育部深入推进实施“国优计划”，印发《关于深入推进实施国家优秀中小学教师培养计划的通知》，明确提出要在总结“国优计划”首批试点基础上启动第二批试点，支持哈尔滨工业大学、南方科技大学等11所“双一流”建设高校和香港大学、香港中文大学2所香港地区高校承担“国优计划”研究生培养任务。在支持保障方面，提出每个省份推荐优质中小学作为教育实践学校，支持跨校培养探索，支持内地与香港“国优计划”研究生跨校学习交流，支持试点高校与高水平师范大学合作共建“国优计划”课程。“国优计划”持续深入推进为高水平领军型教师人才培养创造了条件，为健全中国特色教师教育体系提供了重要的创新模式。

11月2日，山东大学“国优计划”研究生赴曲阜师范大学中国教师博物馆开展教育家精神涵养仪式教育。（山东大学/供图）

国家主席习近平9月13日签署主席令，授予15人国家勋章、国家荣誉称号，上海交通大学王振义院士荣获共和国勋章，张晋藩、黄大年被授予“人民教育家”国家荣誉称号。中国政法大学终身教授张晋藩是新中国中国法制史学科的主要创建者和杰出代表，培养了我国第一届法制史专业博士生，培育出百余名博士毕业生。黄大年曾任吉林大学地球探测科学与技术学院教授，他带领团队为中国“巡天探地潜海”填补多项技术空白，为深地资源探测和国防安全建设作出了突出贡献，2017年1月8日因病逝世，今年被追授为“人民教育家”。2019年，首届“人民教育家”国家荣誉称号被授予上海市杨浦高级中学名誉校长于漪、中国人民大学经济学系教授卫兴华、中国人民大学法学院教授高铭暄。

为加强内地与港澳地区校长教师交流，助力教师专业成长，内地及港澳地区中小学校长教师研修班今年走进香港与澳门地区。10月，香港研修班与澳门研修班先后在香港教育大学和澳门大学开班，这是内地、香港和澳门的校长教师首次齐聚香港、澳门共同研修学习，活动创新性地把内地和港澳的校长教师混合编班，研修内容包括中小学STEAM教育、人工智能深度赋能中小学素质教育等。这是贯彻落实全国教育大会精神的行动，是促进港澳和内地教育创新发展、强化教师队伍建设的重要举措，为内地和港澳教育改革注入了新活力。

10月15日，来自内地、香港和澳门的校长教师，首次在香港统一开展研修交流活动。（图源：中国教育学会）

6月11日至14日，为全面提升中小学党组织书记校长政治能力和办学治校能力，中央党校、教育部联合举办全国中小学党组织书记校长培训班。培训班突出政治性、思想性和专业性，将“思想理论+形势任务+实践案例”相结合，作了精心设计。培训班在中央党校（国家行政学院）设主课堂，以县为单位在地方教师发展机构开设近4000个分课堂，依托国家智慧教育平台同步直播培训课程，这是党的二十大以来国家层面首次开展的全国中小学党组织书记校长全覆盖培训。

3月12日，政府工作报告发布，“减轻中小学教师非教学负担”被写入报告，作为2024年政府工作任务。今年全国两会期间，多名全国人大代表、政协委员为教师减负鼓与呼，“减轻中小学教师非教学负担”列入今年政府工作任务，体现了党和国家对于这一问题的高度关注。今年以来，不少地方出台教师减负相关政策，如甘肃省出台中小学教师减负清单，制定20条实操举措，明确26个“不得”。湖南省教育厅制作“教师负担码上报”小程序，可线上反映违反教师减负清单的问题。四川省统一建立全省中小学社会事务进校园事项“白名单”，提级审核“进校园”事项。

在国务院新闻办公室8月29日举行的新闻发布会上，教育部教师工作司司长俞伟跃回答记者提问时表示，教育部开展了遏制社会事务随意进校园专项行动，并表示要避免形式主义增加教师负担，进一步为广大中小学教师减负松绑。（图源：新华社）

11月25日，2024年全国人工智能助推教师队伍建设交流活动在长沙举行。为深入推进人工智能与教师队伍建设的融合，支撑教育强国与教育现代化，教育部于2018年、2021年先后启动两批共103个人工智能助推教师队伍建设试点单位。聚焦教师智能素养提升，各单位累计进行297万人次教师智能素养培训。聚焦智能条件环境改善，各单位累计建设升级智能教室、研训室4.3万间，开发辅助教师教学、教研、学习的智能工具等738个。聚焦优质教育资源共享，30个地市、区县推进人工智能技术赋能的“三个课堂”，覆盖教师18.8万人，有效缩小了城乡、校际、区域之间的教育质量差距。

12月13日，全国人工智能助推教师队伍建设试点校长沙市天心区湘府英才益清小学开展AI赋能的校本研修活动。（学校供图）