个人简介
施兆莉，教授，福建省晋江市人，1992年7月河南大学外语学院英语专业毕业留校任教至今。工作以来一直工作在教学第一线，常年担任《大学英语读写译》和《大学英语创新写作》等课程的教学任务，年均教学工作量达870学时，获得校级教学质量考评优秀4次，校级教学质量特等奖1次，一等奖1次，二等奖1次；外研社教学之星大赛一等奖3次等奖项。在做好教学工作的同时，还积极做好教科研工作，积极开展本学科教育教学改革和教学法研究，教学改革成绩显著。近十年来发表中外论文11篇：其中5篇外文文章，分别收录在A&HCI与EI数据库；6篇中文文章，其中2篇文章分别收录在CSSCI/北大中文核心数据库。主持或参与省厅级、校级教改项目10项，其中主持项目5项，参与项目5项；其中省级教学质量工程质量奖1项。
时光荏苒，蓦然回首，我在河南大学的教学第一线已经工作了32个春秋，一直担任着《大学英语读写译》、《大学英语创新写作》等本科课程的教学任务，年均教学量达900多学时。从一名青涩的年轻助教成长为如今青丝缕缕的教授，这32年，是我人生中最宝贵的时光，我见证了无数学子的成长，也经历了自己教育理念的蜕变。今天，我想借此机会，和大家分享我的一些教学感想。
爱岗敬业，激情满怀
记得刚踏入讲台的那一年，我满怀激情，却也不免紧张。那时的我，对教育的理解还停留在书本知识传授的层面。然而，随着时间的推移，我逐渐找到了属于自己的“教学宝典”-----那就是一颗爱岗敬业的爱心。教育不仅仅是知识的传递，更是灵魂的触碰。“教育不是灌输，而是点燃火焰。”冰心老人曾说：“有了爱，便有了一切；有了爱，才有教育的先机。”教师的职业就像绵绵的春雨，“随风潜入校，润物细无声”。当我怀揣着爱生如子的心和学生们在一起时，我感到无比的幸福和快乐；当他们不经意地犯错时，我会诚恳地指出；当他们情绪低落时，我会用积极的语言给予鼓励；当他们遇到解决不了的困难时，我会伸出双手去给予帮助......点石成金的爱，是世界上最伟大的爱。
我把爱镶在他们的举手投足间，嵌在他们的一颦一笑中，播撒在他们的心灵里。当我走在校园里、操场上，有时是在校外，听到学生亲切地称呼我“施老师好！”；当我站在讲台上，看到台下一双双渴望求知的眼睛；当学生遇到问题第一时间向我请教......那是我最幸福的时刻！那是一种来自灵魂的芬芳，是一种深入骨髓的力量。我是一个平凡的人，因为教师这份职业，我的人生却有了不平凡的意义，因为在这份职业中总有一种力量让我豪情万丈，总有一种感动让我默默前行。
课程创新，另辟蹊径
在教学过程中，我总感觉到教师要给学生一杯水，就不能只有一桶水。教师本身就必须得是川流不息的河、容纳百川的海。教师也不能仅仅只给学生一杯水，而是教会他们如何去取水，成为河、成为海。因此，我不断地学习，不断补充完善自己的知识结构，将现代教育教学理论与方法融入课堂。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。” 2014年年底，我申报了河南大学首批慕课课程建设项目，和同事们一起创设了《大学英语创新写作》慕课课程。课程采用以“写作过程”为中心、多模态进行教学的“混合式教学”模式，取代旧的只评价学生“成品”好坏的裁判式写作教学法，重在培养学生英语写作思维、培养良好的写作方法和批判、创新能力；通过建立“学生互评小组”、“师生答疑群”,实现生生互动、师生互动、及时反馈。
该课程自2016年以来同时在爱课程、优课联盟、智慧树三个学习平台开课，累计选修人数已达5万余人。尤其在疫情期间，围绕课程目标，利用慕课平台圆满地完成了教学任务，保证了学生的线上学习效果。同时，把中西方优秀文化融入课程中，为我国文化“走出去”战略做出贡献，符合在线开放课程的思政要求，课程被评为2020年度优秀省级一流本科在线课程。
教学相长，润物无声
在教学过程中，我始终坚持“教学相长”的原则。在AI时代，我认为，教师不再只是知识的搬运者，更应是学生学习道路上的引领者、传道者。黑格尔曾说：“人是靠思想站立起来的。”因此，我注重与学生之间的互动，鼓励他们提问、思考，培养他们的独立思考能力和创新、思辨精神。同时，我也不断反思自己的教学方法，力求做到因材施教，让每一个学生都能在我的课堂上有所收获。面对大数据时代新的教学特点，我对以往的教学课件重新做了重大的调整，几乎是推翻重来。加入了大量的课堂随堂练习与互动环节，通过雨课堂等学习软件的辅助，与学生进行即时的交流、反馈，拉近师生之间的距离。课堂内外，我们除了学习课程之外，还一起探讨各种时事、热点话题，学习用英语表达自己的看法、讲述“中国故事”。让英语学习成为一种有温度、有生命关怀的学习过程。在大学学习阶段，让学生们静下心来实现对自身的审视与定位，这是另外一门大课程，需要他们花费精力与气力去慢慢打磨。当老师把种子已经埋下，就等待岁月催其萌发吧。光阴是有魔力的，可以枯腐万物，也可以百炼成金、佳酿香醇。最终我们会成为什么，只能在自己的行动中一步步去见证、完成。
同时，我始终坚持将教学和科研有机地结合起来，避免科研中心化、教学边缘化。我觉得，一个大学老师如果只搞学术研究而不尽育人使命，那将是一种不完整而且令人遗憾的职业生涯。
展望未来，继续前行
回顾过去的32年，我深感荣幸能够成为河南大学的一员，见证并参与了学校的发展与变化。回顾过往，我最自豪的不是发表了多少论文，而是看到那些曾经迷茫、彷徨的学生，慢慢地找到了自己的方向，成为自己最好的模样，成长为社会需要的“全人”。这份成就感，远远超过了任何荣誉和奖项。在未来的日子里，我将继续秉承“教育即生活”、“生活即教育”的理念，不断探索教育的真谛，保持初心、与时俱进！
猗欤吾校永无疆，齐心协力铸辉煌！
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责任编辑：赵 炎
校 对：王 一
版面编辑：高佳硕
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