几十余载立德树人
半生躬耕师泽如光
TA们潜心教书育人
将青春和热血
奉献给了祖国的教育事业
漫漫师道如歌
一瓣心香终不悔
回首悠悠岁月
满载时光与记忆
2022年至今，党委教师工作部为从教满30年的教职工发放奖杯及证书，表彰为学校发展做出贡献的老师们。“河南大学好老师”公众号特开设“从教满30年”专栏，讲述老师们如诗如歌的杏坛故事。今天，一起走近护理与健康学院的黄志红老师。
个人简介
黄志红，护理与健康学院教师，副教授，硕士生导师，毕业于第二军医大学。承担本科生、研究生《护士人文修养》《急危重症护理学》《护理管理学》《高级护理实践》等课程的教学任务。
用爱浇灌 静待花开
岁月流转，时光荏苒，能成为一名高校教育工作者，深感荣幸。从教生涯中，与同事们朝夕相伴，让我感受着教师这个群体的温暖；与学生们教学相长，让我享受着教师这份职业的美好。感谢各位同仁的帮助，也感谢学生给我的自信、对我的喜爱。每逢教师节，总能收到许多学生的祝福，看到学生取得的成绩，我发自内心地感到喜悦。这段里程是我一生中最宝贵的时光，感恩一路上所有的遇见！
孜孜不倦为师路，矢志不渝教书人
时间在走，年龄在长，从一开始的紧张青涩到现在的从容笃定，我和学生一起在属于自己的成长之路上脚步渐稳！回望自己踏上护理岗位、再到医学教育的那一刻，那份对护理教育事业的热爱与执着依然清晰如昨日。从临床护理一线转型为护理教育者，面对着一群对未来充满好奇与憧憬的学生，心中既有成为他们老师的荣耀感，也有对如何有效传授护理知识的忐忑。记得第一次站在讲台上，面对着几十双清澈的眼睛，我深吸一口气，用最真诚的话语告诉他们：“护理，不仅仅是技术的堆砌，更是心灵的触碰，是对生命的尊重与守护。”一条充满挑战与希望的道路正缓缓展开。一份准备充分的教案，一节精彩互动的课堂，一个引发思考的问题……这些构成了我的日常，时间诠释了所有的蜕变。我深刻意识到，作为教师，我不仅仅是知识的传递者，更是学生心灵的引路人。
护理，这一职业本身就蕴含着无尽的细腻与温情。它教会了我如何以一颗敏感而温暖的心去感知他人的需求，如何用专业的知识和技能去缓解他人的痛苦，如何用无私的爱心去传递人间的温暖。这份细腻与温情，不仅让我在护理工作中收获了无数的感动与成就，更成为了我教育工作的宝贵财富。与学生们的相遇，不仅仅是职业的捆绑，更多的是责任和担当。2010年，指导学生参加河南大学举办医护技能大赛，比赛训练中，我和学生们不仅牺牲了平时休息时间，双休日也常常在一起奋战，经过不懈的努力荣获《创伤院前急救技术》一等奖的好成绩。这一刻，我与学生都笑了。
“黄老师在生活上对我们无微不至，但在对我们的研究生培养上是严肃导师”这是研究生眼中的我，让人既“怕”又爱。每一次汇报会、每一次预开题、中期检查，我对学生们的汇报“挑毛拣刺”，但到了真正的“战场”，学生的汇报顺利通过又让我倍感荣幸。每次在与学生讨论或者指导研究生论文时，总能听到年轻人的一些时髦想法和新的见解，使我在后续教学和研究中进一步学习和关注相关领域，在指导他们过程中也促使我同步拓展和提高。一路走过来，我深深的感受到教师的工作是神圣的，也是辛苦的，教书育人需要时间、精力、感悟、乃至全部心血的付出。这种付出是要以强烈地使命感为基础，以强烈的责任心为前提的。
乐作春蚕丝不尽，培桃育李寄丹心
习近平总书记提出了中国特有的“教育家精神”，这成为教师自我发展和自我成长的灯塔。古言：师者，传道授业解惑也！但如果有人问我：当一个好老师最基本的条件是什么？我一定会不假思索地回答：拥有一颗爱学生的心！教育的爱，能温暖人的心灵；教育的爱，能鼓励人一直朝前迈进。作为老师首先要德高身正，其次成为有情怀、有水平、有温度的人，并将美好的情怀和温暖的心灵付诸于学生的成长之中。当学生取得进步的时候，多鼓励多支持；当学生遇到挫折的时候，多宽慰多关怀；当学生对人生产生疑问的时候，多疏导多解惑。我们责任重大，使命光荣。
“老师是教育事业的基石，只有他们不断成长才能教好书、育好人。”作为一名教师，保持持续的专业成长才能站稳讲台，积极参加各类培训、研讨、竞赛， 将最新的行业动态和技术成果融入课堂，课后认真反思，不断提升专业素养和教学能力，让学生学到最新的专业知识和技术。这一路，我不断学习，提升自我，努力为学生提供最适切的教育。从青丝到白发，从立足课堂到巡回指导，始终秉持“传道授业解惑”的职责。我见证了无数学生的成长与进步，更见证了护理教育的蓬勃发展。“躬逢盛世，这是属于我们的时与势。万里路遥，这是赋予我们的担与责。”教育是一场温暖的修行，用善良唤醒善良，用生命温暖生命；教育也是一场漫长的守望，用耐心等待花开，用陪伴期待成树。
春风不语话桃李，弦歌不绝育新苗
“春风不语话桃李”，这句话恰如其分地描绘了我作为教师的心境。在护理学的殿堂里，我仿佛是那缕温柔而不语的春风，默默滋养着每一颗渴望知识、向往救死扶伤的心灵。三十年间，我陪伴了无数青年学子从青涩走向成熟，从对护理的一知半解到成为能够独当一面的专业护士。和已经毕业的学生相见时，他们总是和我讲他们各自精彩的人生。他们如同春日里绽放的桃李，绚烂而生机勃勃。
三十年的教育生涯，让我深刻体会到护理教育不仅仅是知识的传授，更是情感的交流与灵魂的触碰。我始终相信，教育的本质是点燃火焰，而非灌满瓶子。
因此，在课堂上，我更加注重启发式教学，鼓励学生主动思考、勇于质疑，培养他们的批判性思维和临床决策能力。每一次案例分析、每一次模拟演练，都是我与学生共同探索护理奥秘、实践人文关怀的舞台。我们一起分析病情，讨论最佳护理方案，更在一次次的模拟中，学会了如何在紧急情况下保持冷静，用爱心和专业去抚慰每一个病痛中的灵魂。
三十年的教学生涯，让我深刻体会到，护理不仅仅是技术的堆砌，更是爱与责任的传递。每一次看到学生在实习中耐心细致地照顾患者，用温暖的话语和专业的技能为患者带去希望与安慰，我都深感欣慰。那是我的学生，他们正在用行动诠释着护理的真谛——以爱心为基，以专业为翼，守护生命，照亮希望。感激这三十年来的每一次遇见，每一次成长，感激学生们给予我的信任与支持；自豪于自己能够成为他们人生路上的一盏明灯，照亮他们前行的道路。
三十年的光阴如同一本厚重的书，记录着我作为一名护理教师的点点滴滴。感谢教师这个职业，有幸在教学一线工作，不断接触年轻人，从他们的朝气中获得滋养，保持良好的心态。春华秋实路漫漫，轻舟已过万重山！日子一天天如水而逝，我过着平淡的生活，却拥有一份不平凡的工作，迎来送走一届又一届学生，也一次又一次地证明：教育的最有效的手段就是“爱”的教育。教师需要做的就是用师爱去呵护、用专业去引导、用信念去坚持，然后默默守护，静待花开。
时光逝去添白发，换来桃李满天下！坚守三尺讲台，与学生们一同成长，一同追求梦想！
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责任编辑：赵 炎
校 对：侯玉洁
版面编辑：吕玮祺
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