BANDHUN
扎 一束时光
染 一抹童韵
——大三班班本课程故事
布/里/生/花
邂/逅/扎/染
Part 1
初遇·扎染
在《龙的传人》主题下，孩子们从活动中了解到中国传统艺术扎染，纷纷提问扎染是什么，和普通的衣服制作有什么不一样。大家你一言我一语，面对孩子们对扎染产生的浓厚兴趣，于是，我们开启了扎染的探索之旅.....
《指南》中指出幼儿的学习是以直接经验为基础的，教师可创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获得经验。于是我们便和孩子们开启了扎染的探索之旅~
调查
前期经验积累
在开展扎染活动前，孩子们进行了关于扎染的调查，对扎染有了基本认识。
扎染是衣服上的图案。
染出来是蓝色的。
扎染是用布包来包去的。
一边观看扎染视频一边听老师讲解，让孩子们更直观地了解扎染。和他们一起进行讨论并尝试。
初识扎染，我们也产生了很多的疑问。我们要怎样进行扎染呢？扎染的工具有哪些呢？
教师的思考：扎染是历史悠久的工艺美术种类，有着独特的艺术风格，幼儿在获得更多美妙体验的同时，心灵也被感染着，感受着祖国民间艺术传统文化的博大精深。我们要创造机会和条件，提供丰富的材料、工具和物品，支持幼儿自发的艺术表现和创造。
Part 2
邂逅·扎染
通过前期经验的铺垫，大家一起了解了什么是扎染，认识了扎染所需要的工具。观看视频后，初步了解了一些扎染的基本方法，便迫不及待地开始了实践操作。
第一次尝试发现了不少问题
我们和孩子们开展了讨论。
问题一：不会绑橡皮筋怎么办？
解决的方法：
暖暖：平时可以多多练习，这样皮筋就可以使用的很熟练。
coco：可以用木夹子代替。
问题二：为什么扎染好的衣服会没有花纹？有的花纹很少？
小朋友们不太满意的作品
我觉得是皮筋扎得太松了吧，染料都渗进去了。
颜料染得颜色乱乱的，不好看。
扎得不紧，颜料就流到布里面了。
解决的方法：
染色时，要把染料挤满在布的每个地方，这样图案才会更加饱满。
要把皮筋扎紧一点，这样染出来的颜色就不会乱跑了。
教师的思考：在初次尝试的扎染过程中就遇到了困难，“老师，我不会扎皮筋！”“老师，要怎么扎才好呢？”面对这些问题，我们从两方面入手，首先鼓励孩子用自己的方法去进行扎结，学会创新。其次，我们一起学习使用橡皮筋扎结的方法。幼儿在使用橡皮筋扎结时锻炼手眼协调、手部灵活性，促进幼儿认真专注、不怕困难、坚持不懈、合作、创造等良好学习品质的发展。
有了之前的经验基础，再次尝试时非常谨慎，在扎结的过程中很仔细，直到橡皮筋拉不动为止。
经过之前不断地尝试，孩子们从发现问题到尝试解决，扎染得越来越熟练，不断巩固扎染的步骤和操作方法。
教师的思考：在经过初染、再染之后孩子的动手操作能力、创造力都有了很大的提升，他们不满足于当下创作的作品，有了各种奇思妙想，于是我们鼓励孩子去发现去创造，给我们带来更多的惊喜。
在后续扎染的过程中，孩子们又发现了一些新的问题。
问题三：为什么每个人扎染出来的图案都不一样呢？
问题四：怎么才能记得自己用的扎染方法？
通过每一次操作和学习，我们知道了不同的折法就会形成不一样的形状，不同的扎法也会出现不一样的图案，我们还发现来回扎叠出现的都是条纹花纹的图案。
那怎样能够记住自己的捆扎方法呢？
我们的解决方法是：把扎好的造型和染出来的样子记录下来。
在这场有趣的“扎染”旅途中，孩子们从新奇到喜欢、投入。一方素布、几滴染料带来数不尽地欢喜与快乐。孩子们在寻找、调查、讨论中学习，在体验、操作、探索中成长。教师与幼儿共同感受颜色、花纹、工具之间组合带来的艺术盛宴，共同探索了扎染的玩法和用处。小小的一块布，在孩子们灵巧的双手下，勾勒出美妙神奇的图案，每一幅独一无二的作品带给孩子们的都将是美好童年印记和无限创造力的启发。
