祖庆说陪你走过第2930天
“校长，我的孩子在学校受霸凌了，老师还偏心霸凌的孩子，把事情原因都归结到我孩子身上……”
我正忙着备课，一位家长在电话里怒气冲冲向我反映情况。
我一边安抚家长，一边去了解情况。
原来是两个孩子闹矛盾，一个男生抓咬了同桌小女生的手臂。老师叫了双方家长，看见女生家长先来了，准备先跟她沟通小女生的问题，不料这令家长非常恼火。认为我是受害者，你没有解决我的问题，反倒说起我孩子有问题。
家长气愤地把孩子被同桌打淤青的手臂相片发到朋友圈，并配上“学校老师默许下才发生霸凌”这样的字眼。后来不知是谁的提醒，还是这个家长意识到有所不妥，把朋友圈删除掉了。
这位班主任是一位非常有爱心的老师，工作也特别用心，孩子们也都很喜欢她。
老师在聊这件事的时候，也几近崩溃。她说从这两个孩子一开始有矛盾就及时在处理了。对方那个小男生是留守孩子，父母不在家，由奶奶照顾。孩子有时控制不住自己情绪，就会抓咬别人。
老师认为两个孩子平常关系并没有那么糟糕，希望通过教育，小男生能改变自己的不良行为。没想到今天又出现这样的事情。
老师想跟家长表达的是，她的孩子虽然在学业上跟不上同学，但老师也从没有嫌弃过她，小女生这学期开朗了很多，还交到好几个朋友。老师希望家长更多看到孩子的优点。
可这些话还没说出囗，老师的一句“我想与你谈谈你孩子的问题”就激怒了家长。
后来老师还是把两个孩子座位调开，在班上做了批评教育，小男生也向小女生道歉。事件暂告一个段落。
老师与家长如何有效的沟通，这值得我们每一个老师去思考的问题。
后来这个老师也反思:今天自己身体很不舒服，吃了药脑袋昏昏沉沉的。搭班的老师又外出培训，她一整天包班上课，身心俱疲。
再加上这位家长在微信中的一些不太恰当的言语令她不适。因此当家长进来质问老师的时候，她也没有给家长好语气，导致问题扩大化了。
老师越说越委屈，流着泪不断质疑自己的教育初心，自责自己做的不够好。
我想对这位老师说:我们是人，不是神，不必太苛责自己。今天遇到的事情，有多方面原因。当老师身心疲惫，没有精力处理学生、家长问题的时候，不妨跟家长先做一个说明，等身体、精神状况好一些再来解决。
若非要当天解决的，可求助同事或者上报给学校行政，让学校出面来处理这样的事情，也许就避免了这样的不愉快。
我想对所有老师说:我们只是老师，不是圣人，不是救世主，凡事用心即可，不必太苛求自己。
张文质老师说，我们低估了教师这个职业的难度。在这个快节奏、高压力的时代，教师的工作远非外人眼中那般简单。
备课、授课、批改作业、管理班级、参与学校活动、与家长沟通……这些任务构成了教师日常工作的大部分。
但在这背后，还投入大量时间和精力的情绪劳动没有被看到。
然而，老师们的身体和精神并非铁打的。哪个老师又能做到每天都充满激情地出现在教室里呢？
长时间的站立、讲话、批改作业，以及应对各种突发状况，都在无形中消耗着身体健康。
颈椎病、腰椎病、声带损伤等职业病悄然而至，各种甲状腺结节、肺结节等上门拜访。
这些年，又有多少老师去医院动了刀子，多少老师身体还没恢复好又投入了忙碌繁重的工作？
还有长期的心理压力更是难以言说的痛苦。在这种情况下，又怎能对老师提种种高要求呢？
因为对教师提出过高要求已经把教师压得喘不气来了。而在现时大班额情况下，再优秀的老师也难以满足家长的需求。
因此，我想说：“老师，我们不必苛求自己，学会接纳自己不完美。”
我们不必苛求事事完美，
我们不必苛求所有学生都品学兼优，
我们不必苛求教育学生立竿见影，
我们不必苛求自己成为救世主拥有渡人情结，
我们不必苛求受惠学生能感恩……
当然，这一切的不必苛求并不意味我们不负责任，而是对自我价值的重新认识和对生命健康的尊重。
老师们，请你在关心学生的同时，也要照顾好自己，保持身心健康。教师没有健康的身体，幸福快乐的心态，怎能教出幸福快乐的学生？
请你在理解和尊重每个学生的个性和成长规律的基础上，调整心态和策略，从而找到更有效的教育方法。
只有这样，我们才能在教育的道路上走得更远。
老师们的辛勤工作是社会进步的基石。社会对教师的高期待让教师职业充满挑战，也让很多教师陷入了无尽的焦虑。
我也想对家长说，请大家多理解老师的辛苦。接纳老师的不完美，这才是对老师最大的尊重。
来源 | 包包老师聊天室 编辑 | 夏天
主编 | 卓雅 终审 | 种豆南山
