四步走,开一场参与感满满的家长会

教育   2024-11-21 19:38   浙江  


祖庆说陪你走过第2934


期中过后,你是不是在准备组织和召开班级家长会?

如何策划,可以实现一场参与感满满的家长会?

首先,让我们想一想,常见的家长会类型有哪些:
我用“授课制型”、“经验分享型”和“体验参与型”三个关键词来归类。

不同形式,各有优势:


·授课制型:建班初期效果好,迅速树立教师的专业形象;


·经验分享型:分层次开展效果更好,有针对性,最近发展区;


·体验参与型:年级升高,育儿难题加大,从被动接受到主动学习。



一个真相:家长会决定着家长对老师的信任感以及配合度。参与感好的家长会可以实现从教师的单向输出到家校的双向互动。

设计思路(多问一问自己):

1.我的家长目前面临怎样的育儿难题?


2.他们在家庭教育行为中的优点与不足是什么?


3.我有哪些方法、形式、资源可以用在家长会中?



充分且精准的备课,可以更好的提高家长会的针对性。给家长触动内心的、用得上的分析与建议。
具体来说,可以分为四步走。
会前有调研,问卷明需求
家长作为成年人,有自己的育儿认知和行为,不是通过一两次家长会可以转变的。
所以我们不要抱着“改变家长”的心态去组织家长会,而是站在“家长遇到了孩子成长中的哪些难题”这一视角去开展工作

结合期中考试情况和班级日常工作中所暴露出来的问题,设计问卷,话题要直击要害,如手机使用、作业搜答案、亲子关系/沟通等,完成问卷的过程就是引导家长反思家庭教育行为的过程。
小贴士:班主任可以借助AI工具和网络资源进行问卷设计。

如果问卷反馈问题较多,班主任也可以结合学段特点,设计为系列化的家长会主题。
比如,我以三年为周期的部分主题呈现:

充分了解了家长的需求,就可以更好的制定班本化的家长会设计思路。
家长会的素材准备
我们常用的家长会素材有以下三种:




· 带班过程的影像资料

· 学习方面的数据及其分析

· 真实痛点与切实可行的建议

把这些素材组合成“入情入境”的家长会序曲,在场所环境心理环境两个方面着手准备,营造氛围。
1个性邀请函---激活心理预期

可以是学生手绘版,也可以是电子图文版,让家长带着一份期待和充分的受尊重感参与到家长会中。

(2)成长影像集---巧用集体记忆点

可以由学生代表制作班级本学期以来的电子相册,有图有视频,配上现场解说,把班级发展的重要过程呈现给家长,引发集体记忆。

(3)色彩明艳---提升可视化效果

不管是儿童,还是家长,饱和度较高的颜色搭配总能促进人多巴胺的分泌。PPT的背景、黑板欢迎词的布置、给家长的一封信等都可以选用亮一点的颜色,提升积极的参与感。

(4)做个标题党---唤起家校共鸣

家长会不是带着家长叹息眼前的一地鸡毛,而是要激发家长参与孩子培养的情感和行动力。用一些美好而充满期待的标题,如“一场爱与责任的双向奔赴”、“今天我们能为孩子做什么”、“携手共育,共筑孩子未来”等,唤起家校合作的共鸣。

把素材运用好,围绕主题和目标,营造环境,拉满心理氛围入情、入境的家长会就悄然开始了。
引导家长沉浸式参与的四种角色
班主任在家长会中不要一味的扮演说教者,显得高高在上,生硬又不见效果。
以下四种角色更容易走进家长的内心,产生积极的影响。

1做一个会讲故事的班主任

家长很在意分数,但他们也关心孩子的生活。选取具有“教育目的”的班级故事,讲述给家长听,通过故事引发家长对孩子成长问题的关注和思考。教育是具有明确目的性的,所以在故事的选择上,班主任要结合班级发展目标去取舍,突出重点。

2做一个传播正确观念的班主任

学校教育和家庭教育的同质化发展是当下的现实难题。学生在学校学习,在家还是在学习,家长和老师扮演着同样的角色,这就造成了家长本身功能的缺失。帮助家长成为家长,而不是老师的助教,指导家长在家庭教育中正确的观念、情感和行为,促进家长会做、能做。

3做一个会分析数据的班主任

针对考试情况进行数据分析,是有必要的。向家长呈现出横向和纵向的发展情况,横向对比孩子入学后历次测试的波动情况;纵向说明不同分数段的人数情况。分析数据背后的成因和提升空间,鼓励家长关注日常学习过程中的习惯养成。

4做一个会诊疗育儿问题的班主任

孩子的成长是有规律的,每一个人都会经历自身的不同阶段和关键期。班主任需要指导家长理性看待阶段性问题,或及时干预或防微杜渐,通过家庭约定、亲子陪伴、父母示范、适度奖惩等具体方式改善孩子在家庭中的现实表现。

班主任在家长会中扮演好这四种角色,做成长型家长的“顾问”或“教练”。
给家长留一份会后“行动清单”
不为了开家长会而开会,也不把家长会开成告状会,其核心目的是指向家长的实际行动。

班主任不妨结合班级实际,给家长留一些可以做得到的行动建议:

·带着表扬回家,与孩子交流(三段式沟通法:表扬--鼓励--提建议)


·带着主导意见,和其他家庭成员沟通1次


·带着老师的建议,与孩子一起制定下一阶段的目标与计划



我们需要明确家长会的三大价值与功能:

·情感需求:关注家长的情绪价值,是指导、是带动,而不是批评;


·经验升级:帮助家长提升认知,将自我经验进行科学归因与升级;


·积极改变:立足每一个家长的自身,做出后期积极的行为调整。



家校关系在本质上是责权利的一致统一。设计参与感满满的家长会,共同致力于指导孩子解决成长问题,家校合力才能逐渐显现。
我其实并不建议更加具体的给出所谓模板,因为各班级情况不同,班主任准备家长会的过程是一次非常重要的工作梳理和复盘。
但我也深知近阶段大家工作之忙,所以就再写一帖,做一些具体化的表达。
再次强调目标意识:我们为什么要开家长会?
教育是有目的、有计划的活动,我们在设计家长会时,明确开会目标很重要,即“你希望通过本次家长会达成什么样的家校共识与合作”。
我以为大致有三点:
1.“温馨感恩话家常”---指向孩子阶段性的全面成长。
包括开学以来班级整体的建设过程、取得的荣誉和成绩、学生在参与过程中的典型(优秀)表现、颁奖、多形式汇报等,让家长们看到孩子的成长与进步,也看到班级整体的发展态势。
我们还可以主动向家长表达感谢(如果家长配合度不高,就借此机会寻求合作),家长会的听课主体是家长,真诚的与家长建立关系,才会促进学生的健康成长。
2.“学情考情细分析”---指向测试数据的分析与建议。
包括班横向对比(孩子与之前几次测验情况的变化)和纵向对比(孩子在班级所处的分数段情况)。
遵守“不排名”、“不公开”的底线,也尊重家长的知情权。
对分数的处理要艺术化,比如点对点发布或查看,告知分数段人数情况。结合数据分析,说明优势与不足,提供具体建议。
还可以对比前一次家长会上提出的建议和要求,引导家长积极反思家庭教育的配合和落实情况。
我知道,老师们也常抱怨家长的配合度不够高,但是教师是家校沟通中更容易把握主动权的一方,所以我们要先想办法积极改变。
3.“携手合作共成长”---指向下一阶段的学习和生活指导。
家校目标一致,各有分工。只靠学校,一定无法实现学生的可持续发展,因此对下一阶段学生的培养目标、重点工作、行动策略是需要教师告知家长并提出具体建议和要求的。
家长需要有明确的意识,关心孩子的成长,参与孩子的成长,承担起家庭教育的责任。
家长会后,还需要跟进,通过一些具体的形式来反馈,让家庭教育落到实处。
具体化,上流程:
第一步:暖场
·请学生代表制作ppt或者微视频,滚动播放,呈现班级发展的过程,如开学典礼、运动会、秋游、主题班会、课间活动等场景。
·请每位学生准备好作业本、讲义、试卷等学习过程资料,放在课桌上,便于家长翻看,听取任课老师的学习建议(这叫真凭实据)
第二步:正面切入,大力表扬
面对孩子的现实表现和学业分数,家长往往会归因为老师不够严格、班风不够正、其他同学影响了自己的孩子等情况,而不愿主动反思孩子本身的问题以及家长的责任。
因此,开篇一定要定好基调,正面切入。通过典型事件和人物,大量表达班级优秀之处,学生进步之处。一方面,呈现出了整体积极向上的面貌;另一方面,让家长看到其背后老师们的付出和学生的努力。
可表扬之处:流动红旗、班级评比、参与公开课情况、日常表现;总分领跑者、学科之星、进步之星、潜力之星......
班级整体氛围营造好了,班级的“人设”就立住了,家长的舆论方向也就统一了。这段内容要多讲故事,多用班级照片。
第三步:在互动中启发家长思考
教师在面对家长和面对学生时的交流表达是不一样的,家长不需要懂具体知识的学习,但是一定要能理解孩子学习和成长的过程。
可以做点互动,让家长具体化的理解。
班主任可做的互动游戏:
任课教师可做的互动环节:
一看(看作业、看笔记、看复习讲义)
二思(思考孩子在家的学习时间、学习内容、学习状态)
三问(先提问,引导家长反观自己的配合情况,积极反思)
四提(结合学科要求和家长具体情况,提出适切的建议与要求)
第四步:心灵鸡汤,真情打动人
做家长容易吗?其实,真的很难,特别是面对孩子进入青春期以后的变化。
站在帮助家长的角度,需要通过一些容易引起共鸣的内容和建议来带动家长直面困难,采取行动。
共性问题要常提:手机管理、作业问题、发展目标、与老师的沟通、亲子相处策略等
适当说一些激励人心的话(结合教师自身特点):
这样一套流程下来,也就基本差不多了。
家长会不是特效药,不把希望寄托在一次对家长的引导上,但也要坚信,总会有家长受到积极的影响,所以值得认真准备。


来源 | 沈磊的班主任手记  编辑 | 夏天

主编 | 卓雅  终审 | 种豆南山

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祖庆说
言说抵抗荒诞。三十多年教龄语文教师/新媒体教育人/间歇性写作爱好者的自留地。说白云苍狗,说人间冷暖,说教育教学,说一切可说之事——张祖庆。
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