巴蜀欢迎您丨倒计时3天

盛会如约将至

金秋盛情相邀

美丽巴蜀欢迎您

从历史中走来的巴蜀，始终践行“与学生脉搏一起律动”的办学理念，培养“公正诚朴，头脑科学，身手劳工，自信、豁达、优雅”的新时代“巴蜀型”学生，从“人的全面发展”角度密切关注“健康快乐生活”，激发出莘莘学子遍布四海的光荣与梦想。

在九十年办学历程中，一代代巴蜀人沿着时空的哲思，带着巴蜀小学历史文化积淀下特有的时空观、历史观和发展观，秉持“教育是做的哲学”，滋养出“巴蜀文化丰厚之美，巴蜀教师成长之美，巴蜀课程创造之美，巴蜀学子律动之美”，让更多孩子享有公平而有质量的教育，努力实践一所义务教育基层小学校的应有之为。

用“自主”和“创造”打基础

润泽巴蜀孩童的灵动人生

学生因学校而灵动，学校因学生而存在，因学生而生生不息。巴蜀的课程是自主的、创造的，它以课程的方式去成就每一个孩子，去成全每一个孩子那份珍贵和独特。

展示新学的兴趣爱好、分享“元宇宙”等新鲜词、带着科学实验走向讲台……这是属于每一个巴蜀孩童、可由他们进行无限创造的“自主8分钟”特色课程。

“学校的教育原则是建设在儿童本位的基础上，要激活儿童创造思想，要培养儿童的治事才能……”诸如这样源于建校之初鲜明提出的宣言，在随后九十年的办学历程中逐渐演变为“与学生脉搏一起律动”。

早在20世纪三十年代建校之初，学校就实施了“设计教学法”—“消寒娱乐会”即试行这一教学法的首次成功实践。20世纪八九十年代，巴蜀小学开启四轮16年创造教育实验，“自主8分钟”特色课程应运而生，采用主题式、项目化、研究性学习途径，让短短8分钟成为学生的“小讲堂”“小展台”“小舞台”“小擂台”。伴随第八轮课程改革而兴起，学校打造“课前3分钟”素养课程，利用课堂前3分钟时间形成的学科素养提升课程，回应着国家课程校本化落地的创造性实践，润泽出巴蜀孩童一生的底色。

在探索中递进，在传承中创新。无论是“自主8分钟”还是“课前3分钟”，都在不断迭代升级中让巴蜀学子积蓄了持续向上生长的力量，生长出“自信、豁达、优雅”的巴蜀学子模样，一代代巴蜀学子生命舒展，个性飞扬，健康幸福地走向人生的诗和远方。

用“学术”和“评价”激活力

汇聚永续生长的智慧之师

教师，始终是巴蜀事业永续发展的核心竞争力。一直以来，巴蜀小学始终致力于涵养一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质、专业化、创新型教师队伍。

学校坚持以学术领导力激活教师持续成长活力。巴蜀小学教师阳光互助成长杯教学竞赛至今已坚持举办20届，成为教师最重要的学术研修平台。

学校通过对内对外的学术年会和小学教育巴蜀峰会平台，邀请全体教师围绕年度研究主题展开研究，依托教师阳光互助杯教学竞赛进行实践转化，再通过“阳光互助区县行平台”进行教学联通和实践验证，不断促进专业化发展。

如何促成新教师的向阳而生、拔节生长？学校开展“新人强基”人才培养专项计划，以富有巴蜀特色的教师专业发展评价标准体系为抓手，让新老师们的成长更有目标、更有动力。

巴蜀教师拾级而上，沿着一代代巴蜀人的坚实脚步和深邃思想，传递出包含大爱、智慧、担当、责任、创新、专业、精研……的巴蜀特质。并在此文化力量引领下，斩获基础教育国家级教学成果特等奖，实现了中西部地区大中小幼学校“零”的突破，也创造了重庆教育新高度，还培养出“全国教书育人楷模”丁小彦、首届“重庆市杰出英才”马宏等一批批榜样教师，同时形成一支包含百余名特级教师、名师、骨干教师等专业技术人才队伍。

“荣耀意味责任，使命激发担当。”巴蜀小学党委书记、校长马宏介绍，学校一直坚持面向未来超前规划人才队伍建设，提升师资队伍整体素质，汇聚出“躬耕教坛，强国有我”的巴蜀师者群像。

用“生命”和“成长”为引领

绘就鲜活美好的巴蜀图景

时间从来不语，却回答了所有问题。在众多毕业学子的回忆里，都能看到巴蜀带给他们的影响：“学校给我们提供了足够丰富的平台”“鼓励我们大胆尝试，寻找自己的兴趣和爱好”“这里是梦开始的地方”……

巴蜀小学为什么能？或许，正是在于巴蜀人始终站立在这一片教育的沃土上，共同踏上“自我认知—自我建构—自我实现”的“人”的规划路径，反哺出土壤更肥沃的未来，共攀百年巴蜀新高峰。

面对百年老校蓝图，巴蜀小学始终葆有“再出发”的精神力量，将“做”的哲学转化为实践行动。2018年，在荣获基础教育国家级教学成果奖特等奖之后，巴蜀人把荣誉转化为“做”的动力。对内，学校不断挑战自我边界，追寻有境界的教育生活，努力在为党育人、为国育才中作出创造性贡献。对外，学校组建教学成果推广应用“学习共同体”，奔赴上海、江苏等7个省市推广示范区，深入200余所学校，辐射带动3000余人次，推广应用经验在全国工作推进会上进行示范。

至美九十载，创造向未来。面向未来，巴蜀人在守正创新的路上笃定前行，在且歌且行中不断探索超越，以新的蓝图、新的创造、新的成果办好“基础教育的基础”，翻开“教育是做的哲学”新篇章，以生命之力点亮至高无上的教育之美。

九十载栉风沐雨，九十载筚路蓝缕。巴蜀中学在厚重的历史人文和强大的精神内核支撑与驱动下，带着“公正诚朴”校训，坚定“趋合时代适应潮流”的信心，拿出“敢为人先追求卓越”的魄力，秉承“提灯引路，众木成林”的情怀，先后培养出了国务院原副总理邹家华，第十一、第十二届全国人大常委会副委员长陈昌智，中共中央统战部原部长阎明复，两院院士张存浩、李朝义、吴天一、汪应洛、张焕乔、杨华勇等一大批杰出人才，他们如群星璀璨，闪耀历史的天空。

九十年不过是历史长河的沧海一粟。一所学校在她走过的时光中历经风雨变迁，唯有文化是永恒的精神传承，为她的学子打上深深的烙印。

这一次让我们以文化的名义，深读巴蜀中学教育。

趋合时代 适应潮流

彰显与时代同行的蓬勃生命力

“教育是时代上‘开往继来’的事业，他要趋合时代，适应潮流；他要发扬文化，扶植思想，在未来的日子里，他绝没有止境。”

这些出自《巴蜀宣言》的话语，激励着巴蜀中学在“求新、求变”的道路上砥砺。

面对让孩子从“有学上”到“上好学”的社会关切，巴蜀中学在“引领”与“担当”中，努力成就着一所优质中学的最大价值。

实施集团化办学，携手重庆42中（现巴蜀中学张家花园校区）、重庆57中（现巴蜀中学桂花园学校）共享各类优质基础教育资源，助力渝中教育高品质发展。用心帮扶，先后对云阳养鹿中学、巫溪上磺中学、綦江古南中学、四川省西充中学、石柱中益乡小学等学校进行物质和教育教学帮扶。建立巴蜀云校，打造出一个突破空间、跨越地域的“沉浸式”共享巴蜀课堂，已为13个省区市的135所区域中学超过2万名师生提供优质的教育资源。

肩负建设“国内一流、世界知名的受人尊敬的中华名校”新使命，巴蜀中学以“突破”和“创新”树立起标杆典范。

自觉投入教育强国建设，探索以“较高层次的基础教育，挖掘潜能的素质教育，生动活泼的课外教育，现代科学的普及教育”为定位的拔尖创新人才自主培养路径，构建了“四维六翼”拔尖创新人才培养体系，全面打造有追求有理想的创新型人才。近年来，在高中数、理、化、生、信息学等奥赛以及科技创新活动中屡创辉煌：国家集训队人数、全国金牌人数、全国联赛一等奖人数均进入全国前十强。北大数学英才班、北大物理卓越计划、清华丘成桐数学领军计划、丘成桐数学英才班、丘成桐物理攀登计划等人数位居全国前列。

步入全球化时代，巴蜀中学以“开放”和“合作”，走上了国际化办学的道路。

2003年，巴蜀中学成立国际部，2020年，巴蜀中学创建了集外籍留学生部、港澳台侨学部、国际部和中外人文交流部于一体的巴蜀国际教育中心，构建了完整的国际化教育体系，将巴蜀国际教育中心打造成为一个国际化的开放学习平台，巴蜀中学成为美国大学理事会AP授权学校，并被IBO国际文凭组织授权为IB世界学校，培养了数百名优秀学子进入剑桥、牛津、哈佛、康奈尔等大学。

在九秩的历史文化传承中，巴蜀中学不断弘扬趋合时代、适应潮流的精神，提升办学品位，创新发展，向更高的目标奋进。

敢为人先 追求卓越

迸发高质量发展的强大创新力

巴蜀中学的有名，不仅在于校名与巴蜀大地同名，更在于教育理念与教育行为的统一，敢于坚守、思变创新。从1933年建校，历经改变校名，再到1991年恢复校名，在岁月变迁中，始终坚持办好人民满意教育。

20世纪90年代，随着社会主义市场经济的蓬勃发展，巴蜀中学开启了新的教育改革之路。

1994年12月，傅唯泉被任命为重庆巴蜀中学校长，这位兼具胆识与能力的创业者校长，引领巴蜀中学掀起了数度创业浪潮，开创并践行“教育以人为本，校长以教师为本，教师以学生为本”三本核心办学理念，确立了建设“中华名校”战略，实现了巴蜀中学的跨越式发展。

踏着时代的鼓点，巴蜀中学如何以“高点”为新的“起点”？

2010年10月，时任校长王国华带领学校领导班子提出并确立了“创建一所国内一流、世界知名、受人尊敬的中华名校”的办学愿景，首倡并推动“六年一贯制”拔尖创新人才培养方案，成立竞赛部、美术部，创办学堂班，开办巴蜀云课堂，推动成立钱学森班，学校办学水平全面提升，在五大学科奥赛上取得重大突破，先后获评全国文明校园、全国五一劳动奖状、普通高中新课程新教材实施国家级示范校、全国学校艺术教育先进单位、全国模范职工之家、中国百强中学等荣誉称号。

从未停歇脚步，再掀发展热潮。2022年1月，校长李潇珂肩负责任和使命出发：“新时期大力推动‘五化巴蜀’的建设，围绕着人的发展来探索学校治理体系的改革和变革。”

学校以矩阵思维赋能未来发展，大力推进学校校点建设，构建“立足渝中、拓展两江、做强西部、协同发展”新的办学布局，促进学校高质量、可持续发展；大力推进“五化巴蜀”建设（标准化管理、精品化提质、数字化改革、国际化探路、集团化发展），构建新时期学校治理体系，促进学校管理效能提高；大力推进新时期人才强校战略，实施员工关爱计划，促进学校教师专业化发展；大力推进育人方式变革，启动课程教学改革行动，实施重塑初中、高中精进行动计划，促进学生全面而有个性地成长。

巴蜀，始终以守正创新的勇气，以追求卓越之姿态，持续探索一条具有巴蜀特色的内涵式发展之路。

提灯引路 众木成林

凝聚赓续新华章的坚定向心力

九十年栉风沐雨，九十年功宏化育。一代代巴蜀领航人，带领着巴蜀教师于时代的波澜中挺立潮头、铸就辉煌。

巴蜀领航者提灯引路，“教育以人为本、校长以教师为本、教师以学生为本”的“三本理念”，以及“责任立己，制度立校”的管理理念，带动了成百上千的同行人，形成了“众木成林”的巴蜀团队生态。

学校积极开展员工关爱计划，提出“幸福生活，快乐工作”的口号。用一位老师的话来说：“当自己在为别人家的孩子守晚自习时，完全没有后顾之忧，因为学校工会组织专人照看小小巴蜀人，进行体育锻炼、艺术拓展、作业辅导，学校对我们是真的好。”

学校建构“教师评价体系”，通过建立系统全面的评估、激励、鞭策机制，推进师资队伍建设。强化人才强校战略，通过“耕道·立人”教师专业化发展课程体系，包括“新教师培训、中青年骨干教师培训、拔尖人才培训、教研室主任与组长培训、德育队伍培训”五大板块助力巴蜀教师的专业化发，致力于培养“具有教育情怀，能够融合中西教育，坚持终身学习，拥有较强课程领导力的未来教师群体”。

这些以人为本的关怀、政策机制的保障、发展平台的搭建，令每一位巴蜀教师坚信：“在巴蜀，只要充满激情、实干拼搏，做就对了。”

在已“众木成林”的巴蜀团队生态中，巴蜀之师始终以先贤为榜样、传承国之大者的家国情怀，始终保持着对学生的关爱、对教学的敬畏、对育人永无止境的追求。

特级教师李桂兰，在巴蜀从教20年间始终将“爱教书，爱学生，爱巴蜀”化为点滴行动，她说：“因为爱，无杂念。”数学竞赛高端主教练肖佳劼博士认为培养拔尖创新人才的意义就是为国育才，比如朝着把学生培养成数学家的方向培育，就是希望他将来能解决那些几百年来没有人能解决的问题。地理老师杨华说：“我有一个非常现实的目标，就是我的每一堂课要出彩、有价值！”

身为逐梦者，巴蜀之师更在学术卓越的追求上，精益求精、永无止境。近年来，学校有享受国务院政府特殊津贴专家4人，特级教师15人，正高级教师10人，重庆市英才计划教师2人，重庆市名师3人，重庆市学科带头人3人，重庆市学科名师14人，重庆市骨干教师80余人，高级教师270余人；全国先进工作者3人，全国“五一”劳动奖章获得者1人，全国优秀教师（教育工作者）9人，重庆市优秀教师、优秀班主任、优秀教育（德育）工作者35人；博士和博士后14人，清北毕业教师25人；中学数、理、生、化、信息学五大学科竞赛及科技竞赛教练50余人。人才强校，为巴蜀中学未来高质量发展奠定了雄厚基础。

赓续九秩荣光，筑梦百年辉煌，历史文化的厚重积淀与新时代的奋进笃行在此交汇，巴蜀人已然蓄势再出发。