为验收集团化办学成效，考核评价集团年度工作及项目结项情况，近日，渝中区教师进修学院副院长吴倩、纪委书记牟涛等一行专家走进巴蜀小学教育集团，进行2023-2024学年度集团化办学考核评价工作。
会议由巴蜀小学教育集团副校长陈怡主持，集团成员校临江路小学、中山小学、大同实验学校、东水门小学、精一民族小学的校长、管理干部，以及巴蜀小学“1+1+2”导师团队共同参与会议。
在分享汇报集团化办学工作实效中，巴蜀小学教育集团马宏书记表示，巴蜀这一年没有辜负时光，我们在集团化办学的体制机制建设上有了长足的进步，带着集团各成员校用心用情、用智用力地以扎扎实实做出来的成效来回应国家对教育高质量发展的期待。
巴蜀小学教育集团潘南校长以《让每所学校主动发展》为题做了集团化办学年度工作汇报。潘校长从“聚焦目标，课程联建‘一起做’；学术交流，教研联结‘做起来’；素养导向，融合实践‘做出来’；主动发展，双向奔赴‘持续做’”四个方面进行分享。
巴蜀小学教育集团定位于“文化互助”，在体制上以“团队”和“课程”为两大着力点，在机制上狠抓“内驱动力”与“创新活力”两个新引擎，围绕集团年度项目《基于学科的课程综合化教学研究》，以“1+1+2”团队驻校形式积极开展对成员校的指导工作，进一步助力集团高质量育人体系的构建，充分发挥出课程综合育人、实践育人的功能。
随后，五所成员校围绕集团共研项目《基于学科的课程综合化教学研究》汇报了各自学校在集团化办学工作中的有效路径和典型经验。
临江路小学郑书校长以《从融合到创新 领航向未来》为题分享了课程综合化教学研究引领临江探索新领域，建设临江“礼好思政课”带学生走出校园实践体验，实现学校教育与集团资源、社会资源的有效对接。
中山小学龙维校长围绕《集团化办学助力特色项目迭代升级》，为大家介绍了在集团“基于学科的课程综合化教学研究 ”项目引领下，中山小学两大特色项目“我们的寻根之旅”和“心理健康教育工作”迭代升级进入了“寻根+”、“心理+”的实践阶段。
大同实验学校杨德全校长以《共融共享共发展 同心同行向未来》为题，从“管理共融、项目共研、同心共创”三个方面，分享了大同学科联动、融合教学，素养导向、融合实践所带来的教师发展和学生成长。
东水门小学曾令洁校长则分享了《同频共振 能量升级》的过程，学校将集团项目优势转变为东小新阶段的系统能量，以“游艺思政”课程建构为案例，不断勾勒出学校“门·城”整体课程框架下以“课程综合化教学”为特征的“桥”课程样态。
精一民族小学李萍校长以《紧扣集团年度项目 深化课程教学改革》为题，分享了学校以“小石榴”成长课程体系建设为抓手，强化国家课程、地方课程、校本课程功能，逐步推进课程教学改革走向深入的过程。
在交流反馈环节，考核评审组一致肯定巴蜀小学教育集团的扎实行动和创新实践。考核评审组吴倩、牟涛、杨静波、张亚萍四位专家聚焦巴蜀“做的哲学”谈了三点感受：
一是深入现场，做在日常。通过每周碰面研讨，每月重点梳理，每期规划成果的落地落实，工作机制的背后是见人、见事、见成果的扎实推进。
二是双向奔赴，做进心里。集团化办学不仅仅是区域教育治理的整体推动，更是一个共生共长共建共进的舞台，无论是教师交流还是学生活动，巴蜀龙头校和成员校做到了真情投入。
三是成果导向，做出成效。集团各校围绕年度项目开展深入研究，成果彰显。这既是崇尚学术的巴蜀的自我奋进之路，更是携手成员校需要共赴的成果孵化道路。
考核评审组还表示，随着区域集团化办学体制机制的进一步破解和优化，各个集团需要在管理升级、文化融合上提质增效，在绩效评估中去回应教育强区的使命。巴蜀小学教育集团是有基础、有情怀、有愿景的，龙头校和成员校的角色已经从教育同行者转变为了教育发展命运共同体，相信巴蜀在新时期一定会有新作为。
让每所学校主动发展是巴蜀小学教育集团的工作核心，让每所学校高质量发展是巴蜀小学教育集团的战略使命。为此，我们将始终秉承“教育是做的哲学”，凝心聚力一起做，双向奔赴持续做，以文化凝聚人心，以愿景催人奋进，以实干成就集团，携手成员校主动发展创新实践，为推动渝中教育高质量发展提供更多的“巴蜀经验”，做出更大的“巴蜀贡献”，以此夯实尚品教育根基，彰显人文渝中魅力。
共同经历，彼此滋养
各美其美，美美与共！
