BASHU IDOL
燃~每一次起舞
都不负热爱
在美丽的巴蜀校园，有这样一个街舞小子：他探索热爱，志存高远；他自我突破、追光而行；他全面发展，阳光自信……他是学校少先队副大队长，是即将在巴蜀迎来新的起飞的毕业班学子——张家瑜同学。
在巴蜀校园度过了快乐而又充实的六年，家瑜从懵懵懂懂的小不点，成长为心有理想、向上向善的小小少年。对他来说，成长没有捷径和窍门。他坚信，没有从天而降的幸运，唯有点点滴滴的努力……
[ PART1]
保持热爱，
在舞蹈世界里自在遨游
为什么会选择街舞？这还要从家瑜小时候说起。一直以来，他就是一个活泼好动的孩子，在3岁的某一个傍晚，他与家人去广场散步，看到一群街舞少年正在地板上快乐翻滚着，家瑜不禁停下了脚步，在旁边静静地观看。接着，好似有某种魔力驱使着小小的身体，他竟模仿他们的舞姿随着音乐节拍有模有样地扭动起来……
过了几年，家瑜开启了街舞的学习。然而，真正练起来，他才发现街舞一点都不简单。
“跳Popping（机械舞）不仅需要技术还要有体能。为了练身体素质，老师让我们举物体、练习俯卧撑等，往往一堂练习课，脑袋和身体都是全负荷运转。”
不同学习阶段都有学习的挑战。初学时元素少动作少，肌肉的震动感也是他难以掌控的，Pop、Rolling……每个动作都得一遍一遍地重复，一个动作要经过无数次练习才可能达到标准。为了把动作练会，他还把老师课堂上录的视频，在家里一遍遍对照着练习。有时练到很晚，他才能把这个动作“拿下”。
“学街舞之初，还谈不上热爱，只是想着既然迈出了这一步就往前多走一段路，看自己究竟能做成什么样。”
带着这样的想法，爸爸妈妈也在陪伴他成长中，吸纳、完善着对街舞的理解，希望他能够多享受学习过程所带来的价值，而非最终的成绩，“有追求，不强求”。而家瑜也乐于跳出去，将生活变成律动的舞台。经过一步步的努力，家瑜完成了基本“量”上的积累，他更加关注舞蹈的表现，并尝试用舞蹈来链接生活、伙伴、城市：比如到聋哑学校了解小伙伴的学习生活，以舞会友；“重庆山火”发生时，参与公益舞蹈演出；行走重庆，用舞蹈来传播家乡之美……
“在这个过程中，我感受到成功和快乐，知道了贵在坚持，用汗水和时间证明自己。”
从那以后，家瑜练习街舞越来越有劲头了，他排出学习万难抽空练习舞蹈，抽出时间听音乐，找节奏感和抓拍子，保证动作和音乐的协调一致。对舞蹈多了一些经历和理解后，他会更主动地与老师伙伴们交流、请教，同时也会帮助别人一起跳舞、一起进步。当然，除了身体上的律动，头脑上的“风暴”也必不可少，“街舞笔记本”记录了学习和比赛内容，帮助他不断地反思和沉淀，这大概就是寓“学”于乐吧！
“原来，热爱的事不是天赋，需要先做起来，久而久之就会变成天赋。”
对于家瑜来说，街舞从来不是“头悬梁锥刺股”般苦行僧的付出，而是成为了生活中自然而然发生的事情。
[ PART2]
获胜不是舞者的标签，
学习与舞蹈双向奔赴才是
大家都亲切地称呼家瑜为“小鱼儿”，这条小小的“鱼儿”正是在一次一次的学习，一场一场的battle（斗舞）中，不断磨炼逐浪的勇气和遨游的能力。
2023年6月，家瑜迎来了重庆市街舞大赛。在进入最终决赛前，他与另外一位选手评分相同。经过紧张的一轮加赛，他惊险抢到最后的第32个晋级名额。在随后的比赛里，他及时调整心态和状态，随着音乐节拍铆足劲battle，32进16，16进8……与不同年龄不同舞种locking（锁舞），hiphop（嘻哈舞）的伙伴对决，一轮轮角逐紧张而激烈，在现场观众呐喊激励中，他不断突破着自己!一直比到决赛，遇到了跳breaking（霹雳舞）的公认的夺冠大热门选手。
“当时台上就剩下我们两个人，听着主持人和台下的加油掌声，我尽力平复紧张的心情，告诉自己好好听音乐，好好融入舞蹈！”
尽管一轮一轮的对决消耗了两个孩子大量的体力，但他们还是凭借顽强的意志、出色的表现，奉献了一场精彩的对决，也赢得了裁判和观众的认可，决赛两轮，one more(加赛）两轮，难分伯仲！
关键时候的“大”心脏还延续到之后的比赛中。在长沙一场来自全国高手的街舞大赛中，家瑜进入了Freestyle Battle“7 To Smoke”（一种斗舞形式）的最后6人决赛，在有两位选手积了4分（获胜分5分），而他只有0分的情势下，在场的人对他的成绩已没有抱太大期望。然而，他放平心态，控制好自己的节奏，从拼一轮开始，1分1分稳扎稳打，竟然不可思议地连赢5分反败为胜，赢得了冠军！
当大家在夸赞他时，他说：
“把课堂上学习的方法结合到舞蹈练习中，把我舞蹈进步过程中克服恐惧、紧张或懒惰的经历也运用到学校的学习中，这就是我的成长体会。”
教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。除了自身的努力，家瑜身边的人也持续点燃着他的这把火。
“升入高年级，身边跳舞的同学就会又少一些，‘一直跳’挺不容易的。我也逐渐意识到，可以像现在这样生活、学习和跳舞，是学校、家人、老师、同学……搭建了一个综合的成长立交桥，这是我小学生活中最大的收获，是一直以来保持热爱，快乐跳舞的动力之一。”
班主任刘老师表示，从家瑜的身上，她感受到街舞不是单纯的技术，是舞蹈与学习，综合素养的双向奔赴。为了支持孩子追逐街舞的梦想，帮助家瑜更好的平衡学习与兴趣之间的关系，学校、老师一直给予空间，个性陪伴。低年级的时候，刘老师通过成立不同的兴趣小组来激励孩子们发挥特长，其中就有街舞队，在“达人秀”“成长丰收节”等“巴蜀大舞台”上，我们总是能看到家瑜和小伙伴们热烈展示的身影；外出训练，老师们总是把学习内容及时告之，完成的作业拍照发回批改线上答疑；在升旗仪式及六一活动等，学校都会定期为取得进步的同学颁奖激励……在丰富多彩的巴蜀课程滋养下，家瑜还乐于尝试多元的方式表达自己，综合发展：读书、写作、运动、朗诵、参与红领巾志愿者活动……并通过“小渝摆摆（呀）”抖音和视频号记录和分享。
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“街舞使我的生活更加充实，让我养成了终身受益的习惯，也让我在学习与生活中，成为了一个更加自信、豁达、优雅的巴蜀娃!”
小编有话说：
（感谢刘懿老师的大力支持！）
-END-
不负每一份热爱！
