巴蜀榜样|源于科学,服务生活:巴蜀娃放飞科创梦

职场   2024-06-07 19:19   重庆  



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巴蜀榜样


源于科学,服务生活

巴蜀娃放飞科创梦





当科学家是无数中国孩子的梦想,我们要让科技工作成为富有吸引力的工作、成为孩子们尊崇向往的职业,给孩子们的梦想插上科技的翅膀,让未来祖国的科技天地群英荟萃,让未来科学的浩瀚星空群星闪耀!

——习近平



“头脑科学、身手劳工”的巴蜀娃是什么样的呢?他们对创新有着强烈的渴望,愿意将生活或学习中的奇思妙想变成现实

日前,第19届宋庆龄少年儿童发明奖重庆赛区的评选活动落下帷幕,来自巴蜀的小小“发明家们”以优异的创新思维、可持续发展意识和方案策划能力,在活动中大放异彩!他们的参赛作品立意新、构思妙、创意足、制作精,每一处都彰显了孩子们对科学的理解与热爱,充分展现了巴蜀学子的科学素养。

瞧,他们带着精彩的分享来啦!快来跟随“小小发明家”的脚步,争做“脑洞大开”的科创小达人吧~





01.

拍照识鸟小程序



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杨修齐

五年级(4)班



赖天海

六年级(4)班


同学们,你们观察过身边的小鸟吗?你们能认出鸟的种类吗?在学习了科学课《鸟类》后,绝大多数同学对鸟产生了浓厚的兴趣,并养成了观察鸟类的习惯。在观察中,我们发现一个“严峻”的问题:对于身边能看到的绝大多数鸟类,大家都叫不出名字,而且学校和生活周边到底还有那些鸟类分布,我们也一无所知



带着这样的疑惑,我们在老师的帮助下组建了一个观察鸟类的课题研究小团队,并根据自己真实需求进行科学研究。在推进的过程中,小组成员想到是不是可以开发小程序的形式,来识别、分析身边的各种鸟类,随手一拍,上传一张图片就能了解到鸟类的习性、类别、科目、分布等基本情况呢?说干就干!我们利用课余时间查阅资料、走进大自然、采访专业的鸟类学家,并就此进行了深化设计。同时,小组成员同步推进小程序框架研究,进行了文件配置、第三方组件使用等等,最终,我们成功开发了“拍照识鸟微信小程序”。未来,我们希望还可以用大数据分析和算法的方式,得出鸟类分布、出现频次等基础信息,记录形成社区、学校生物多样性目录和数据库。





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1.敢于大胆设想,不畏权威与定律,勇敢提出自己的想法;

2.实事求是,细心取证,用心体会生活中那些不起眼的“小缺陷” ;

3.科学推进,用科学的方式来研究、观察、分析、调查;

4.在研究过程中不能固步自封,多方请教,寻求专业的支持和帮助;

5.梳理收获、反思成长,在复盘总结中找到再次挑战的勇气和力量。



我们的科创小贴士




02.

落叶清扫粉碎

多功能手推机



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刘家屹

四年级(3)班


王语乐

三年级(3)班


王语心

三年级(3)班


重庆的街道两旁种植了很多银杏和梧桐,秋冬时节,人行道总是掉满了落叶,时间久了还会腐烂,发出臭味,随时需要清理。在学习了科学课《运动和力》《让小车动起来》后,我们从中得到灵感,希望通过发明一款易操作、高效率、多功能的清扫落叶装置来帮助环卫工人在狭窄的道路上进行清扫,以此来减清他们的的工作负担



这款装置一方面替代了传统清扫工具打扫落叶的低效率,实现了清扫落叶的基础核心功能,还增加了落叶粉碎功能,将占空间的落叶进行粉碎处理,可以腾出多余空间存放更多落叶。一方面考虑到了对环卫工人的人文关怀,通过实时气温显示,提示环卫工人们可适当调整工作;寒冷季节,手柄处的加热功能可帮助他们减轻金属手柄带来的寒冷,避免长冻疮的困扰;装置上的折叠休息椅,也可以让环卫工人随处可以进行休息。设计前期,我们在科学老师的帮助下查找了相关发明专利,经历了三次模型制作与改进,从1.0版自制模型到3.0版的实物,尝试了多次修改与调试。在这个过程中,我们还使用了3D打印,了解到制作原始模型的方法,并学会了使用直尺和道具测量符合需要的材料,并使用热熔胶枪搭建方体,主体等立体图形,通过这些框架的结合构建了模型的主体。之后,通过进一步的学习,大家还掌握了电动机的使用,通过搭建电动机工作电路,让电动机提供动力带动 kt 板旋转,模拟扫盘的工作过程,通过电动机带动螺旋桨旋转,产生一定的空气吸力,模拟使用吸尘器的吸收效果。有了这个“落叶清扫粉碎多功能手推机”,我们相信一定可以更好地帮助环卫工人!





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在学校里:

1. 科学课课前三分钟积极表达自己知道的科学知识,认真聆听其他同学的分享,这些都成为科学实践的知识积累;

2. 科学课上带着问题去实验,每次实验边观察边记录,养成好习惯;

3. 课下积极和科学老师交流,表达自己的想法和金点子。

在生活中:

1. 多尝试将自己的想法做成模型,多动手制作,提高自己的动手能力;

2. 养成阅读科普读物、观看科普视频的习惯;

3. 多参加与科创相关的线下体验活动,拓宽自己的知识面;

4. 找到志同道合的小伙伴,相信团队合作的力量,分工明确、各司其职可以提高效率。



我们的科创小贴士





03.

一种防地震桌椅



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徐紫琪

三年级(2)班


假期里,我和家人一起参观了映秀地震遗址,令人印象深刻的是,一所小学在十几秒的时间内整体下沉,小朋友连逃生的机会都没有,令人痛心!那时我心里就在想,如果在教室里就能避震,小朋友就不用往外跑,这样就能延长逃生时间,提高逃生效率




带着这样的想法,我开始利用自己的课余时间开始全心地研究防地震的桌椅。从构思、查资料、学画图开始,到研究桌椅结构、寻找制作材料、找3D打印店,再到制作出成品……发明过程中遇到很多困难和挑战,有时候设计方案不够完善,模型制作时又出现问题,前前后后做了无数次修改和调整,足足花了3个多月的时间!在坚持不懈地努力与科学老师的引领与支持下,最终,我成功研制出成果,还获得了国家知识产权局颁发的实用新型专利证书“一种防地震桌椅”在遇到地震时,可以拉开椅子下面的弹簧,整个椅子就可以躺平变成一张床,放在桌子下方。再拉下桌子四周的卷帘机构,就可以用来防止地震中的落石和灰尘,这样可以减少人员受伤的可能性。除了防地震,这套桌椅还有一个功能,就是可以用于午休。午休时同学们可以将椅子放平放置在桌子下方平躺休息,如果觉得光线太亮,还可以拉下桌子下方卷帘抵挡光线,提高大家的午休质量。





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1.在课堂上认真学习老师教授的科技创新方法,有了科学知识才会有科创的基础;

2.养成爱阅读的好习惯,通过阅读能积累很多知识,同时也会帮助我们改变思维方式;

3.学会思考、善于观察,培养自己搜集、整合科学资源的能力,并与生活实际相结合;

4.科创的道路不是一帆风顺的,我们一定要培养抗挫折能力,认定目标就要坚持不懈地为之努力与付出。



我的科创小贴士


每个孩子都拥有改变未来的力量——

那就是创造力

“创造力”也是他们走向未来的通行证

巴蜀孩童主动融入“创时代”

将学科学习与真实生活链接起来

去发现、去倾听

去体验、去创造、去成长

争做“头脑科学、身手劳工”

巴蜀孩童



小编有话说

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2024年十四届全国人大二次会议上26次提及“科技”相关内容,创近10年历史新高,彰显了“科技是国家强盛之基,创新是民族进步之魂”的深刻要义,科教兴国战略首次单独列为一项。

“科技创新”一直是巴蜀育人关键词,学校将科学教育价值定位在夯实学科知识基础上,充分激发孩子们的好奇心、想象力和探求欲。在科创环境的浸润下,通过创新思维的方式,将看似触不可及的创造教育融入到孩子们的实际生活中,鼓励并培养孩子们拥有自主发现问题、分析问题、解决问题的能力,为大家种下“爱科学、学科学、用科学”的种子,培养具有科学家潜质的孩子。也正是因为学校生机勃勃的科学课堂,和老师们注重“培养有科学精神,有探究能力,有责任担当的巴蜀孩童”的素养达成,学校已涌现出一批又一批的“头脑科学、身手劳工”的巴蜀型科学特质学生,他们主动融入“创”时代,不再只做生活学习的“消费者”,而是成为生活学习的“创造者”,用真实的成长为巴蜀代言,为科创代言,为未来代言!



*宋庆龄少年儿童发明奖由中国宋庆龄基金会与中国发明协会于2001年共同发起设立,是经科技部批准的唯一以国家领导人名字命名的国家级公益性青少年科技活动奖项,被列入教育部面向中小学生的全国性竞赛活动名单。


(感谢科学学科组的大力支持!

-END-


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