聚焦课题研究
引领专业发展
为加速课题研究步伐，赋能教师专业蝶变，共绘教育质量蓝图，未央玄武路小学2024年8月27日召开“聚焦课题研究 引领专业发展”课题推进会，省、市、区、校四级15项课题分享人逐一阐释，教研主任宋飞奔主持会议。
古诗词是中国传统文化的瑰宝，在小学语文教学中，古诗词不仅是重要的教学内容之一，也是培养学生语言能力、文化素养和审美情趣的有效途径。毛文婷、张淑婷两位老师的课题《小学古诗词阅读与教学方法的研究》主要探究如何激发学生对古诗词的热爱，基于学段目标提升学生核心素养能力，传承传统文化。
新课标强调核心素养，要求教学方式从单一知识点转向整体性，综合性教学。邵一桐老师的课题《核心素养为导向的小学英语单元整体教学实践研究》从选题缘由、研究目的与意义、研究内容与过程、主要成果、存在问题与计划等五方面展开，对当前小学英语单元整体教学做了详尽分析。
社会、家庭和学校等环境因素是导致青少年身体素质下降的主要原因。武术操融合了国学经典与武术，蕴含了以武强身、以武习德、以武载道的理念及深厚的人文主义思想。苏国果老师旨在通过武术操练习，改善小学生体质，增强意志品质，激发习武兴趣，同时诵读国学经典，提升其人文素养。
小学二年级易错生字的实践研究，不仅关乎学生基础知识的牢固掌握，更是语言学习能力的基石。徐瑞霞老师通过深入分析易错生字，能帮助教师精准教学，提升学生识字效率与准确性，避免形成长期错误习惯。同时，促进学生形成良好的学习习惯，激发其学习兴趣，为日后的阅读、写作及语言表达奠定坚实基础。
群文阅读是以促进学生语文素养为宗旨，以议题为教学设计基础，以多文本为组织依据的探究性阅读教学法。赵菁、冯骁两位老师在小学语文古诗词教学中应用群文阅读教学方法，能提高古诗词教学的质量，优化古诗词教学效果，拓展古诗词教学的研究视野等。有助于学生充分接触古诗词，提高学习热情,从中体会它的美与韵味，从而提升学生古诗词学习效果。
《小学数学动手操作的教学现状及策略研究》主要从研究意义、研究过程、研究成果及研究下一步计划四个方面进行汇报。张婷玉、侯雪、郭红三位老师在已取得一定成果的基础上，将继续做好理论学习工作，并及时梳理教学案例、教学反思，提升理论与实践水平。
杨华、刘思宇、梁雅婷三位老师从日常教学中孩子们的口算问题入手，查阅文献后确定了此课题。通过对照数学新课标对一二学段的计算要求，借助了游戏化教学、个性化练习和小组合作等方式，让孩子们的口算能力得到了一定提升，接下来也会继续跟进孩子们的表现，让研究数据更加丰富。
课题《任务群视域下小学第一学段语文单元教学创新与实践》以新课程标准为指导，结合第一学段儿童心理发展特点，创新教学模式。赵晨、张圆老师充分发挥了学习任务群作为单元整体教学的抓手作用，整合学习情境、内容、方法、资源，促进学生积极主动的学习，完成语文核心素养的培育。
新课程的“双减”之下，分层是“简”,让学生负担变轻；分层更是“佳”，刘花和郑彬冰老师将基础类作业和拓展运用类作业以及作业评价体系都进行细致分层，以作业为支点，激发学生成长过程中的无限潜能，让学生在愉悦、充满好奇中探索答案，完成作业，不断进步，达到小学语文作业优化效果。
小学语文经典诵读教学的意义是多方面的。冯龙龙、田文娟老师认为开展经典诵读教学，可以传承优秀传统文化，培养学生审美情操，提升语文素养，激发语文学习兴趣、增强情感认知和人文关怀。
美术组的课题《小学美术“指尖剪彩”大单元教学设计与内容实施研究》以大单元的形式创设了剪纸工艺为主体的教学设计，通过三课教学的融合贯通，落实学生核心素养，形成了系统的剪纸知识链，打破了传统教学中剪纸知识的零碎化和割裂化。使学生在“一画二折三剪四说”的过程中，循序渐进的建构剪纸知识，传承中国传统剪纸工艺，感悟传统剪纸的工匠精神，树立文化自信。
在“双减”政策与新课标背景下，课题组依据《小学跨学科融合视域下学生创新思维培养的实践研究》，孙惠敏、张琦两位老师精心设计实践活动与深入研究，构建小学阶段跨学科融合教学模式。该模式以主题或项目为核心，融合多学科知识与技能，形成连贯系统的教学活动，注重培养学生解决实际问题的能力，促进其创新思维发展。
赵丹主持的2022年西安市教育信息化研究课题《中小学音乐素养信息化测评工具分析与研究》，阐述了课题背景在于提升中小学音乐教育质量，适应教育信息化趋势。现阶段已分析多种信息化测评工具，并开展初步试点。预计研究成果将包括优化测评体系、开发高效测评工具，提出推广策略，助力中小学音乐素养教育现代化。
“双减”政策指导教师通过提高课堂教学质量、优化考试评价等途径减轻学生身心焦虑和负担。何俊宁、刘厚员老师认真学习实践，注重作业设计的实效性、趣味性、创新性、针对性，整合小学语文、数学、科学、综合实践等课程，就小学生有效作业设计进行了深度的探究。
省级课题《小学数学课堂”教-学-评“一体化实践研究》旨在提高教学质量、促进学生全面发展、提高教师教学水平和专业素养。杨晓莉、王娜老师指出在不断变革的今天，课题研究是我们把握未来趋势的关键，”教-学-评“一体化，让学生的学习无界，让教师的成长无限。
副校长李凡、校长助理赵丹为2024年度校级小课题主持人颁发立项证书，既是对过往耕耘的肯定，亦是对未来探索的激励。
郑校长深刻阐述课题研究对教育质量提升的核心价值与教育科研在学校发展中的战略地位，希望全体教师以课题立足课堂、研究课堂、实践课堂，携手教科研，努力做研究型、实践型、专家型教师。
课题研探疑云散，教研深耕智慧发。课题推进会，是智慧火花的璀璨绽放，亦是专业成长的坚实阶梯，教师们感受到团队协作的磅礴力量与科研探索的无尽魅力。玄小全体教师将以科研为舵，以创新为帆，奋力书写行思教育的丰富内涵！
撰稿：徐瑞霞
编辑：侯雪
审核：宾妍琰 宋飞奔
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