耿耿园丁意
拳拳育人心
怀爱生之心
树师者之行
行思课堂是提升教师教育教学能力，提高学校教育质量的保障。教师们互鉴互学，共同进步，学生们思维活跃、灵动自然，让我们跟随视频一睹慧智少年精彩瞬间。
小小葫芦 指点迷津
善思一班
刘花老师执教《我要的是葫芦》，教学思路清晰，激发思维活力。引导学生由“果”入手，思考“种葫芦的人想要葫芦，为什么最后却一个也没有得到？”读文探究，深入体会种葫芦人所思所言，悟得道理。海洋垃圾视频的播放，让学生联系课文明白自然环境与人类生存也息息相关，树立保护家园的环保意识。
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王亦磊老师《Work time》一课，创设玩具派对情境，让知识回到现实生活，体现英语的实用性和人文性。借用图片、实物、视频和问题引出文本，教学过程环环相扣，由浅入深，循序渐进。既有老师的引导，又有学生之间的合作探究，尽可能发挥学生的主体作用，做中学，学中用，学用结合，学以致用，体现学生学习的主体地位。
畅游童话 趣实共生
善思二班
郑彬冰老师执教《狐假虎威》，以森林记者为情境搭建学习框架，以动作演绎贯穿学习过程，特别关注狐狸、老虎的动作和神态，通过师生合作表演展现，自然深刻地理解词语的意思以及人物内心活动。最后让孩子们分角色表演，加深学生对课文内容的理解，在轻松、活跃的氛围中有所得、有所学、有所感、有所悟。
刘思宇老师《分香蕉》一课中，带领善思二班孩子们通过“分一分，画一画，说一说”，认识除法算式。慧智少年在做中学，分中学，思中学，展示了丰富的分法、画法，用流畅的语言表达自己的除法算式及算式各部分表示的意义。充分发挥学生的主观能动性，提升数学综合素养。
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商而有量 锐我锋芒
善思三班
何俊宁老师执教口语交际《商量》，通过生动的实例和有趣的互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知。课堂上提升学生学科素养的同时注重培养学生的独立思考能力。立足于课堂又向课外延伸，教会孩子们用“商量”的办法解决生活、学习中遇到的麻烦事，促进了商量的生活化运用，从而达成学科育人的终极目标。
尚雨欣老师执教的《快乐的动物》教学环节层层递进，问题精准，以旧启新，以学生为主体，注重学生自主建构，给学生提供动手操作的机会，引导学生在“几个几”的认知基础之上找出两个数的倍数关系，学生在画一画，圈一圈，说一说，比一比中主动生成新知，在交流与分享中提高数学表达能力。
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吕登辉老师执教《折返跑与游戏》，教学设计有趣，学生参与率高，教学效果显著。热身部分分别以走、跑、小马跳、侧向滑步的形式进行，让学生快速熟悉场地。“音乐停我就停-立正找老师”提高学生思维的专注性。接着，以击掌、摸膝关节、摸脚踝三个活动让学生体会重心的高低对速度的影响。整节课学生们大汗淋漓，兴趣高涨。
奇趣自然 文乐相伴
善思四班
赵晨老师执教《黄山奇石》，带领善思四班孩子们领略黄山的神奇秀丽，“金鸡叫天都”“天狗望月”“老僧采药”......每一幅大自然的鬼斧神工，都在孩子们的生动描绘下跃然于眼前。激发慧智少年无限的想象力，唤起对祖国大好河山的热爱之情，在自然的怀抱中自由飞翔，探索着世界的奥秘与美好。
看！奇石化身成母鸡来到了农场里，杨柳老师执教《母鸡叫咯咯》带领学生们跟随“母鸡”步伐去散步，用手指划旋律线准确感知歌曲乐句。学生们通过对比发现高低不同的区别，并模唱音高与加入柯达伊手势解决歌曲中小三度音的演唱。最后深入感知母鸡“脖子深深，两翼扑扑”，思维发散，创意实践，在扮演母鸡“Pk”赛中让学生享受课堂，展现自我。
寓教于乐 弦歌不辍
善思五班
杨沛岚老师执教《纸船和风筝》，引导学生自主识字，自主阅读，鼓励学生用多种方法识字、阅读。通过创设情境，加深学生情感体验和个性发展。让学生对对待和处理朋友之间的友谊有更多认识和体悟，促进学生人格健康发展。
王斐老师执教《洋娃娃和小熊跳舞》，针对学生好奇、活泼、爱模仿特点，设计趣味演唱活动，采用多元教学策略。课程以情境导入激发想象，角色探究深化理解，小组合作增进默契，拓展活动激发创意。孩子们在团队合作与音乐融合中快乐学习，为音乐素养提升奠定坚实基础。
花园里不只有小动物，也蕴含了很多数学知识。梁雅婷老师《花园》一课从生活情境入手，由浅入深、层层迭进。孩子们通过观察情境图获得数学信息，提出并解决数学问题，巩固乘法和除法运算，理解“倍”的实际意义。通过不断反问，学生明确倍数关系不用带单位，计算倍数关系时要用除法，同时也培养了学生数形结合意识和应用意识。
雪现真情 趣味营救
善思六班
刘厚员老师《雪孩子》一课，前情回顾引入课题，为学生搭建平台，从猜想故事发展到故事情节感悟表演，再到奇妙旅程创编，处处从科学生发，以想象链接。在教学过程中进行价值观引领，培养学生正确的人生观。
王皓月老师以“编花篮”为主题切入，学生们参与率高，兴趣点高。有趣的“跳房子”，让学生在游戏中练习单脚跳，增强脚踝力量，小组合作以“营救朋友大考验”游戏见证好朋友之间的友谊。
撰稿：刘花
编辑：杨柳
拍照：赵欣怡
审核：宾妍琰
