璞玉试锋芒
行思蕴芬芳
玄武路小学“行思课堂”评优（一）
黄叶飘飘万物藏，岁月沉香悦时光。为进一步落实立德树人根本任务，创新教学理念，提高教师专业能力，玄武路小学2024-2025学年第一学期“行思课堂”拉开帷幕，慧思级全体教师积极参与，集体备课，深入探究教材，“多学科融合”评优悄然开启。
渔歌唱晚 雁阵惊寒
《枫桥夜泊》作为古诗传唱的经典之作，张维老师以“经典咏流传”大情境，将学生带入到充满诗境的秋天中，通过图片展示、钟声聆听，让学生在视觉和听觉中感悟动静结合带来的美感，进一步体会诗人心中的愁绪。读中想，想中悟，悟中感，环环紧扣，浑然天成。
陈明莎老师带领着慧智少年踏上感悟动静之美的手工之旅——制作立体贺卡。陈老师详细讲解步骤和技巧。从构思设计，到剪裁粘贴、绘制装饰，学生们相互帮助、共同探讨，锻炼学生的动手能力和创意思维，更让他们学会了用心去感受生活中的美好，用双手去创造温暖。
橙黄橘绿 秋景如画
何斯琪老师《太阳》一课在举行“百科推介会”情境中，设置“当优秀介绍人”任务，以创意表达为切入点，激发学生主动阅读、探究的兴趣，为学生有目的地向作家学习介绍方法，有意识地积累语言、内化写法作了铺垫。学生在自主建构中，习得写法，学以致用。
《找最小公倍数》这节课，杨晓莉老师精心设计前、中、后测学思单，课堂中学生自主思考、小组合作、交流汇报，理解找两个数的公倍数和最小公倍数的方法，教学内容联系生活实际，有效提升学生的逻辑思维能力和数学应用能力。
秋入云山 物情潇洒
《鸟的天堂》一课，王玥老师创设情境、设置以发朋友圈形式的任务驱动，让学生初步体会静态描写和动态描写带来的不同感受。通过多媒体展示、品析关键语句等形式，让学生在互动中深入理解文章背后的深层含义，学会用更加细腻和丰富的语言表达自己的情感与见解。
宋飞奔老师执教《分数再认识（一）》，以“整体‘1’的灵活转化”为核心，通过丰富实例和深度解析，将分数的意义讲解得深入浅出，成为本节课最大亮点。在已知鸟窝的四分之一设计鸟窝全貌环节，学生的画法很多，发展学生思维的创新性和灵活性，渗透保护动物、爱护自然的思政教育。
汀花雨细 水树风闲
说明文以“说明白了”为成功。宾妍琰老师和慧思四班学生一起学习《松鼠》，感悟说明文语言的不同风格。第一板块：“梳理信息，介绍松鼠”，引导学生整理信息，分类梳理，合作介绍，学生化身松鼠家族，通过说、演将松鼠特点淋漓尽致展现；第二板块：“对比表达，感悟风格”，通过对比朗读，体会说明文不同语言风格。以思促学，深入理解说明方法及内涵运用。
王娜老师执教《找最大公因数》，将找公因数和最大公因数的概念设计为学生自主探索问题，解决问题的过程，引导学生利用各种途径找到公因数和最大公因数。通过学思单，在不断研究、探索中，让思维可视化、逻辑化、共享化。
落霞孤鹜 秋水长天
李九虎老师设计了以读为主的教学活动，通过引导学生反复朗读课文中的重点句子和段落，在读的过程中感受作者的思想感情，感悟母亲这一伟大、无私的形象。学生通过自主阅读课文，小组讨论、合作学习等方式，共同探讨课文中的难点和疑点，同时结合学生生活实际，引导他们回忆自己与母亲之间的点点滴滴，进一步加深对课文情感的理解。
张圆老师执教《What would you like?》，全英教学，口语流利，教态自然；整节课条理清晰明了，重点突出，善于引导学生思考并在具体的情境中运用所学。慧思五班同学表现出色，积极参与互动，踊跃发言，口语表达流畅，展现出对英语学习的浓厚兴趣和热情。课堂氛围轻松愉快，充满了探索与发现的乐趣。
碧水惊秋 黄云凝暮
《圆明园的毁灭》一课，寇雪苹老师巧用学思单，让慧思六班学生沉浸式体会圆明园的“昔日的辉煌”和“今日的毁灭”强烈对比，把课堂的主动权交给学生，学生在互动中互相取长补短，拓展学生的思维，进而激发学生的爱国主义情感。
《云和雾》科学课上，张碧洋老师引导学生提出问题和看法，进行深入讨论和思考。针对“为什么‘人造雾实验’要通过线香增加固体颗粒？”这一问题，引导学生思考云和雾的高度区别，让学生自主探究，积极思考得出答案。寓教于乐的教学方式，激发学生的好奇心和求知欲，培养学生的科学思维和探究能力。
开讲啦~
慧思级“学科融合”行思课堂，是老师磨砺才华、绽放光彩的舞台，更是全体教师彼此学习、深入研讨的宝贵契机。如清泉，滋润每一位教师的心田，激发老师们对课堂教学的热爱与追求，于教海无涯中持续省察，于省察无尽处毅然奋进，矢志不怠地求索学校教育品质跃升之径。
行思的力量，在于教师与学生的共同成长。慧思级全体老师将会带着“余温”总结教学经验，带着思考出发，不断进步，不断完善，为深化“行思”教育，培养“慧智”少年不懈前进！
撰稿：张维
编辑：陈明莎
摄影：卫相
审核：宾妍琰
