1.积累素材：每期选取了1篇主流媒体的评论文章，大家阅读后，可以积累案例或语料；
2.扩展延伸：每篇评论文章后面不仅有学长姐精心总结梳理的逻辑框架，还有根据考场评论的要求来分析其【可借鉴之处】和【可优化之处】，来解决媒体评论文章与考研应试复习之间的差别问题，大家需要消化吸收；
3.深入思考：每篇评论文章后都给大家留了思考题，大家可以写下自己的看法，训练自己的思维。
网传朔州一高中，学生晚11点后上厕所被定重大违纪，自费打印1000份检讨，供40多个班级传阅。学校这一管理规定令网友炸锅，“人有三急，半夜肚子疼拉稀，怎么办？需要提前请假？”据津云报道，涉事学校政教处老师表示，晚上10：40晚自习结束，留有让学生上厕所的时间，到11点。有学生下自习回公寓后不上厕所，开玩笑、玩耍。有些同学熄灯后才去，有抽烟等违纪现象。
尽管是为了学校的统一管理，但规定学生晚上11点后上厕所就是违纪、有学生违反规定后被要求写检讨书，这是违反人性的，怎能把学生当机器一样管理？学校对学生进行管教，前提应是尊重学生的人格、身心成长规律，并保护学生的合法权利。
诚如网友评论所说，人有三急，怎么能严格限制上厕所的时间？如果有学生抽烟，那对其抽烟等违纪行为进行处理即可，不该扩大化为11点后不准上厕所。
几年前，也有学校出台类似的“如厕令”，要求学生上厕所要领“如厕牌”。学校的理由是，有学生上课期间偷偷溜出去玩，有学生晚自习时找各种理由出去“放风”。
类似的学校管理规定，首先没有考虑学生实际的生理需求，让学生憋着不上厕所或者因担心上厕所而不喝水，都会影响学生的身体健康。其次是“懒政”，对于学生在厕所里抽烟等违纪行为，学校要加强教育引导和巡查，而不是硬性要求几点不准上厕所。虽然学校的初衷是“为学生好”，但可能会走到“为学生好”的反面，进行僵化管理。
另外，学校根据自定的校规对违纪学生进行惩戒，其惩戒的措施也值得商榷。让学生进行书面检讨，这是教育部《中小学教育惩戒规则（试行）》当中明确的教育惩戒措施，但如果让学生自费打印1000份检讨发给多个班级传阅，就过头了，可以说是对学生进行的一种经济惩罚乃至人格羞辱。
当然要维护教师的教育惩戒权，支持教师积极管教，但这是建立在教师正确履行教育职责、对学生进行教育惩戒的基础上，而非“保护”对学生进行违规和过度的管教。要维护教师教育惩戒权，关键在依法治教。因此，必须清理不符合教育法律法规的学校“土校规”，在制定校规时，应严格落实相关法律法规，并听取学生和家长的意见。对于学校制定的与上位法抵触、侵犯学生合法权利以及影响学生身心健康的“校规”，要明确叫停并追究校方责任。
教育部将今年定为基础教育的“规范管理年”，重点整治违法违规、违背教育规律和教育功利化短视化等办学行为。那么，这所学校对于学生上厕所的规定，是否在需要整治之列，亟需相关部门介入调查。我们希望实现，让学校的管理，真正服务于育人。
·中心论点：
学校对学生进行管教，前提应是尊重学生的人格、身心成长规律，并保护学生的合法权利。
段内论证：结合此前案例，指出学校此项管理的不合理之处，这违背了身心规律，甚至 “违反人性”。进一步指出学校管理方面存在“懒政”现象，这样一刀切的方式违背了为学生好的初衷。
·分论点2：学校根据自定的校规对违纪学生进行惩戒，其惩戒的措施也值得商榷。（第6段）
段内论证：分析学校的惩戒措施是否合理，学校虽然有权制定规则，但需要注意尺度，写检讨的惩罚还算合理，但打印及分发的行为未免有些过度。
·分论点3：侵犯学生合法权利以及影响学生身心健康的“校规”，要明确叫停并追究校方责任。（第7-8段）
段内论证：这段分析了惩戒权的边界，指出不合理的校规需要被叫停。坚决制止此类管教措施的态度很明确，但措施内容不算充分，应试评论还须细化建议。
（1）剖析深刻，以小见大
本评论问题分析非常充实，先指出规定本身不合理，过于扩大问题去管理，导致没有关注到学生实际需求。从更大层面来看，也反映了学校管理制度的“懒政”问题，同时看到了让学生打印检讨书这个惩戒措施可能存在的过度之处。从小小的承诺书，剖析出校方管理层面的问题，加上结尾有国家政策方面的论据，以小见大的思路非常值得学习。
（2）让步论证，说理性强
分论点三属于措施建议段，但在说明“土校规”需要被叫停之前，先让步论证“维护教师的惩戒权”。这与事件本质问题相关，学校有权制定校规，不能因为一件事就否定其管理学生的主动权。这样的辩证视角既可以避免批评过度，也增强说理性。初学者在看待负面事件时很容易只说其坏，忽略背后合理的地方。可以参考本文论述思路，但注意让步论证篇幅不能过多，点到即止。
（1）问题分析过多，递进感欠缺
本评论有一大半篇幅都是在分析问题，段落较多，略显冗长。且后续没有反思可能带来的影响，比如对学生身心发展、对学校声誉可能带来的影响等。具体可执行的建议相对较少，整体递进感欠缺。应试需合理分配每个角度的论述篇幅，视角尽可能全面。
（2）措施建议不够充分
指出学校这个行为及管理方面的问题后，在倒数第二段明确点出了这类校规需要及时叫停。但整体来看措施论述不够充分，尤其是前面的问题分析较多，反思和建议相比之下力度较弱。
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