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备考初期，说到新闻实务，不少小伙伴目前应该还是一头雾水。
消息、评论、策划、实务理论......千头万绪，我们该如何着手呢？根据上岸人的经验来看，我们认为新闻实务最好的入门是从评论开始。实务写作本质上考的是思辨能力、写作能力、总结概括能力等新传人都需要具备的能力素养。学习评论写作是最能综合提升这些能力的方法。而学习评论写作，其中一种最有效的方法就是“模仿”——先去看看专业媒体的评论文章是怎么写的。相信大家都能查到不少能大量输入媒体专业评论文章的央媒、专业媒体平台。但很多同学在平台上看了一些专业评论文章之后都会产生一些问题：
1.评论文章这么多，不知道要针对性地看哪些、学哪些？2.这些文章的行文似乎和考试的行文不太一样，要怎么学呢？3.每一篇文章都觉得写得太好了，看不出哪里好哪里坏；因此，为了帮助更多的小伙伴获得实务评论写作上的进步，少走弯路，觅游团队为大家推出了一个实务专栏： 【热点评论赏析】每期为大家精心挑选1篇媒体评论文章进行点评、剖析，发掘文章的应试可借鉴之处以及可优化之处，帮助大家迅速熟悉考场行文规范、掌握考研评论写作的应试要求，具备高维深度能力，写出高分佳作。1.积累素材：每期选取了1篇主流媒体的评论文章，大家阅读后，可以积累案例或语料；
2.扩展延伸：每篇评论文章后面不仅有学长姐精心总结梳理的逻辑框架，还有根据考场评论的要求来分析其【可借鉴之处】和【可优化之处】，来解决媒体评论文章与考研应试复习之间的差别问题，大家需要消化吸收；
3.深入思考：每篇评论文章后都给大家留了思考题，大家可以写下自己的看法，训练自己的思维。
大家要好好珍惜和利用这些材料，做好笔记，积累评论写作语感，从备考初期踏踏实实练就扎实的基本功。标题：晚11点去厕所被定重大违纪，学校管理不能反常识“晚上上厕所不仅对其他同学的睡眠产生重大影响……更是会令班级蒙羞”“夜晚上厕所是个自私的行为，影响到他人睡眠”……近日，山西一高中学生因夜晚上厕所被定违纪，并写下了这样的“自我认识及保证”，引发社会热议。对此，涉事学校德育处工作人员表示，9月10日，该校一名学生因在当晚11点10分左右上厕所，被记严重警告处分一次，按“重大违纪”扣除班级本月德育考核成绩5分，并自费打印“自我认识”1000份，分发至各班、各宿舍及各处室的情况属实。目前，学校已退还该学生100元打印费。根据这名工作人员的说法，该校每晚10点20分下晚自习，10点45分熄灯。按规定，熄灯后至11点40分间，除特殊情况外，学生不许上厕所、随意走动，“担心影响别的学生入睡”。如因身体不适等原因必须在该时段上厕所，需提前告知管理老师，否则将被记严重警告处分。从该校的时间安排中，不难看出：学生的作息规划非常紧张。从晚自习结束到熄灯，学生仅有25分钟时间，一旦遇上老师拖堂、自己有问题向老师同学请教、厕所排队等特殊情况，很可能无法在规定时间内上完厕所。更何况，人非机器，无法精准“规划”何时要去厕所。对于再正常不过的基本生理需求，非要通过纪律规范的方式强行划定时间，涉事学校的做法未免过于不近人情。关于校方“担心影响其他学生入睡”的说法，听起来似乎有点道理，其实陷入了因噎废食的误区。即便真有同学被打扰，更合理的解决方式也应该是提醒学生轻声走动、加强寝室和厕所之间的隔音、为寝室安装小夜灯等，而不应简单粗暴地禁止学生上厕所。此事中最值得警惕的，就是这种“过罚失当”的校园管理倾向。规定熄灯后不许上厕所，其合理性本就值得商榷，为这一小问题扣上“重大违纪”的大帽子，并让学生自费打印分发1000份“自我认识”等带有羞辱性的惩罚，更是让不少网友质问：上个厕所而已，何至于此？我国自2021年3月1日起施行的《中小学教育惩戒规则（试行）》明确规定：“实施教育惩戒应当符合教育规律，注重育人效果；遵循法治原则，做到客观公正；选择适当措施，与学生过错程度相适应。”对于“严重警告处分”这一很可能记入学生个人档案、对其学业和职业发展产生重要影响的处罚，校方更应当严肃审慎、有理有据，真正做到对学生负责。高中不仅是学生获取知识的重要阶段，更是培养青少年规则意识和权利观念的关键时期。学校无视常识、对学生“小过重罚”甚至“无过乱罚”，既是在侵犯学生的正当权益，也对规则和权利问题作出了错误示范。学校管理不能如此“任性”，校规校纪也不该与法律法规的原则相悖。对于此类乱象，当地有关部门还需及时出手，及时清理掉“违规的规矩”，确保学校管理在合法合规的轨道上运行。在涉事学校官网上，一句“让学生成为学校的全部”的标语显得格外醒目。“以人为本”的教育理念，不能仅停留在口号上，更应当体现在日常管理的细节之中。尊重学生正常上厕所的权利，理应是人性化管理最基本的体现。·中心论点：
“以人为本”的教育理念，不能仅停留在口号上，更应当体现在日常管理的细节之中。
·分论点1：对于再正常不过的基本生理需求，非要通过纪律规范的方式强行划定时间，涉事学校的做法未免过于不近人情。(第4段）段内论证：问题分析段，本段结合学生的作息时间，指出学校这个规定有夸大问题的嫌疑，无视了学生的实际需求。
·分论点2：校方解释站不住脚，需要警惕这类“过罚失当”的校园管理倾向。(第5段）
段内论证：进一步分析问题，指出学校对这个规定的解释其实并不合理，进而说明需要警惕因为一点小事过度惩戒学生的问题，这也是引发网友质问的原因。
·分论点3：学校管理不能如此“任性”，“违规的规矩”需要及时清理。（第7段）
段内论证：措施建议段，指出学校规矩的制定还需适度，相关部门也应关注此类问题，并及时出手管制。
（1）标题规范，篇幅合理
本评论标题格式非常规范，既有事实阐述，也有明确的观点，字数相对合理，表述客观中立且不失力度，日常练习及应试可以学习参考。事件阐述有点长，应试需删减。后文分论点基本遵循一段一观点的原则，每段篇幅也比较均衡，整体来看段落安排相对合理。
（2）条理清晰，说服力强
本文虽然没有明确的总论点，但标题态度非常明确，每个分论点较为清晰，也没有分段过多的情况。论述围绕总论点展开，明确指出材料中规定的“不近人情”，也由此提醒其他学校警惕“过罚失当”，视角以小见大，反思到位。语言表达也客观中立，论据充实的同时有评有述，说服力较强。
（1）分论点位置不明显
本评论的分论点位置并不统一，有时在段落中间出现，有时候在段落末尾出现，导致框架不算清楚。在应试评论中，尽量把分论点放在段落第一句，且分论点态度要明确，方便阅卷老师第一眼看到观点。
（2）事件陈述篇幅过多
本评论共8段，前3段都是事件陈述，过于细致，占用了太多篇幅。应试建议规范首段写法，无需花费太多笔墨在描述材料上，首段简要介绍事件后引出总论点，注意观点要能够统领全文。
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