拒当“韭菜”——别让焦虑主导你的选择：理性看待幼小衔接的重要性

“赢在起点，轻松跨越幼小门槛！"

"提前一步，领跑小学新生活！"

"幼小无缝对接，让孩子自信满满迎接新挑战！"

"智慧启蒙，让孩子的小学之路更加顺畅！"

"告别焦虑，幼小衔接让孩子赢在起跑线！"

"小步伐，大未来，幼小衔接开启智慧之门！"

"让孩子的小学生活，从轻松愉快的衔接开始！"

"衔接有道，开学无忧，给孩子一个完美的小学开端！"

"轻松入学，快乐学习，幼小衔接让孩子游刃有余！"

"先人一步，赢在未来，幼小衔接让孩子自信步入小学殿堂！"

各位亲爱的家长朋友，你是否经常在某些育儿群，短视频，公众号文章里刷到这样的宣语？

他们无一不是在告诉我们，幼小衔接对孩子的重要性。

无时无刻的不在告诉我们”一年级老师已经不读题了，你敢让孩子裸奔入学吗？”

大势宣讲“幼升小，你的孩子不抢跑，就落后.”

这些无一不是利用我们对孩子的关心，刺激着我们的神经，制造各种焦虑。让我们抱着求救般的心态，学习的目的，不知不觉的看完了他们的内容。

而我们收获了什么？我们收获了不明觉厉，收获了更多的焦虑。

怎么办？

没关系，他们贴心的还提供了一系列解决方案，比如：

“暑期幼小衔接冲刺必备-9周领跑一年级”

“幼小衔接倒计时99天”

还不行？

别担心，他们还准备了“幼小衔接班”，他们贴心的一条龙服务，目的就是切实帮助孩子提升，解决家长焦虑。当然他们还有一个没有告诉我们的目的——榨干我们的钱包！

当然，我们花了钱，如果能切实有利的帮助孩子成长，我们也能接受。毕竟“一切为了孩子”。

而事实上，现今大多数的“幼小衔接”教育，做的都是给家长们看得见的教育，家长能看见什么，他们就做什么。

就像一棵树一样，家长只会看见这棵树的外观，于是他们只会把树叶涂得很绿，把树干剪的很漂亮，让这棵树看起来长的很快，长的很漂亮，就像一盆漂亮的盆栽。

至于“树根”，反正家长又看不见，干嘛费那劲呢。可是你见过“盆栽”长成参天大树吗？

比如他们告诉你幼小衔接要教：算术，拼音、多认识字、书写等大量一年级主要知识点，而孩子也确实有些“成长”。

可这些所谓的“成长”是通过超前教育而来的。而以违背孩子身心发展规律为代价进行的超前教育，对孩子的危害相信大家都清楚，我就不在这里复述了。

我们如何进行幼小衔接

正确认识幼小衔接

什么是幼小衔接？顾名思义就是指幼儿园教育与小学教育的平稳过渡和有效衔接。幼小衔接的本质就是逐步提升孩子在“身心、生活，社交，学习”四个方面的综合适应能力。

这几个方面从来都不是某些机构说的那样，单单靠家长和孩子就能独自完成的。它是家长和学校共同完成的。只有确立了这样的一种认识，我们家长能正确的为孩子的幼小衔接作出合理的帮助。

希望孩子能够更加平稳的从幼儿园过渡到小学，快速适应小学的环境，跟上学习进度，这是作为父母的我们最朴素的愿望，很多机构也是利用这一点来制造焦虑，那我们应该怎么做呢？

培养孩子对新环境的向往

喜欢上学，是孩子入学适应的起点，积极的入学体验有助于儿童顺利开启小学生活。

首先、要注意的是调节自己的情绪。我们应该清楚的知道，孩子很容易受到父母的情绪影响，孩子即将进入新的阶段，说明孩子是在一天天成长，我们应该感到高兴，对于孩子即将上小学这件事保持积极乐观的情绪，不能因为自身的焦虑从而向孩子传达出一种担忧的表现，否则很容易让孩子觉得上小学是一件“可怕”的事。

其次，提前带孩子参观将要就读学校环境，减少陌生感，并在日常生活中不时的和孩子讨论小学生活的趣事以及新鲜事物，让孩子对新的校园生活充满期待。

然后，可以利用一些小仪式来增加期待感，比如新的小书包，学习用品等。

培养孩子对小学生活的向往是一个循序渐进的过程，我们应该保持平常心，循序渐进的进行培养，切忌操之过急。

培养孩子的生活习惯以及自理能力。

首先，幼儿园和小学的作息时间是不同的，我们可以利用假期，参照小学作息时间，循序渐进的锻炼培养孩子的作息时间，使之达成一致，确保孩子能够快速适应新阶段学习生活的作息时间。

其次，入学适应阶段，孩子会遇到更多需要独立应对的生活问题，自理能力的提升，有助于儿童解决问题，进一步增强独立性和自信心。我们可以鼓励并锻炼孩子独立穿脱衣物，独自完成个人卫生处理，独自整理自己的物品等生活技巧，确保孩子在校期间也能照顾自己的生活。

培养孩子的社交能力

良好的人际交往能力，能帮助儿童熟悉老师、结交伙伴，逐步融入小学生活。

孩子们的交往没有那么复杂，我们可以多带孩子和小区同龄孩子玩乐，为他创造交往机会，引导孩子互帮互助，同时引导发生矛盾时学会协商解决。

其次、循序渐进的传授基本社交礼仪，毕竟没有人会不喜欢一个懂礼貌的孩子。

然后、还要锻炼孩子敢于表达自己想法的能力，在家庭中创造机会让孩子参与对话和决策，比如家庭会议，让孩子表达意见和感受，即使说错了也不要紧。

培养锻炼学习能力

这也是很多家长最关心的问题，担心孩子不适应新的学习环境，跟不上学习进度，从而一步慢，步步慢。

其实大可不必如此，入学初期，巩固和强化良好的学习习惯比获取知识更重要。

首先，我们可以提前建立固定的学习时间表（可以考虑在小学放学后吃饭前这段时间），帮助孩子养成按时学习的习惯。

其次，引导孩子专注做事，通过趣味性、挑战性、合作性的活动或任务，锻炼和培养孩子较长时间集中注意力。

再者、帮助孩子学习制订计划并坚持完成。帮助孩子用自己喜欢的方式，制订计划表或任务清单，指导和督促孩子按时完成，体会有计划做事的重要性。成人要注意观察儿童完成任务的情况，儿童遇到困难时，不急于干预，鼓励他们自己尝试解决问题；不能独立解决时，必要时给予指导。

然后、锻炼培养孩子的良好的阅读习惯。相信很多家庭有自己的亲子阅读时光，保持每天固定的阅读时间，循序渐进的鼓励孩子自主阅读，同时提供不同类型的书籍，包括故事书，科普书、漫画书等，这里需要注意的是：不要强迫孩子读不感兴趣的书，避免产生厌烦情绪。

最后，培养锻炼孩子的书写习惯

为孩子提供适合其年龄和手型的书写工具，如粗杆的铅笔等。指导孩子正确的坐姿和握笔姿势，这有助于防止手部疲劳和书写错误。

从简单的笔画和字母开始，逐渐过渡到单词和句子。鼓励孩子给自己制作小书签、给爸爸妈妈写生日卡等方式，感受写字的意义和乐趣。

每天设定固定的书写练习时间，帮助孩子养成习惯。随时孩子认识越来越多的字，鼓励孩子与阅读结合，尝试写读书笔记等。

最重要的是在孩子学习书写的过程中，我们要保持耐心，避免批评，以免打击孩子的积极性。

当我们在育儿的道路上摸索前行时，我们常常会被各种声音所左右，焦虑和不安似乎成了我们的常态。但请记住，每个孩子都是独特的，他们的成长不应该被刻板的模式所限制。幼小衔接，不是一场赛跑，而是一次旅行，一次我们和孩子一起探索、学习和成长的旅程。

我们不需要被那些制造焦虑的营销话语所影响，也不需要盲目跟风那些所谓的“冲刺班”和“无缝对接”。相反，我们应该从孩子的角度出发，关注他们的内心世界，培养他们的自信心、自理能力、社交能力和学习习惯。这些，才是孩子未来成功的基石。