《育儿宝典 》
为什么你说了“一百遍”，孩子还是屡教不改？
为什么你说了“一百遍”孩子还是“屡教不改”？
为什么你的孩子变得“小心翼翼”“沉默寡言”？
为什么你的孩子变得越来越叛逆？
那可能是因为没有明白教育的真正目的是什么。
继续分享育儿宝典系列——《正面管教》
作者：简·尼尔森
/ TO MOM /
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大多数的家长习惯性的认为：当孩子犯错时，我们必须采用一些“手段”进行惩罚，以期让孩子吸取教训，不再犯同样的错误。
孩子之所以“屡教不改”，是因为惩罚没有严厉到使孩子从中吸取到教训的程度。却没有想过这样可能只会让孩子因害怕、恐惧，变得“小心翼翼”。或者让孩子因“反抗心理”找到更聪明的办法来扯平。直到孩子青春期时期变得更加叛逆。
不是说“惩罚”没有用，事实上“惩罚”会及时制止孩子的错误行为。也正是因为这一点，很多父母才觉得让孩子为自己的错误行为吃苦头，他们才会乖乖“听话”。
回想一下，我们小时候在受到父母惩罚的时候，我们会吸取教训吗？
并不会！
我们只会对惩罚我们的人充满了愤恨，或者感觉自己委屈。只会想着赶紧离开这个可怕的“地方”。
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教育的主要目的是激励孩子做得更好。而惩罚只会让孩子害怕，恐惧，并不能让孩子明白对与错的概念。
那怎么办？难道孩子犯错后我们都放任不管吗？
当然不是！
这里分享一个《正面管教》中提到的一个教育方法——逻辑法，学会后你将受益无穷。
实际上这个方法正在被很多家长和老师错误的使用，他们总是注重结果，而不是关注于解决问题。打着“逻辑法”的幌子，作出的还是惩罚的行为。
真正的逻辑法是必须具有：相关、尊重、合理、预先告知这是四个核心。
相关是指教育目的必须是与孩子行为相关的。
尊重是指后果一定不能包括责难、羞辱或痛苦，并且应该和善而坚定的执行，而且对所有相关人员都是尊重的。
合理是指一定不能包括借题发挥，并且从大人到孩子的角度来看都是合理的。
预先告知是指预先让孩子知道，如果他选择了某种行为将会有什么样的结果（或你将会做什么）。
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如果遗漏了这4点的任何一点，就不算逻辑法。
当一个孩子在墙上涂写时，我们很容易断定其相关目的就是孩子清理掉并不再乱涂乱画。
如果父母不尊重孩子，在教育过程中，就会不自觉的加上羞辱，威胁等。她会说：你怎么这么傻，现在去把它弄干净，否则会怎么样...
这整个事情过程，尊重被丢掉了，而且家长还解题发挥对孩子进行了羞辱。如果这位家长忘记了合理，可能还会要求孩子清理整个房间的垃圾，以保证孩子吸取教训。
这哪里是正确的教育方式，这分明就是惩罚。
而在可能的情况下预先告知，是为尊重和选择增加了空间。
同样的一件事，真正的逻辑法应该是这样的。
当发现孩子在墙上乱写乱画时，这件事的相关目的就是他应该清理掉他的“劣迹”，并不会再次发生。
那么我们所有的动作都是为了这个目的而来的，不要借题发挥，问他现在需要做什么。
不要低估了你的孩子，通常情况下，孩子是知道什么好坏，当大人以尊重的态度提出要求时，孩子们很愿意去执行。
如果是初犯，可以和孩子商量一个如果再犯你将怎么样处理。
如果孩子不知道该怎么做，那可能是因为你压根儿就没有教过他，那这件事到底是谁的问题，显而易见。
同
款
书
籍
写在最后
教育是漫长而复杂的过程，事情在变得好起来之前往往会变得更坏。在教育过程中，保持和善和坚定是有困难的，但却是有效的。
惩罚可能让你得到更快的结果，但是逻辑法如果能正确使用，是帮助孩子培养自律与合作的很好一种方式。
我是大梦，如果你喜欢这篇文字，请分享给更多的人。关注我，让我们与孩子一起学习，陪孩子共同成长。
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