每一个孩子的降生，都是每一对父母生命中最珍贵的礼物，它不仅带来了无尽的喜悦和希望，也赋予了我们新的角色和责任。
我们希望孩子能够拥有一个美好的未来，因此迫切希望找到一种完美的育儿方法，以确保孩子在所有方面都能“成功”。
可是在信息量巨大的今天，充斥着各种各样的建议和方法。如何判断方法的好坏或适宜性，成了我们需要解决的首要问题。
一位养育出7个优秀孩子的母亲——著名教育学博士简·尼尔森，用她多年的教育经验及研究给我们提供了一个判断教育方法好坏的4个标准。
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是否和善与坚定并行
和善不是娇纵，不是取悦孩子，不是不让孩子有任何失望。而是尊重，尊重孩子，也尊重自己。
当孩子犯错时，我们通常急于纠正。可我们都知道，人在生气的时候说出的话，和做出的决定都是不理智的，这个时候我们的所说所做，不仅不能纠正错误，反而会激发孩子的逆反情绪。
只有让我们冷静下来，才能通过足够理性的思考，切实地解决问题。毕竟我们是要纠正孩子的错误，而不是破坏亲子关系。
坚定不是惩罚，说教或者控制。
我们通常会为孩子设定一系列“规矩”，以期望孩子变得更好，却往往达不到想要的效果，甚至孩子招致孩子的反抗。
因为那是我们制定并实施的“规矩”，只有让孩子知道这些“规矩”的重要性和自己在其中应该承担的责任，和孩子一起制定的“规矩”，他们才更愿意遵守这些“规矩”。
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是否有助于孩子感受到归属和价值感
阿德勒曾说：人们终其一生都在追寻两种东西——归属感和价值感。
大人如此，孩子们更是如此。孩子的归属感和价值感决定了孩子未来人生能否取得成就的首要因素，不论是学习成绩，还是人际关系。
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是否长期有效
教育过程中我们最困惑的是什么？为什么孩子不长记性，说了、骂了、甚至打了还是没用？
其根本原因在于我们高估了“惩罚”的长期性。
孩子犯错时我们通常会对孩子进行惩罚，是因为惩罚确实有效，它能及时制止孩子的错误行为。却忽略了或者不懂惩罚有效只是短期有效，它并不能让孩子变得更好，只会让孩子“反叛”或者以牺牲自我为代价的一种屈从。
当然，我们习惯用“惩罚”手段来教育孩子，还有一个原因是，好的教育方法需要学习，而惩罚不用，我们无师自通。
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能否教给孩子有价值的社会和人生技能以及培养孩子的良好品格。
教育不在于纠错，是在于教会孩子一些在社会上用得着的本事，还有帮他们养成好的习惯和性格。
我们孜孜不倦的探寻的教育方法应该是能够制止孩子的不良行为，而且还能教给孩子具备良好习惯和性格所需要的社会技能和人生技能。
写在最后
我常说教育是复杂而漫长的过程，它不是短期的惩罚，而是长期的引导。我们的目标不仅仅是制止错误行为，更要培养孩子的内在动力，让他们从心底里愿意做得更好。
我是大梦，也是一位父亲，如果我的文字，在孩子教育方面对你有所启发，请把此文转发出去，让更多的人看到。关注我，让我们和孩子一起学习，陪孩子共同成长。”
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