同唱一首歌
(一年级)
授课教师：万姝丽
（许昌市文化街小学）
辅导老师：李 旭
（许昌市文化街学校教育集团书记、校长）
本节课例选自“2024年河南省中小学义务教育阶段音乐学科教材（人音版）培训会议现场课”
教材分析
《同唱一首歌》是人音版（2024新教材）一年级上册第二单元《祖国您好》第三课唱歌课，一首创作歌曲，王嘉萍作词，汪玲谱曲。歌中唱到四名少数民族小朋友，喻示着民族人民团结一心，共同建设祖国，共同歌唱祖国妈妈的美好愿景。3/4拍，宫调式，四乐句一段体结构。歌曲的节奏舒展，旋律清新，用贴近语言的节奏、韵律发展而成。
学情分析
一年级的孩子刚入学，最大的特点是年龄小、注意力集中时间短。以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强。因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。音乐课以歌唱为主，融合声势、律动、即兴表演、舞蹈表演等多种表现形式来开展音乐活动。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生，加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
教学目标
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
1.能体验音乐的情绪与情感，积极参与演唱和表演。用亲切的声音演唱歌曲，能够掌握歌曲的基本节奏和旋律。
2.聆听、模仿、表演等多种音乐实践活动，提高学生的音乐感受力和表现力。
3.学生能够参与节奏游戏等一系列实践活动，初步建立起规则意识和合作意识，加强学生们的音乐创造能力和协作能力。
4.在歌声中唤起学生对祖国的热爱之情，培养学生的民族自豪感和团结精神。
教学重难点
1.掌握3/4拍歌曲的特点，能用声势动作表示强弱。
2.唱准歌曲中的四分休止符。
3.能够用亲切、自然的声音有感情地演唱歌曲。
教具准备
多媒体课件、钢琴、铃鼓、黑板贴。
教学过程
（一）导入新课，情景创设
播放《美丽中国》跟着音乐律动走进课堂。
教师：你们知道中国有多少个民族吗？
（学生回答问题）
教师：你都知道哪些民族？
（学生讨论并回答问题）
教师：演唱藏族民歌，引出课题（出示课题）
【设计意图】通过提问感受，激起学生学习的兴趣，为后续引出主题奠定基础。
（二）跟着音乐去旅行，学唱歌曲
1.课件出示：小冬木、小卓玛、小古丽、小莲花。
教师：你能猜猜他是什么民族吗？
（学生回答问题）
教师：4个不同少数民族的孩子都有一个特别的名字，想不想认识一下？
（学生有节奏地朗读4位小朋友的名字）
2.播放视频，老师解说。一起去看看他们美丽的家乡和他们生活的地方。仔细看，他们有哪些风俗习惯？
3.这4位小朋友设立了4个小关卡，每一关都藏着不同的音乐宝藏，等待着你去发现和解锁。
【设计意图】通过游戏闯关，激发学生学习音乐的兴趣。以4位小朋友为主线，按照节拍、节奏、节奏+节拍、旋律4个音乐要素设立4个音乐小关卡，能按要求随音乐进行动作模仿、音乐游戏、角色扮演，用身体律动表现音乐的基本要素。
第一站：内蒙古自治区
1.播放《同唱一首歌》，感受音乐的三拍子的强弱规律。
第二站：西藏自治区
1.播放《同唱一首歌》，根据节奏朗读歌词。
（1）请你按照老师的节奏读一读，仔细听：
（2）解决难点：休止符。
（3）解决第3、4乐句中的休止符。
（4）师生合作。
教师：我跟着节奏念上一句歌词，请你们念下一句的，看我们的合作怎么样，合作有没有默契。
第三站：新疆维吾尔自治区
1.播放《同唱一首歌》，认识维吾尔族乐器——铃鼓，解决休止符的难点。
教师：请同学们观察图谱，你能试着用铃鼓拍打节奏吗？
学生边拍打节奏，边朗读歌词。（播放《同唱一首歌》）
第四站：云南西双版纳
1.播放《同唱一首歌》，轻声用“lu”模唱旋律。
2.学唱第1、2乐句。
3.学唱第3、4乐句，注意休止符要演唱准确。
4.请同学们试着唱一唱这一句。
5.演唱这一句的时候，“呀”字要轻巧地带出。歌曲中有这样一句“像呀像妈妈”。在唱到这一句的时候，心里想的是小朋友依偎在妈妈的怀抱中，甜美幸福。让我们带着这种感觉，用亲切的声音这样唱。
6.完整地演唱歌曲。
【设计意图】通过学唱歌曲培养学生对祖国的热爱之情，了解各民族团结一心，增强对祖国妈妈的热爱之情，激发学生对音乐的兴趣。
（三）歌曲唱游
教师：到了这么多美丽的地方，大家要不要拍照留念啊？
游戏的要求：请选择自己想要扮演的角色，当间奏音乐出现时，我们可以左右旋转，当你的角色出现时，我们再拍照。做好准备的孩子，请举手。（学生分为4组）
【设计意图】通过角色扮演，让学生体会在舞台上的乐趣，能遵守游戏规则，初步建立合作意识。
（四）结束下课，总结内容
今天我们学唱了《同唱一首歌》，知道了我国有56个民族，56个民族的兄弟姐妹亲如一家。我们有一个共同的妈妈就是祖国，我们要热爱自己的祖国妈妈。音乐课的最后，我们再次唱起，《同唱一首歌，向祖国妈妈表达我们的爱。
板书设计
教学反思
本节课的教学目标主要包括学会演唱《同唱一首歌》，并能够理解歌曲所表达的情感和意义，同时培养学生的团队合作精神。通过课堂观察和学生的反馈，大部分学生能够准确地演唱歌曲，并且能够在演唱中表达出歌曲所蕴含的情感。此外，学生在小组活动中也表现出了良好的合作精神。在教学过程中，我采用了多种教学方法和策略，包括示范演唱、节奏练习、歌词解读、小组合作等。这些方法有效地帮助学生掌握了歌曲的演唱技巧，理解了歌曲的情感内涵，同时也提升了学生的团队合作意识。特别是在小组合作环节，学生们通过共同练习、互相纠正，不仅提高了演唱水平，还增进了彼此之间的友谊。学生们在课堂上表现出了积极的态度和浓厚的兴趣。他们认真听讲，积极参与各项活动。课后，学生们纷纷表示喜欢这首歌曲，认为它旋律优美、歌词富有意义。
虽然本节课取得了不错的效果，但也存在一些问题。例如，部分学生在演唱时还存在音准和节奏方面的问题，需要进一步加强练习。针对这些问题，我计划在今后的教学中增加更多的练习环节，特别是针对音准和节奏的练习，同时优化课堂时间安排，确保每个学生和小组都能有充分的时间进行展示和交流。
总的来说，《同唱一首歌》这节课达到了预期的教学目标，学生们在轻松愉快的氛围中学会了歌曲，也体会到了团队合作的重要性。在未来的教学中，我将继续探索更多有趣、有效的教学方法和策略，以进一步提升学生的音乐素养和团队合作能力。同时，我也将注重培养学生的创新意识和实践能力，让他们在音乐的海洋中自由遨游、快乐成长。
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总顾问 | 张晓华
顾问 | 许华伟 郑雄
审核 | 王汉伟
责编 | 王建华
责校 | 党 华
排版 | 王建华
