中小学优秀音乐课例《钢铁洪流进行曲》赏析
文摘
教育
2024-09-29 18:02
河南
授课教师：张瀚斐
（郑州市第五十四中学）
辅导老师：马明辉
（郑州市基础教育教学研究室）
本课例选自“2024年河南省中小学义务教育阶段音乐学科教材（人音版）培训会议现场课”
课程标准相关要求
学习任务：听赏与评述
内容要求：感知、体验、了解常见音乐表现要素的特点及其表现作用，了解音乐家如何通过特定音乐语言与表现形式表达情绪和情感。感知音乐的主题及小型器乐曲的音乐结构，丰富对不同类型、体裁、形式音乐的表现特征及风格的感受与体验。
学业要求1：能结合对音乐要素的分析，理解音乐表达的情感内涵。
学业要求2：能够听辨乐队中主奏或伴奏乐器的音色，描述它们的音色特点和表现作用。
学业要求3：能较熟练地感知、辨别音乐的节奏、节拍、旋律及其他常见音乐表现要素的特点，理解它们在音乐中的表现作用。
学业要求4：能区分所听音乐的体裁、类别和表现形式，运用所学知识分析其特点和表现作用，阐述音乐表现要素与体裁、形式之间的关系。能进一步了解不同体裁和形式的音乐与生活的关系，并作出简要分析。
《钢铁洪流进行曲》是人音版新教材七年级上册第三单元《行进之歌》进行曲中的一首。由李旭昊作曲，是为2019年10月1日中华人民共和国成立70周年典礼阅兵式所创作。该作品着重传递了“强军”“自豪”与“压迫感”等元素，使人感受到国家军事力量的强大与民族的自豪。
七年级的学生通过小学阶段的音乐学习，具备了音乐的感知和理解能力，这为本课的顺利进行打下了音乐素养基础。《钢铁洪流进行曲》作品内容较新，可听性强，学生参与度广，学习积极性易调动。
（一）通过聆听体验，能够感受音乐要素变化在音乐表现中的作用，理解作品传达的国力强盛、民族自豪的精神内涵。
（二）结合音乐要素的分析，能够归纳并总结出进行曲的概念和基本特征。
评价任务1
通过对节拍、节奏等音乐要素的聆听体验，感知作曲家是如何运用各种音乐要素来表现中国人民解放军的钢铁意志与强大力量。（检测目标一的达成）
评价标准
对于作品中不同音乐要素的判断较为准确，能用简洁的语言说出音乐要素特征以及作品的情绪、情感表现。
评价任务2
依据解密活动的线索，对军队进行曲的特点以及进行曲的概念进行总结。听辨各类进行曲，深入理解其特点，分析其所属进行曲类别，以增加对进行曲社会功能的认知与理解。
评价标准
能够系统梳理并归纳出进行曲的概念和军队进行曲的基本特征，清晰、完整地表达个人见解，语言组织合理；能够积极思考，并展现出对进行曲社会功能性的更广泛、更深入的理解。
总顾问 | 张晓华
顾问 | 许华伟 郑雄
审核 | 王汉伟
责编 | 王建华
责校 | 党 华
排版 | 王建华
