中小学优秀音乐课例《甘洒热血写春秋》赏析

了解和学习以京剧为代表的中国戏曲，体验其不同的风格，是音乐课程标准提出的弘扬民族音乐的学习目标。本课旨在通过对作品的欣赏，让学生体验京剧的韵味，激发学生对民族音乐的热爱之情。

本节课以激发、体验、创造的教学模式，充分调动学生学习音乐的积极性，尊重学生，以学生为主体，以音乐为手段，强调创造性，注重学生能力的培养，使教学达到传承民族音乐的预期效果。

将戏曲操导入课程，创造良好的课堂气氛。由英雄故事激发学生的崇拜之情，为之后学习唱腔做铺垫。再由打击乐器引入锣鼓经，引导学生学习锣鼓经，并会使用打击乐器为唱段伴奏。最后，再进行唱段的完整演绎。这样设计，着眼于发挥和挖掘学生潜在的学习兴趣，激励学生进取，使学生在努力获取知识、技能的过程中享受学习成功的快乐，从而达到使学生热爱祖国音乐文化、弘扬传统戏曲的目的。

京剧选段《甘洒热血写春秋》选自现代京剧《智取威虎山》。此唱段属于老生唱腔，【西皮快二六】板式。该选段为1/4拍，节奏紧凑，速度较快，表现了侦察排长杨子荣胆大心细、足智多谋、不畏艰险、勇于献身的英雄形象。整个唱段分为两部分，第一部分有多处一字多音的唱法，如“日”“志”等，唱腔咬字归韵到位，色彩明朗；第二部分运用了长拖腔如“秋”字，演唱铿锵有力，流畅自如。

首先，小学四年级学生通过之前的学习，已经欣赏过不少京剧中的唱段，对京剧艺术有了初步了解。其次，本年龄段的学生好奇、好动、模仿力强，教学过程中我会采用观看视频、欣赏图片等方式引导学生学习，激发他们的学习欲望，培养其对国粹京剧的兴趣与爱好。

听赏法、表演法、合作法、示范法、练习法等。

（一）感受国粹京剧，体验其音乐风格与韵味，培养学生对戏曲音乐的兴趣与爱好。

（二）通过聆听、模唱旋律、身段表演、念锣鼓经、为京剧伴奏等多种实践活动，让学生了解京剧相关知识，体验和表现京剧的韵味。

（三）通过欣赏，让学生熟悉并热爱国粹京剧，增强民族意识，培养爱国主义情操。

重点：欣赏现代京剧选段《甘洒热血写春秋》，在反复聆听中感受京剧唱腔的特点和韵味，并学唱唱段。

难点：锣鼓经的念法，用锣鼓经为唱段伴奏。

多媒体、钢琴、大锣、小锣、小钹。

（一）师生问好

师：同学们，你们平时做广播体操吗？今天我们一起来体验一段别致的体操，感受一下和平时做的广播操有什么不一样。（播放音频一起跳戏曲操）

生：（回答）

师：同学们说得很对。这套操就是根据京剧元素创编而成的戏曲操。

【设计意图】通过活泼的戏曲操为学生打开戏曲学习的大门，学生会觉得很轻松，为之后的表演做准备。

（二）复习旧知

师：京剧形成于北京，是四大徽班进京后，与来自湖北的汉调艺人合作，同时吸收了昆曲、秦腔等一些戏曲的优点和特长而形成的，距今已经有两百多年的历史，是我国的国粹。随着戏曲历史的不断演变，京剧也融合了许多现代元素，形成了众多经典的现代京剧剧目。你们听过现代京剧吗？

生：（回答）

师：今天我们就一起来欣赏现代京剧《智取威虎山》选段《甘洒热血写春秋》。

【设计意图】通过简单介绍京剧的起源与发展，增加学生对京剧知识的了解，激发学生对京剧学习的兴趣。

（三）新授内容

1.初听，感受唱段。

《甘洒热血写春秋》是现代京剧《智取威虎山》中的一个经典唱段，大家感受到它独特的魅力了吗？现在就让我们一起认真聆听这个唱段，感受唱腔的韵味。

（播放音频）提示学生可以从速度、情感去思考。

师：它带给你怎样的感受？

生：（回答）

2.讲故事，激发学生对英雄的敬仰之情。

这部戏是根据真实革命故事改编而成的。故事发生在1946年，人民解放军在东北战场取得辉煌胜利，为巩固我们的革命根据地，我军决定对东北地区的匪帮余孽进行围剿。侦察排排长杨子荣接到任务后，假扮成匪徒胡彪，以献联络图为名，只身一人上威虎山，赢得土匪头子座山雕的信任，成功打入敌人内部，为我军传递重要军事情报。在除夕之夜，杨子荣和我军部队里应外合一举歼灭了土匪。刚刚我们欣赏的唱段就是土匪头子座山雕看到联络图之后，欣喜若狂，要为杨子荣庆功的场面。杨子荣表面上看很高兴，实则更坚定了打败土匪的决心和信心。同学们，你们觉得杨子荣是个什么样的人呀？

生：（回答）

师：同学们说得都很好，他是一个威武、正义凛然、机智勇敢的人！

3.再次聆听，感受唱腔特点。

师：现在就让我们再次聆听，体会唱腔的特点，听听杨子荣都唱了什么。（播放音频）

师：这段唱腔有什么特点呢？

生：（回答）

师：正是这铿锵有力、气势豪迈的唱腔表现了英雄的铮铮铁骨！

师：你听出杨子荣唱了什么吗？

生：（回答）

师：下面请大家认真看这段唱词，你们能把杨子荣的气势念出来吗？

生：（练习）

师：大家念得真豪迈！此唱段为京剧行当中的老生唱腔，【西皮快二六】板式。分别采用了2/4、1/4拍子。我们知道2/4拍子是一强一弱，但京剧里要说一板一眼。而1/4拍子就是一小节只有一个拍子，在京剧里叫有板无眼。

【设计意图】介绍故事背景，初步感受京剧的韵味，激发学生继续学习的兴趣。

4.教唱唱段。

师：下面老师以拍手为板，请同学们一边拍手打板一边唱戏词，注意仔细观察这些红色的字是在板上唱还是在板后唱。

师：对，是打过板之后再唱，京剧里叫板后起眼。一起跟着老师打板，唱一唱吧。

生：（学唱）

师：在戏曲里有很多字是一字多音的。现在我们跟着琴把这些一字多音的地方唱一唱。

生：（唱）

师：演唱京剧讲究的是字正腔圆，铿锵有力，唱的时候一定要注意把字唱圆润，唱扎实。

生：（练习）

【设计意图】通过学唱唱段，让学生感受京剧的唱腔特点，体会京剧的独特韵味。

5.学习锣鼓经。

师：杨子荣唱完之后，音乐结束了吗？

生：（回答）

师：你听到了什么？有什么乐器？我们再来聆听一遍吧。（播放音频）

生：（回答）

师：同学们，你们说的这些都是京剧伴奏中使用的打击乐器。今天老师把这些乐器带到了我们的课堂上，让大家亲自感受一下这些乐器的声音。

介绍伴奏乐器：大锣、小锣、小钹及演奏方法，指导学生按照锣鼓经进行训练，并为唱段伴奏。

【设计意图】通过让学生念锣鼓经，使学生清楚地知道锣鼓经从哪里进入，加深对锣鼓经伴奏的认识，加强合作意识。

（四）拓展环节

1.欣赏视频，注意观察里面的内容及表演顺序。

2.创编。

将学生分成两组，一组边唱边表演，另一组用锣伴奏，进行配合练习。

【设计意图】把念白、演唱、身段表演、锣鼓经有机地融合在一起，丰富了学生的听觉，提高了学生的表演能力和合作意识。

（五）教师总结

师：同学们，今天我们欣赏了现代京剧唱段《甘洒热血写春秋》，感受了京剧的独特魅力，还领略了杨子荣的英雄气概，希望同学们能在课下把《智取威虎山》这部现代京剧完整欣赏一遍。

同学们，京剧是我国的国粹，犹如绽放在华夏大地上的一朵奇葩，以独特的美惊艳世人。希望同学们能将它很好地传承下去，学唱京剧，让京剧在中国乃至世界文化艺术舞台上绽放出独特的光芒。最后，让我们模仿英雄的模样，随着铿锵有力的锣鼓点离开教室。

（六）作业布置

学生完整欣赏现代京剧《智取威虎山》。

这节课我以戏曲操引入，让课堂变得轻松活泼。通过听故事，让学生感受杨子荣的英雄形象，在此基础上感受该唱段的唱腔特点。讲解唱段的节拍，让学生知道板和眼。在板和眼的基础上唱戏词，让学生感受、掌握板后再唱的技能，并用口传心授和弹琴教唱相结合的方法教唱唱段，然后引出锣鼓经。用锣鼓经为唱段伴奏是这节课的难点，以各种形式的念，加深学生对新知识的印象。接下来再加上念白，让学生分角色、分小组完整演绎此唱段，让学生在课堂上感受杨子荣的英雄气概，做到老戏新唱、重现经典的效果，从而达到教学目的。

本节课存在的不足和需改进的主要有以下几点：

1.戏曲动作做得不太到位，唱功上还需要再提高。对于戏曲的咬字归韵、身段表演、眼神亮相等基本表演还需要加强学习。

2.教唱环节，可以多选几位学生唱一唱，以便对学生的演唱程度进行了解和评价。

3.教念锣鼓经要在活跃的氛围中进行，提高学生的学习兴趣，降低学习难度，让学生高效地掌握锣鼓经，并为唱段伴奏。