火车波尔卡
(一年级)
授课教师：薛飞莹
（三门峡灵宝市第二小学）
辅导老师：赵海燕
（三门峡市教育局教育资源保障中心）
本节课例选自“2024年河南省中小学义务教育阶段音乐学科教材（人音版）培训会议现场课”
教材分析
《火车波尔卡》选自人音版新教材一年级下册第四单元，该曲又译为《快速波尔卡》《剪彩波尔卡》，是奥地利作曲家、指挥家爱德华·施特劳斯(1835—1916)的早期管弦乐作品之一，是为庆祝一家铁路公司通车典礼而创作的。《火车波尔卡》为降B大调，2/4拍，快板，复三部曲式，采用写实的手法，对蒸汽机车启动、加速、行进、到站做了细致的描绘。
学情分析
本节课的授课对象是一年级下学期的学生，学生的节拍稳定感已经经过一定的训练，节奏读法也有一定的基础，大部分能够有节奏地打节拍，但由于他们年龄小、坐不住，不能长时间地进行音乐知识和节拍的训练，而欣赏课要求安静聆听音乐、体验音乐，因此我根据他们的年龄特点设计坐火车去旅行的情境，将他们吸引到音乐的体验中来。本课的设计遵循从音乐的角度出发，关注学生的音乐体验，故事情境贯穿始终，体态律动与画音乐图谱动静结合，从而使学生的注意力被牢牢地吸引在音乐教学活动中。
教学目标
（一）聆听《火车波尔卡》，感受音乐所描绘的火车的鲜明形象，体验欢快的二拍子波尔卡音乐。
（二）能用动作表现乐曲欢快、活泼的音乐情绪，积极参与、投入集体音乐表演活动。在生动有趣的音乐故事和情境中感受音乐的形象、旋律和速度，帮助学生建立稳定的节拍感。
（三）初步感知乐曲结构，学会用音乐图谱对音乐展开想象和分析，能用体态律动表现音乐欢快活泼的情绪和稳定的节拍，感知音乐形象的旋律走向。
（四）了解乐曲的创作背景、波尔卡的舞曲风格，增进对音乐历史文化的理解。
教学重点
聆听《火车波尔卡》,能用动作表现乐曲欢快、活泼的情绪。
教学难点
初步感知乐曲结构，听辨乐曲的演奏顺序，对相同或相似的音乐素材反应敏锐。
教具准备
多媒体、卡片。
教学过程
（一）情景导入
1.师:欢迎同学们走进快乐的音乐课堂。愉快的暑假就要结束了,老师想带大家抓住这个美好假期的小尾巴，去一个神秘国游玩，你们有兴趣吗？（生答）
但是路途比较遥远,同学们猜猜看，我们将会乘坐怎样的交通工具呢？
2.师播放火车发动时的音效。
（1）师播放火车启动声效。
师：大家先听一下它发动和行驶时的声音，猜一猜？（师播放蒸汽火车发动时的音效。）
(听录音：小朋友们，大家好，我是蒸汽小火车，欢迎大家来乘坐，但是要先回答上我的问题，才能得到车票，祝大家好运哦！）
问题：从这段小火车的声音里找出你学过的音乐节奏，并模仿出来。
（二）新课教学
1.引子听辨
生用带节奏的语言和小火车打招呼。
聆听乐曲的引子部分。（小火车向小朋友打招呼）
2.A乐段音乐(a1+a2)“你好”乐段的音乐赏析（播放A乐段）
（1）开火车体验a1乐段稳定的速度，主题设计为火车快而稳地开启了。(音乐游戏:开火车接龙，在音乐的节拍中，车队长带着车厢开出来，绕一周回到座位。)
①初听a1音乐，让生感受乐曲的情绪和速度。
师：第一段行程带给你怎样的感受？你的心情怎么样呢?
（生答）
②再次播放a1音乐，师生一起做车轮转动的动作，边做边找出动作协调、节奏稳定的学生到台前示范。
③循环播放a1音乐，师生分组做开火车接龙游戏。（师强调要开得稳稳的，注意安全。）
（2）聆听a2乐段，并随音乐律动。
体态律动，主题设计为上火车和朋友“打招呼”，编创舞蹈动作，感受乐句的旋律。
（3）总结A乐段音乐，生完整表现A乐段。（播放音乐动画。）
3.B乐段音乐(b1+b2)“冒险”乐段的音乐赏析
（1）聆听B乐段，感受乐曲的情绪并发挥音乐的想象力。
（2）欣赏 b1乐段，听出音乐中跳跃的音。
（3）画b1音乐图谱。感受乐句。
（4）设计主题为野生动物保护区大冒险，体态律动感受音乐，创设进入动物保护区看风景的情境，主题有四个乐句，在跳跃音符处站起来。
（5）听b2乐段，展开音乐想象。音乐主题跌宕起伏，设计成小火车爬山坡的情境。
（6）用体态律动感受b2旋律。画b2旋律线，四个小山坡。
（7）创设b2情境，体态律动表现b2乐段，并对B乐段进行总结，完整表现B乐段。
4.A'乐段音乐(a1+a2)“再见”乐段音乐赏析
（1）完整聆听第三乐段，找出它与前面哪一个乐段是相似的。
（2）聆听和分析音乐，通过看多媒体视频分析音乐结尾的“再见”摆手部分和第一段音乐“你好”摆手部分的区别。
（3）体态律动感受音乐。
（4）总结A'乐段，完整表现“再见”乐段。
（三）整体呈现
1.创设情景，揭示课题，完整聆听全曲。
（1）介绍曲作者爱德华·施特劳斯。
（2）播放现场音乐会视频。
2.介绍波尔卡。
3.再次完整聆听《火车波尔卡》，用体态律动形式完整呈现。
（四）拓展、下课
师：火车之旅到这里就完美地结束了，可是我们对美好和快乐的追求还在继续，期待我们下次的音乐之旅，好吗？
师：下面就用你们学到的节奏和台下的老师说再见吧！
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总顾问 | 张晓华
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审核 | 王汉伟
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