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现在的孩子物质生活极其富足，父母对孩子的教育也从不马虎，但为什么越来越多的孩子出现心理问题？为什么以前的父母几乎不管孩子，但孩子依旧成长得很好？
这到底是父母的教育出了问题还是孩子性格中确实存在着某些弱点？
带着这些问题，我采访到了纽扣青少年心理成长基地的张义萍老师，在她的回答中我们或许能够窥探到教育的深层奥秘。
张义萍老师专访完整视频
印象深刻的案例？
有一例个案我印象特别深刻，这个女生初中学习特别好，中考的时候凭自己的努力考上了当地的重点高中，但在全是尖子生的班级里孩子的成绩并不突出，她再也不是老师捧在手心里的宝贝了，内心受到十分沉重的打击。
另外，孩子天生内向，不擅于和人沟通，所以高中第一次住校孩子不知道怎样和舍友交往，导致宿舍关系极为紧张，她认为舍友拉帮结派孤立自己。
成绩不理想、很难获得高中老师的关注、人际关系紧张让她感到从未有过的孤独，于是向爸爸妈妈求助，而他们的精力全都放在了年幼的弟弟身上，面对女儿的求助，他们略带责怪地说：“这点事情你都克服不了吗？很简单呀，你去跟同学搞好关系啊！”
父母只是口头上教给孩子“和同学搞好关系”，但是却没有教给孩子具体的“怎样搞好关系”的方法论。
孩子缺少支持，内心力量流失，在高一下学期选择休学回家，爸爸妈妈非常着急，找到了我。
我给孩子做了长达2年的长程咨询，直到高三毕业，最后她以超本科线30分的成绩考上了自己理想的大学。
您对这位孩子进行了哪些指导呢？
我主修的方向虽然是行为认知，但是各个流派间的咨询技术是融会贯通的，不可能只用一种技术。
这个孩子她退行到如此地步，并不是突发事件，而是负面情绪一天天累积的结果。这和父母的养育方式密切相关，父母工作繁忙，给予孩子的陪伴过少，另外弟弟的出生让父母的注意力彻底从女儿身上转移，她所有的不愉快、困惑都得不到父母的重视，负面情绪日益累积造成郁结。
擅长领域:家庭关系调整；青少年心理状态调整；情绪管理、人际沟通、压力管理；产前后抑郁、焦虑；危机干预处理等。
给孩子陪伴和倾听
我一开始只是陪伴和倾听，她不停地在向我讲她遇到的困惑、委屈、不如意以及自我怀疑，孩子太孤独了，她渴望一个人能坐下来倾听她的声音。
我一直都觉得，再差的孩子都有优秀的一面，只是他们看不到自己身上的闪光点罢了。
就像这个孩子，她能考到重点高中就说明她身上一定是有优点的，后来，我不断肯定她，让她能看到自己身上的闪光点。
孩子一旦得到认可，她的自信心就会增强，就有力量去应对生活中的各种不愉快。
精神分析孩子内心
除了行为认知方面的调整，我还对孩子进行了精神分析。就像有些人遇到精神创伤会选择睡一觉，先平稳住悲伤、焦虑和恐惧的情绪，先把身体的本能反应压下来，等自己麻木了之后，就会“忘了”。
所以，“睡一觉就没事”、“喝醉了醒来就会好的”、“用工作麻醉自己忘了它”都是压抑的行为，这些行为都是在逃避情绪。这个孩子也是如此，她在用自己的方式退行、封闭。
我一点一点地走进她的内心关注到她，走入孩子内心的过程很难，所耗时间也是相当之长的。当孩子允许我靠近时，我才能伸出手来给她帮助，慢慢地将她从迷雾中领出来。
家长切忌想当然
接下来在孩子父母方面做工作，在孩子成长过程中家长切忌“想当然”。不要想当然地认为孩子到了高中就是大人了，有能力处理复杂的社会关系。
我想告诉家长朋友的是，孩子的社会交往能力是需要培养的，口头上教育和命令并不能让孩子瞬间获得社会能力。
经过调整后，孩子有哪些转变？
人的本能是向好向上的，所以我给的建议她也愿意去尝试，一开始一个星期去学校待一天，慢慢地变成两天。孩子也是有好胜心的，她也担心自己课程跟不上，就主动要求妈妈给她找补习老师进行课后补习，再后来她也能像别的同学一样，两周回家一次。
每次放假回家她都向我分享她在学校的趣事，逐渐地学会接纳自我，变得越来越自信。
有心理问题的孩子步入正轨关键在于哪些方面？
来我们基地的孩子不仅在认知、行为上存在着一些问题，家庭教育方面的问题同样很突出。
我现在手头上有例个案，孩子变化非常大，但是孩子能够发生巨大变化的前提是什么呢？父母要有改变的意识。不过，我很欣慰的是，越来越多的父母开始接受家庭干预，父母主动寻找机构就说明他们已经在改变了。
当然，也有些家长自己尝试了很多方法依然不见效，但他们并没有放弃而是选择把孩子送到我们这儿来进行专业干预，这些家长是值得钦佩的。
和社会咨询相比，纽扣青少年心理成长基地有什么优势吗？
我们基地的孩子都是内心蒙尘的孩子，不会存在一些歧视。而且基地进行军事化管理，这种“艰苦”的环境会让人“抱团取暖”，这也就能解释为什么孩子来到这的1-2周就结交到了朋友。
孩子一旦有了朋友就说明开始融入这个集体，朋友于孩子来说就像迷雾里的明灯，不会再感到孤单。
另外，我们基地主张内外兼修，一开始对孩子进行行为训练，用体能训练让他的外在发生改变，外在一旦改变就能影响到内在，这时孩子内心也就不抗拒心理咨询的介入了。
像我会给孩子布置一些“作业”，让他切实地进行实践，慢慢掌握人际沟通交往、情绪管理、人格完善方面的技能，掌握这些技能之后再回到社会上就无所畏惧，看待事物的角度、面对压力的承受能力一定优于同龄人。
孩子重回到压力环境中怎么才能保持平和的心态？
孩子在来到我们基地之前并不是一个独立的个体，他是家庭、学校、社会的附属品。
在普通学校里，老师面对的不仅是来自“上好一节课”的压力，还要面临着学校、家长、社会给的升学压力。在这种应试教育下，孩子承受着他这个年龄所不该承受的东西。
但是在纽扣青少年心理成长基地，孩子经过咨询指导明白了“我可以做自己”，他不再站在原地面朝过去，而是勇敢地向前迈进面对未来，身后的种种过往已成云烟。
您为什么选择进入心理行业？
我刚踏入心理行业的时候，女儿十岁，恰逢青春期，我当时什么招数都用尽了，孩子还是把我当敌人一样看待。
当时我的督导老师告诉了我这么一句话，我也想把这句话分享给家长朋友们：你希望孩子成为什么样子，你就要先成为这样的人，将来ta自然而然的也就会成为你所期待的样子。后来我女儿慢慢变好，现在也做着帮助别人的工作。
我这半辈子用自己的专业知识帮助到了很多家庭，我常跟女儿说，来访者带给我的是无穷尽的滋养，让自己的内心越来越富足。
您认为这份工作的意义在于？
我认为这份工作的意义在于为社会服务、为民生担当。
我这个年龄对金钱不是很热衷了，我们这些所得都是社会给予的，将来也一定用之社会的，我希望能通过自己的专业知识为社会做些有意义的事情。
真实案例
专家访谈
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基地简介
纽扣青少年心理成长基地
纽扣青少年心理成长基地是经国家各级政府部门批准设立的从事12~18岁青少年心理辅导、行为矫正、兴趣培养、社会适应能力提升的专门机构。基地采取严格的全封闭半军事化管理，采用心理引导、行为纠正、强化训练、感恩教育、社会体验、家庭教育指导等措施对有心理和行为问题的孩子进行疏导和综合教育。
