纽扣青少年心理成长基地黄杰校长：如何让青春期孩子从“软硬不吃”，变成“愿意吃”和“他想吃”

孩子在慢慢长大，从某个时刻开始，你是否觉得他突然变得“软硬不吃”、“油盐不进”，越来越不愿听你的话了呢？

再或者，他总会表现出一些“莫名其妙”的行为，比起和你正面发脾气、哭闹，更令人感到气愤和无语。

比如，明明能吃完的饭，他总要剩下最后一口；

催他走快一点，他反而不慌不忙，慢得出奇；

你问他什么，他要么沉默以对，要么回答都行、随便、无所谓；

每次犯了错，批评他，他总是虚心接受，但却坚决不改；

更气人的是，不管任何事情，都要和你反着来，事事和你唱反调，不听你的话。

步入青春期，孩子和父母的关系发生了微妙的变化。很多父母把青春期的孩子比喻成一个行走的火药桶，有的时候你还没意识到哪句话或者哪个行为“冒犯”了他，他就“爆炸”了。

对孩子来说，父母不再是不可挑战的“权威”；

对父母来说，孩子也不再是那个听话的“乖孩子”。

家有青春期孩子的你，是否也正面临这样的困扰呢？

擅长领域：青少年网瘾、厌学、叛逆、焦虑、抑郁、恐惧、多动、抽动、精神障碍、亲子教育、情感问题、婚姻家庭（夫妻关系、人格问题等）等。

我们常常面临这样一个问题，那就是孩子“软硬不吃”，无论家长采取什么方法，孩子似乎都不为所动。

这让许多的家长感到非常无助和焦虑，甚至怀疑自己的能力，尝试过许多方法，但问题还是没有改变。

那么问题究竟出在哪里呢？改变孩子的密码究竟是什么呢?

在之前的咨询个案中，通过交流我发现，很多家长都认为孩子“软硬不吃”，但换个角度思考，孩子到底“吃”什么？

其实这并不是关于“吃”的问题，而是用什么来“盛吃的”。

例如，即使最美味的食物，如果用孩子不能接受的容器来盛，可能他也不会愿意吃。因为他对那个容器不喜欢。

所以，我们需要深入了解孩子到底“吃”什么。

当我在和家长沟通的时候发现，很多的家长都认为孩子很不好沟通，很难缠，不好糊弄，其实恰恰相反。

其实，孩子是“吃”你懂他；

“吃”你能解决他的问题；

“吃”你能够真正帮助到他。

那些处在青春期的孩子，在12岁之前他们都是比较听父母的话，并且是尊重父母的。因为在他们的潜意识中，认为必须依靠父母才能得到自己想要的东西。

随着青春期的到来，当孩子开始意识到自我的存在，有了自己的独立意识和自我认识，就会渴望拥有独立自主权和决定权。

这些表现在精神分析中就被称为“本我”的状态，这是必然要发生的。

当孩子在展现“本我”状态的时候，家长需要采用“先跟后带”的方式。

这就需要父母在日常生活中与孩子建立良好的沟通和信任关系，帮助孩子建立起规则感和原则感。

先跟后带：

先跟后带是一种沟通技巧，可以极大地改善沟通过程，帮助双方顺利达成沟通目标。

“先跟”是首先附和对方，从对方的角度去理解，认同和理解对方的话语和观点,从而愿意积极互动；“后带”则是通过引导谈话的方向，帮助双方达成沟通目标。

在和孩子的沟通过程中，家长需要注意“软硬兼施”的技巧。

家长要正确把握应该何时软、何时硬、何时认同，并注意掌握原则，适时运用，以及结合相应的奖励和惩罚等措施。

家长要学会运用这种理念，才能更好地与孩子沟通。

孩子对于家长所谓的“软硬不吃”，其实是“吃”的，但孩子“吃”的是他认为能够接受的，对他有滋养的和对他有发展的部分。

“软硬兼施”只是一种沟通手段，目的都是为了更好地与孩子沟通。

所以家长需要了解孩子的需求和特点，不能为了追求“软硬兼施”而忽略了孩子的感受和需要。

首先，家长要明白是谁给他“吃”。

如果一个和他有“敌对”关系的人给他，那结果肯定是否定的，他反而会觉得对他存在一定的伤害性，而不愿意改变。

家长可以通过孩子认为可以的，他认可的，或者利用榜样的力量来影响孩子，让他能自愿地接受家长的帮助。

其次是动机。

家长如果想让孩子能够自愿地接受，那么在给的过程中，就需要注意给的方式、动机、情景、关系等方面的因素，并且反思自己在的给的过程中是否存在问题，提高自己的能力。

孩子出现“软硬不吃”的现象，到底是家长的问题，还是孩子的问题呢？

举个例子，这就像婚姻出现了问题，到底是一个人的问题还是两个人的问题呢？很多家长肯定都会异口同声地说，那肯定是两个人的问题。

这是一个事实，是两个人匹配的问题。但如果从态度和改变上来说，绝对是一个人的问题。

再比如，孩子之间总会出现一些矛盾，有些孩子会认为自己只有30%的责任，而对方应该有70%的责任。

但如果有一方愿意从态度上做出改变，即使只有30%的责任，却愿意用100%的态度去道歉和改变，那么另一方就会更容易接受和谅解，那关系自然就会更和谐、亲密。

其实有很多问题都是因为两个人的不沟通、不交流和相互不理解所造成的。

如果两个人都能够用100%的态度去沟通、去相互理解的话，这些问题都是可以解决的。

家长想要改变，如果没有任何技巧、方式方法和心理能力，就需要不断的去学习和提升，才能更好的帮助孩子做出改变。

许多家长也需要改变观念，真正将学习的内容应用到实际生活中，学历虽然重要，但文化同样不可或缺。

家长们只有通过自身的不断调整和提升，才能更好地帮助到孩子成长。

家庭就像一个工厂，孩子就像这片土地上生长的庄稼，而他的学习和提升，就相当于家长期待要收获的庄稼。如果想要这些庄稼能够自然地按照我们的生长规律发展，就需要持续地耕耘与调整。

同样，如果我们想要孩子能够健康成长，也需要我们不断地学习和提升自己，具备更好的滋养庄稼的能力，这样，孩子才能按照自己的发展规律去成长。

就像之前一位家长曾问我说：“为什么层次低的人都是互踩，层次高的人却是互棒？”

其中最关键的就在于一个人的格局和胸怀。

当一个人的格局、胸怀提高到一定程度，看到的往往都是美好的事物,而表达出来的内容也都是正面的、鼓励和赞扬对方的，并且是积极向上的。

相反，如果一个人的格局比较低，那他所追求的却是狭隘的东西，他会为了掩盖自己的不足而贬低别人，表达出来的内容也都是负面的情绪。

这种心态往往就容易导致双方互相指责、批评和争吵。

家长想要改变、提升就必须要知道，只有通过学习才能不断汲取知识的营养，才能提高自己的能力和欣赏水平。

如果家长通过学习提升了自己的欣赏力和应对能力，能够用哲学的眼光看待问题，那么孩子自然会受到带动和感染。

第一，家长要有明确的定位。

首先家长爱孩子，就要有能力去帮助他们解决问题。

如果自己没有能力，也要有积极的态度，利用环境中的各个条件为孩子创造生存的机会和条件。

同时，家长还要具备相应的能力和技巧，能够在危机时刻给予孩子及时的帮助。

此外，家长还要通过学习提升自己的能力和解决问题的能力。相信自己能够通过学习解决孩子的问题，这是非常重要的。

第二，家长要明确自己的态度。

作为家长不能被动地接受孩子的行为，而是要坚守自己的底线和原则。

如果家长没有原则地讨好孩子，就会很容易被孩子看不起。

家长需要明确自己的态度和立场，让孩子知道自己的行为并不代表可以得到自己想要的东西。

第三，具备良好的心理能力。

作为家长，要培养自己良好的心理能力，才能更好地应对孩子在成长过程中遇到的各种问题，要相信自己有具备解决问题的能力。

当你遇到困难时，纽扣青少年教育学校也可以为你的成长提供强有力的支撑和力量的源泉，帮助你解决孩子的各种问题，为你提供全方位的支持。

第四，要相信信任的重要性。

信任的力量不容忽视，家长要充分信任孩子，如果你不相信，那么所表现出来的都是指责和批评。

如果家长可以做到充分信任孩子，我们就能合力让孩子从“软硬不吃”变成“愿意吃”和“他想吃”，为孩子提供他想要的，才能让孩子健康的成长。