狮心阁书单更新-民事法&刑事法（2023）
文摘
科技
2024-10-03 20:28
广东
项目名称：完全自学指南&法学鸟瞰地图（民事法&刑事法&公法）
创作人员：Grundgesetz；牧羽尘
审校人员：粉色鼹鼠
修订人员：轻关紫衣
舆图第三
指津之本体
详参三份PDF附件，【卖艺计划】的会员读者可解锁全部附件（会直接发到您留下的邮箱里）。普通读者可免费获得【民事法】与【刑事法】的内容，【公法学】一篇恕不公布。【民事法】指津的下载地址：https://wwum.lanzouj.com/ioM8R1do1qubhttps://wwum.lanzouj.com/iD1PY1do1qwd
指津之说明
第一，出于绘图篇幅考虑，狮心阁对于参考书单所拓之书目，未予全类照抄，而仅择其精要录之。尽管如此，体量仍然可观，我们将在未来十年之内，参照法学考古（学术溯源）的工作成果，结合未来或将产出之文献，以及对外语一手文献的阅读筛选，完成改订和精简的再版工作。（DDL：2032年，希望届时牧某还在世。）于民事法，包括民法各编、商法各类、民事诉讼、法典评注、法条版本、案例研习等诸部。其中，先基于各部门法之体例，划分各节，而后，基于教科书之难易程度，划分为入门与进阶二层。称简明者，即简明教科书，侧重其篇幅较短之内涵，其内容未必不系统；余者，篇幅皆较长，独列为系统之教科书。称必读者，未必必读，乃仅依狮心阁项目组之愚见，以为其重要程度相较于「选读」者更甚，于初学者更为适宜而言。于刑事法，包括刑法学（实体刑法之教义学）、刑事诉讼法（含证据法）、案例研习、法条评注、法条版本等诸部。其中，刑法学又分为「基础教科书」和作为选读的「专著与论文集」二种。所遗憾者，因吾人对于犯罪学一门，涉猎尚浅，故未一并选录相关书目，待未来学养渐丰，再行了憾。PS：「犯罪学」和「犯罪论」判然有别，前者是指以犯罪现象和犯罪预防为研究对象的社会科学之分支（为科学型知识，非法学），后者才是刑法教义学意义上的核心部门（为神学型知识，为法学），然以二者问题域之临近（可堪比行政学之于行政法），有志研究者，实应一并研读为善。
于公法学，包括宪法学、行政法总论、行政法各论等诸部。宪行不分家，公法大师以贯通宪行为典范状态，故特辟「宪行一体」之上位标签，将宪行共铸之学者，专门标识。至于偏重一端之学者，先以宪行为依据，予以二分；复次，内部分别以体系书和专题书为依据，再度二分。第三，本指津所称【陆】、【台】、【德】、【日】者，乃基于实定法，而非基于作者国籍。其中，为方便划分，将一些民国法学家径直划入「台」部，如民法之梅仲协、刑法之韩忠谟、公法之林纪东。如此处理，亦有因民国之律与学，与现今台湾地区一脉相承之故，敬请读者留意。李昊老师阅后按：民国时期出的书，还是建议标注民国，而非标台，很多大家在解放后没有去台湾，（因此）和当代台湾著作在理论上还是有差别的，作为研究理论继受（的素材）比较合适。近代汉语法学，还可以看梅谦次郎的民法要义多卷本，以及松冈义正的东西。民国的婚继法以罗庸为代表，可资参考。（牧：狮心阁目前正在重排重校松冈氏的作品）。第四，本指津对民国（含清末）及台湾老一代法学家之著作，进行了近乎刮地皮式的列举，但仍未穷尽。我们之所以在此域耗费如此精力，概因民国法学（含清末）作为「汉语法学第三期」的历史高峰，仍未获得当代学人成比例的重视，执此之故，做些看似矫枉过正的工作，以资学子比对。如本文原道篇所述，知识是由问题决定的，倘若是今日才产生的新的法教义学部门（如中国台湾地区解严后，因宪法司法化而产生的宪法教义学），或是以（作为经验现象的）法律现象为研究客体的新兴社会科学部门（如在案件调解率和政法系统的绩效考核挂钩后，对法官是如何因此而改变审判策略的研究），翻旧纸堆自然无济于事，因为此时所处理的是新的、过去尚不存在问题（或是虽然过去也存在，但没有被解决，甚或尚未被正式提出的问题）；但倘若是自清末以降，便存续至今的问题（如民法的问题域：可支配之稀缺资源应如何分配；刑法的问题域：何种行为应课予特定的罪与刑），且今天解决这些问题的方法（如诠释方法），较诸往日，并无不同，那么，彼时可谓丰硕的历史资源，便是可资参考，甚至是应当被优先学习的文本。譬如，在宣统三年的《京师法律学堂笔记》（民事诉讼法分册）中就已经明白批揭的「三面关系说」，今天反倒成了权威教材所推崇的主流，时间过了百年，学问反而还退步了。再如，民国二十三年（1934），由汪翰章等人主编的《法律大辞典》，单是术语附录，就有英文、德文、法文、意文、拉丁文等五种，网罗六法，今百年已过，仍未见可堪比肩之作。此非偶然，中国大陆的法科复建不过四十年，一方面是法科院校的飞速扩建，一方面是法科教育的土法炼钢，体量日益磅礴，质量不忍细看。北平朝阳大学的教学讲义，迄今仍能觅得者，至少130余种，覆盖范围自《法学通论》《中国法制史》《罗马法》，至《民法》《商法》《刑法》《宪法》《行政法》，再至《诉讼法》《强执法》《监狱学》《国际法》《国际私法》……，一应俱全。可以讲，当下法科教育之主要培养内容，皆未跳出百年前的历史余荫，而往昔朝阳大学所出产之系统讲义，立论水平之高，与学术价值之强，就远非当下的统编教材所能媲美了，优劣参详，一目了然。因此，对于有志精研法科的学子，知识考古是大有裨益的，那里埋藏着汉语法学第三期的第一次高峰成果，我们相信这些爬梳史料的工夫不会白费，唯愿知者珍视。
第五，本指津粗体标重之书目，仅是狮心阁项目成员，认为该部分较为重要而设定，立基于吾人之兴趣好恶，或带有一定之偏见，仅供参考。第六，教义学之学习，难度并不全在于理解文本，而在于阐释学循环——理解整体需理解部分，理解部分需理解整体，在尚未完成这个循环之前，懵进懵出是常态，而一旦开悟，便会一日千里。有鉴于此，请读者合理规划对各级文献的阅读次序。简言之，文本理解之所以困难，是因读者对具体的制度构造不熟悉。譬如，学习民总时，必会遇到具体制度构造问题，此时便需翻看债法或物权法文献，补完前理解结构。因此，需先使用简明教科书了解基本框架；之后，再使用专题书和体系书，对各编论域分别补完，并打通整个阐释学循环。这一作业流程表现在阅读顺序上，以民法为例，就是先以简明教科书入门；待入门后，回到起始，先从民总读起，继而学习物权和债法；最后使用体系书予以补强。由于事先已经通过简明教科书，了解过基本制度构造，后续进阶时，难度就会减轻很多。不妨以地图为喻，在探索新大陆时，应先以小比例尺的世界地图入手，山海河川，东西南北，一览无余。在建立起整体观念后，再一层层放大比例尺，从而实现对不同区域之细目的了解，并对不同区域之相互关系有所体认。如此层层叠加，从简明到系统，从入门到进阶，体系愈加清晰，细节愈加丰富，进步自然不难。化借徐皓峰先生一段话：法学体系是网络状的，无法一条线地讲完，只能回循地讲，越往后讲，越会更大幅度地回到前面。起点就是终点，初步就是高处。严格来说，法学甚至不是平面意义上的网状，而是一块整钢，呈立体结构，有阶层累砌，各阶层之间及各阶层内部，锚定着特定规范概念集群，它们所构成的特定线路，就是解答具体教义问题的路径。
已修补两份书单的原始版疏漏，并更新了部分近期文献，添加了局部说明。详参导图，此不赘。
