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《外语教学智慧科研方法入门》
基本信息
书名：外语教学智慧科研方法入门
主编：金檀、张浩敏
副主编：康梦超、刘晔婷、裴振霞
编委：梁泽堃、廖小月、林洁心、刘小伶、施展、苏彦方、王振梁、吴金城
ISBN：9787544683197
出版社：上海外语教育出版社
定价：69元
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金檀教授（左）& 张浩敏教授（右）
前言
在指导职前外语教师(如师范专业本科生和学科教学专业研究生)以及在职外语教师开展教学研究时,科研方法的指导至关重要。然而,对于我们两位80后导师来说,指导职前教师与青年教师掌握科研方法并非易事。90后和00后的职前教师与青年教师思维活跃,乐于采用新兴智能技术开展智慧科研,但如何有效运用这些技术却是一个全新的话题,我们自身对此也了解有限。因此,对于我们来说,这是一个与我们所指导的学生相互学习、共同成长的过程。
为给职前教师和在职教师提供科研方法的指导,金檀团队在2021年暑假尝试编写了《外语教学研究方法入门札记》(简称“《札记》”)。该《札记》分别于2022年和2023年暑假进行了修订、补充。张浩敏团队在阅读了2023年修订版的《札记》后,提出了很多宝贵的修改意见。2023年暑假,我们两个团队决定通力合作,由金檀团队负责对原《札记》进行全面改写,张浩敏团队则负责增加原《札记》尚未涵盖的议题,共同编写一本面向职前教师与在职教师的科研方法入门教程。
我们基于过往讲授研究方法课程的经验,以“问题呈现—方案提供—应用拓展”三大模块为主线组织本教程的编写工作,旨在帮助零基础、缺乏科研经验的职前教师与青年教师掌握常用的智慧科研方法。教程特别注重新兴工具与技术的应用,通过数字化手段高效赋能教学研究,帮助外语教师提升数字素养,开展智慧教研。因此,我们将该教程命名为《外语教学智慧科研方法入门》(简称“《入门》”)。
《入门》分为“研究问题”“研究数据”“研究回答”三个部分,共十个章节。金檀团队(成员包括康梦超、施展、吴金城、梁泽堃、刘小伶、苏彦方)负责第一至五章及第八章的编写工作,张浩敏团队(成员包括林洁心、王振梁、刘晔婷、廖小月、裴振霞)负责第六至七章及第九至十章的编写。
“研究问题”部分涵盖第一至第三章,主要讲授在学术研究初期如何跟踪学术前沿、进行文献综述和凝练研究选题。第一章介绍跟踪学术前沿的方法,帮助教师掌握最新研究动态。第二章详细讲解文献综述的结构框架,文献检索、管理与分析的方法,指导教师系统收集和评估相关文献,开展综述写作。第三章则重点讨论如何从教学实践中凝练出具体的研究选题。
“研究数据”部分由第四至第七章组成,介绍质化研究与量化研究的数据收集与分析方法。第四章介绍收集质化数据的三大步骤,包括制定收集方案、收集研究数据及整理研究数据的方法。第五章讲解如何对质化数据进行编码和主题分析,并使用质化数据分析软件提高分析效率。第六章主要讲解量化数据收集的常用方法,如问卷调查、测试、实验法与网络爬虫等。第七章介绍量化数据分析的基本统计方法、SPSS操作步骤,以及数据分析的基本概念与核心技能。
“研究回答”部分涵盖第八至第十章,重点讨论如何有效展示研究成果。第八章提供学术论文撰写指南,涵盖论文结构、写作技巧以及生成式人工智能写作平台的使用策略。第九章讲解学术海报和视频制作的技巧,并讨论如何通过视觉化手段展示研究成果。第十章介绍了学术直播的准备与实施方法,以及如何利用直播平台与观众互动、分享研究成果。
正如前文所述,采用新兴智能技术开展智慧科研是一个全新的议题,特别是生成式人工智能的应用可能会带来潜在的伦理风险。在智慧科研过程中,我们需要正确认识新兴智能技术的巨大潜力及其可能的风险,以高度负责的态度开展外语教学智慧科研,确保技术更好地为外语教研服务。
本教程为广东省研究生教育创新计划项目(项目批准号:2022SFKC_032)成果之一,可用于研究方法课程的课堂教学与自主学习,也可用于职前教师与在职教师的教研专题培训。为支持方法课程的教学与学习,我们在上海外语教育出版社WEMOOC平台上线了“外国语言学研究方法”课程,并在微信公众号“语言数据网”提供了研究方法视频案例。
尽管我们在编写的过程中对《入门》进行了多次修订与校对,但仍难免存在疏漏。恳请读者不吝赐教,提出宝贵建议,以便我们在后续修订中进一步完善。
金檀 张浩敏
2024年6月
本文编辑：外教社基教部
本文推广：语言学通讯、翻译学通讯
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