会议回顾 | 第14届外语写作教学与研究国际研讨会

学术   2024-10-31 15:01   上海  


10月25日至10月27日,第14届外语写作教学与研究国际研讨会在上海外国语大学举行,会议主题为“人工智能时代下外语写作教学与研究的新路径”。本次论坛共设主论坛九个主旨发言、九大分论坛共120余位学者发言、十大特色论坛共50余位团队发言人交流,来自80多所高校超300名与会者线下参会,主论坛线上直播观看人数近9000,观看次数近1.5万。





开幕式



上海外国语大学校长李岩松教授,中国英汉语比较研究会写作教学与研究专业委员会会长王俊菊教授、上海外语教育出版社副总编辑谢宇以及外语教学与研究出版社高等英语教育出版分社副社长段长城分别在开幕式中致辞。



李岩松校长指出,数智时代下科技的迅猛发展对外语教育提出了全新挑战,同时也对外语教育的革新提供了前所未有的机遇,外语教育学者需要以审慎的态度对待、使用现代科技,从而实现科技对现代外语教育的赋能。



王俊菊教授认为,人工智能时代下,外语学习者的外语写作已不再是简单的文字产出,而是人与计算机模型的对话,人工智能如何影响外语学习者的外语能力、创新能力、思辨能力亟待进一步探索与研究。



谢宇副总编以英国诗人John Keats和中国诗人杨万里描写秋天特征的诗句为例凸显了写作的魅力,进一步指出,外语写作已成为衡量个人综合素质和国际竞争力的重要标志,人工智能鼓励推动外语教育领域工作者重新审视传统教学模式,继而探索更高效、更个性化的教学策略。



段长城副社长指出,此次研讨会从多元视角出发对人工智能与外语写作教学与研究之间的关系进行探讨,将有力推动人工智能技术和外语写作教学与研究的深度融合,对于实施教育数字化战略、加强国际传播能力建设具有重要意义。



上海外国语大学英语学院院长王欣教授主持此次论坛开幕式。





主旨发言



本届研讨会共邀请九位嘉宾进行主旨发言。


Revisiting Second Language Writing Teacher Expertise


新加坡南洋理工大学Icy Lee教授分享了二语写作教师专业素养框架模型,为二语写作教师教育和专业发展提供借鉴。


Teaching L2 Writing Through Multimodal Composing Tasks in the Digital Era: Task Design and Feedback Practice


美国佐治亚州立大学YouJin Kim教授以数字多模态写作(DMC)为切入点,揭示了同伴互评、人工智能生成的评价等反馈对二语写作实践的影响,并为基于DMC任务开展的二语写作教学提出了建议。


真实思想交流才能推动英语写作能力的提高


南京大学丁言仁教授指出真实的思想交流是写作能力提高的关键,需通过深入讨论和批判性思维来激发学生的兴趣,并进一步强调,课堂应成为讨论和探索的场所,鼓励学生选择有深度的主题,以此培养他们的写作技能和思考能力。


学术写作中的语步分析与学生语类意识的培养


吉林大学战菊教授探讨了学术写作中语步分析与学生语类意识培养之间的关系,指出语类意识在构建规范学术语篇中至关重要,而语步分析框架是提升学生语类意识的有效工具。


融合学术素养、语篇分析和语言“挖矿”的英语学术写作教学法实证研究


上海外国语大学徐海铭教授分享了融学术素养、学术文类的语篇分析和“语言挖矿”的三位一体的学术写作教学实践经验,为如何在课堂培养本科生的学术素养、学术英语的语体意识和实际学术写作能力提供了新的方法路径。


Enhancing Feedback in Second Language Writing Through GAI-Driven Multi-Draft Revisions


北京航空航天大学梁茂成教授围绕生成式人工智能在二语写作中的应用展开探讨,为生成式人工智能在二语写作课堂中的应用提供了实证研究基础。


开展人工智能辅助二语写作的教学行动研究


北京航空航天大学徐昉教授结合自身教学实践、综合前沿文献,探讨了开展人工智能辅助二语写作教学行动研究,指出人工智能时代下学界对二语写作的教学目标、理念和方式需要进行重新思考与定义。


From the Potential of Peer Feedback to Reliably Strong Outcomes: What Can Research Tell Us About How to Effectively Implement Peer Feedback?


美国匹兹堡大学Christian D. Schunn教授围绕同伴反馈影响要素研究进行研究成果分享,有助于二语写作教师更为深入全面地了解同伴反馈对二语写作能力提升的积极作用,为教师在教学实践中更好地开展同伴反馈提供了新思路。


基于眼动数据的二语写作反馈加工注意力分配特征研究


王俊菊会长在主旨发言中详细介绍了她和她的博士研究生合作的论文,即采用眼动技术手段,考察了学生对待二语写作反馈的生理和认知加工反应,具有相当的新颖性。





分论坛



10月26日下午共设九大分论坛,主题涵盖理论方法、技术手段、课程资源、评价素养、师生情绪、同伴反馈、语体意识、语言视角下的二语写作、多维视角下的二语写作等。


分论坛(1-3)


来自北京大学清华大学中国人民大学复旦大学上海交通大学北京师范大学山东大学国防科技大学墨尔本大学等国内外高校的三百余位师生围绕人工智能时代下的二语写作教学与研究展开了丰富多元、富有洞见的讨论交流。


分论坛(4-6)


分论坛分别由庞红梅宫凯旋向羽张冬梅张凤永王梦鸽郭奕彤刘杭松张劲柏王姿怡王淼刘焱赵璧赵阳等专家学者主持。


分论坛(7-9)





特色论坛



10月27日上午共设有十大特色论坛,来自澳门大学华中科技大学山东大学东南大学南昌大学北京外国语大学东北师范大学、电子科技大学、上海外国语大学等高校的50余位团队发言人围绕学术英语写作学习不同视角下的二语写作研究二语写作参与度提升路径二语写作与同伴反馈技术辅助与二语写作二语写作能力CSE在教学评一体化中的应用等主题进行汇报,论坛主题兼具前沿性与多元性,与会者交流深入热烈。


 


中国人民大学姜艳武汉理工大学刘应亮上海外国语大学王雪梅赵璧李梅徐海铭等专家学者主持特色论坛。





闭幕式



中国英汉语比较研究会写作教学与研究专业委员会副会长杨鲁新教授在闭幕式上作总结发言。



杨鲁新教授指出,本次研讨会国内外专家云集,从多元视角围绕人工智能时代下的二语写作教学与研究分享、交流学术洞见以及最新研究成果,为二语写作教学实践创新提供了扎实的学术支持。



第15届研讨会承办方中国人民大学的姜艳教授对本次会议的成功召开表示了真诚的祝贺,并热情邀请与会专家学者于下一届研讨会相聚中国人民大学。



上海外国语大学英语学院副院长孙会军教授主持闭幕式。




会场盛况


 


END

文案 | 王惠妮 周晓月 罗雨 徐子辰 王天奕

摄影 | 陈墨涵 李钏 王心怡 王龙雨等

美编 | 沈书伃 颜馨茹 

编辑 | 李昂 高立新

审核 | 谢宇 许高 徐海铭

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