这两年来，我们在语文方面做了很多功课，果然好内容会“说话”都是自带口碑的~
妈妈们的眼光也够精准，下面全部是来自精读群家长和孩子们对老师和阅读课的真实评价，好评太多截图只放得下几张： 每当发现一个宝藏课，我们总是满心喜悦的来跟大家分享~去年推荐的时候，就立马收到来群友家长的反馈，孩子试听一节课后就说还想继续听庄老师的课：![]()
为什么孩子年级越高，就越关注“语文”？
看近年全国高考的情景化命题、中考阅读的8分大题，题型设计强调对文本的深入思考和个性化解读；新课标增加语文课时占比，强调阅读学习、文化自信就知道：
未来学习，对核心素养的要求一定会越来越高。综合性学习、跨学科学习、思辨性学习将成为主基调，靠刷题的时代将一去不复返。
想要学好语文，前提是必须进行大量的、有效的阅读。而这种能力的培养，越早开始越好！
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阅读底子好的孩子，作文提分更快，到了初中语文难度一上来，很快就甩开别人十几二十分，关键还学的轻松，高效。秘诀就是，创造条件让娃和会读书的人、善于思考的人一起读经典，一段时间后娃的思维、视野、趣味就能滋养出来。后台常有家长让我推荐靠谱的老师，带着孩子深入阅读，有效的读书。 我首先就想起了这位特别有魅力的庄重老师，妈妈圈里的顶流，只要一提起他总是好评如潮。他就是那个，可以给孩子提升思维，开拓视野，陪孩子一起成长的人！不但“神奇”到让不愿意读书的孩子，主动、开心地完成大部头的整书阅读，还能举一反三应用到写作上，一站式从精读、写作、思辨、应用这4个方面，全面提升孩子的综合语文素养，实在是比自己“鸡”高效太多了！课堂上，既能能把一个点掰开了揉碎了，声情并茂地从平日不同的角度去聊，打开新的视角，看到人和事不同的一面；又深谙孩子的关注点，总能用通俗易懂的方式，让孩子不经意间就吸收消化到许多。孩子们对“大而深”的文学作品不畏难了，阅读兴趣提升了不止一个level！我特地搜罗来了很多学过一段时间家长的反馈，完全不敢相信，这是一群小学生能够达到的水平：👉当我们发愁孩子只能捧着《马小跳》读个乐呵时，他们不但把好书精读啃透，还“巧妙”融入了相关时事热点，并把自己的观点补充形成读书笔记：
👉当你还在堪忧孩子的识字、阅读和语感时，这些孩子已经建立起阅读兴趣，靠着长期的阅读积累，考出语文全校第二，夺获了新概念作文大赛一等奖！
不夸张的说，一提写作文，多少孩子半天憋不出俩字，玩命硬凑。而这的小朋友，三年级就能写出以小见大、夹叙夹议的作文，堪比中学生习作：讲真，在教育行业这么多年， 我真的没见过有一门课，既能让孩子们高高兴兴把难读的书读完，有逻辑有观点地把心中所想表达出来，还这么富有思想深度。
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如果你家孩子在上1-9年级，并且同样关注孩子的阅读，那我诚挚推荐，并邀请你带孩子来体验一次庄老师的“读书会课堂” 。①《古文观止》（新 - 适合4-9年级）
②《小王子》（适合1-3年级）![]()
再给大家推荐之前，我又特地跑去旁听了几节课，发现如此受欢迎且有效是有原因的——在中小学阅读这事上，庄重读书会真正意义上做到了精准分级：从泛读培养兴趣，逐步过渡到精读学习写作技法，品味其中的价值立意和逻辑。既有部编版阅读指导书目和教材同步的整本书延展阅读，还按年级优选古今中外获奖的优质书籍。
体系化的课程选书设计，帮孩子更有针对性地开展整书阅读，一年扎扎实实读完20本，家长真的不要太欣慰！泛读，满足阅读兴趣、了解内容与结构；精读，则深度领悟作者思想，分析精妙之处；思辨性阅读，还将注重相关主题的研究拓展，强化对整本书思想的探讨。通过不同方法，巧妙地把生活和书籍的价值立意相结合，引导孩子领会书中最有养分的“精华”，相比给孩子囤一堆书囫囵吞枣得过一遍，收获简直不要多太多！整书延展阅读，兼顾深度广度！古今中外，它样样精通。比如，讲到古文《世说新语》，庄老师仅用“谋朝篡位”四个字，和一个时间轴，就把司马家篡位、匈奴入侵的乱世，讲得明明白白。更重要的是通过夺权不正导致的混乱，把中国人追求正统的情节说得特别透彻。对古文的解读与人文通识的延展严丝合缝，没有一丝断层。很难想象，一堂知识密度大且晦涩的古文课，能让孩子们全程高度参与，我真的惊了，有这样的课谁还怕滑坡啊？不过，在此之前，关于培养孩子深度阅读能力这件事上，我建议，在找到靠谱资源的前提下，越早越好。中小学生到底应该读什么书？
囤书是现代父母的标准动作，读书日、寒暑假、大促期... 各大平台总会变着花样引导家长们买买买。
然而面对到手的优惠券，大家却无处下手：买什么？求书单！
打开图书电商畅销榜，不是马小跳、查理九世这些“口水”儿童小说，就是四大名著、莎士比亚这类“不好读”的老经典。
跟着同学妈妈推荐，不是侦探狗、哈利·波特这类孩子中间的顶流IP，就是一大堆买回来就等着积灰的大部头百科。
看着每本都挺好，就是缺乏体系。
我身边很多热爱亲子阅读的家庭，即使藏书几千本，也常常有此困惑：中小学生到底应该读什么书？
在读书会中，孩子们的阅读会分为两个阶段：
为了配合这样的教学目标，不同阶段的阅读形式也有所不同：在预备级（1-3年级）与L1阶段（4-9年级），以泛读为主。孩子可以不需要预先去读作品，直接跟着庄老师进行泛读，在课堂上共读讨论书中精华。同时，课堂上一些有趣味、深意的部分，庄老师也会带着孩子们进行精读，激发孩子们对作品的兴趣，回去再进行自主阅读。而在Level 2阶段（4-9年级），庄老师便会慢慢地带孩子开始做精读，速度也会从两周读一本书变为4周读一本书。孩子们阅读的初期兴趣是最重要的，因此孩子需要先通过泛读找到自己感兴趣的内容。阅读中掌握详略得当，其实不是一个能够短时间习得的技能，读多了才能慢慢形成感觉，只有量的积累才能达到速度上的飞跃。为此，读书会在选书上给孩子规划了10大核心阅读主题：
有话题宏大的“家国大爱”、“理想信念”，也有贴近生活的“成长之路”、“爱与幸福”，还有丰富视野的“时代历史”、“自然科技”。除了部编版阅读指导书目和同步教材的一些整本书延展阅读之外，也会按年级优选一些学生当下年龄段更喜欢的、获奖的优质书籍。比如，2-4年级的书单里有《海蒂》、《窗边的小豆豆》、《马提与祖父》、《不老泉》这样来自全世界各个国家顶尖的儿童文学经典。还有《亲爱的汉修先生》《爱的教育》这样贴近孩子生活和情感的大奖之作，也有《李白》《苏东坡传》这样展现中国历史和文化的作品。![]()
本本经典，本本值得二刷！
一个二三年级的小朋友，如果一年能踏踏实实读完这20本书，老母亲也太欣慰了吧！
延续同样的思路，随着孩子认知层次提升，高年级孩子的书单更值得品读。
比如，莎士比亚、契科夫、勃朗特等世界文学大师的著作相继登场；
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老舍、鲁迅、余华等语文教材常客的经典作品做全书通读，还有《城南旧事》、《三体》、《平凡的世界》等当代经典；![]()
很多都与语文新课标中推荐的书籍一一对应，读完这54本书，再也不用担心高考需要的阅读量！研究庄重读书会的阅读体系，我的感受是触点多、界面广、思路开阔，不仅紧扣部编版教材的标准，也非常符合IB等国际课程的要求。
可以说，这是一套“课内外都能打的阅读路径”，难怪会俘获那么多京沪两地的双语校家长的心。书怎么读才叫读透了？
以前文学作品要红到不行、大牌到不行才有机会被改编成电影、电视剧，但自从短视频爆火之后，各种机构掘地三尺去改编儿童作品。
孩子拿到一本书，看看电影、短视频，再随便翻翻，故事情节知道了，这本书就大概就过去了。
以《水浒传》为例，很多娃能想到108个好汉梁山聚集起义，但更深层的分析却一概不知。
不知各色人物的鲜明特点，不知起义最终失败，更加不知这部作品歌颂反抗精神、斗争热血的同时，暗含了封建社会农民起义的根源，及起义失败的内在原因。
而这才是中高考阅读考察的重中之重！
▲ 中考名著阅读解析——《水浒传》▲
庄重老师认为，选择了正确的书后，阅读方法是语文素养的另一标志。不同书目，阅读方法也是不同的。
有的书适合泛读，满足自己的阅读兴趣、了解书的内容与结构即可；有的书适合精读，深度领悟作者的思想，分析书中的精妙之处；
有的书可以做思辨性阅读，比如相关主题的研究拓展，对整本书思想的探讨等等。
因此，庄重读书会在高龄段的阅读体系中，同一主题下，还体现了三种阅读方法：泛读、精读、思辨阅读
泛读，并不是“泛泛而读”。
同样是由庄重老师带着孩子们进行不同主题名著的整本书阅读👇
比如《朝花夕拾》中，庄重老师会通过思维导图、原文解读，拓展阅读视野，教会孩子更多的阅读的方法。![]()
《朝花夕拾》思维导图
带孩子超越课堂视角，重新感受和认识这位，在黑暗中屹立不倒的伟人。
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在赏析鲁迅文学、学习知识技法、感悟价值情怀的过程中，领略读书的魅力！
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这堂课现在只要0.01元就能体验，一定要去试试！
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精读，则是进一步延展阅读内容，深化价值观、精神内核感悟。比如，家喻户晓的《简·爱》，是一本纯粹的爱情小说么？
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虽然作者对爱的描述占了很大的比例，但这都是表象，它的内核究竟是什么呢？来听听庄老师怎么讲。关于作者，原来一位伟大的文学家也会受到原生家庭的影响！
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关于小说人物和情节，书中的主角简·爱有何异于常人之处？
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读完整本书，如果再回到最初的问题：《简·爱》是一本纯粹讲述爱情的小说吗？每个孩子都有更多思考。![]()
通过庄老师的精读课，孩子可以把生活和书籍的价值立意相结合，融入时事热点，加深对书籍的感悟和情感体验，真正读透一本书。
在精读的基础上，读书会还开展了更高阶的思辨阅读。
同一阅读主题下选取不同书目，通过对比“同中求异”、“异中求同”，感受不同作品之间的区别和联系。
比如，在“爱与幸福”这个主题下的两部作品的选取就非常精妙。
盛宴已散，良会难逢。离别是如此甜蜜的悲伤。——《罗密欧与朱丽叶》
一部反对封建主义，倡导自由平等、个性解放、婚姻自主的颂歌，是莎士比亚悲剧中浪漫主义抒情色彩最浓的一部悲剧，是西方社会关于爱最隽永的一首挽歌。
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原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院?——《牡丹亭》一部冲破封建世俗观念，用典雅的文辞，秀丽的语言构筑的一段生而复死，死而复生的姻缘故事，是明朝剧作家汤显祖创作的传奇。中西方戏剧大师汤显祖与莎士比亚关于爱情不同结局的隔时空对话，两位大师笔下的爱情跨越了时空，跨越了生死，在分别中得到了永恒，在泪水中实现了不朽。“阅读者，静于心，敏于思”，爱阅读、会阅读的孩子，不仅能静下心来踏踏实实去读，还要思维敏锐勤于思考。庄老师的课堂，就是带孩子通过沉浸式阅读+对比阅读的方式，启发孩子思考，让孩子从被动阅读到主动阅读、会阅读、爱阅读。相比给孩子囤一堆书囫囵吞枣得过一遍，跟着庄重读书会把每一本书读懂、读透，显然是更有成效的学习方式。#03
读多了真的会写吗？
语文要学好，大量阅读是必须，但读多了语文真的会好吗？
很多家长表示，阅读量大对孩子识字、词汇积累、阅读理解都有帮助，但写作却还是很多人的“老大难”。
其实，从阅读到写作，也是有方法可循的。
庄重老师认为：阅读要站在学生视角，联系自身、回归自己的生、学以致用、注重积累，长此以往才能写出独一无二有感而发的好文章。
因此，在阅读课堂上庄重老师还亲自领着孩子输出价值观立意、积累优质素材、探秘著名作家的阅读写作技法！
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比如，在《无尽夏》里有这样一段景物描写。庄重老师把它的写法总结为：先写全景，再切换到人物（心理描写），然后推进给一个特写。为了让孩子们更能理解这是怎样一个过程，庄重老师还给大家播放了一段春晚导播指挥直播的视频，让孩子们想象自己化身导播，通过多角度切换镜头对环境进行描述。随后，在画面感、代入感达到顶峰时，庄重老师立刻给孩子们直接来上一段现场写作示范，从说到教一顺到底，无缝衔接堪称丝滑。讲真，有这样老师和如此生动的教学方法，哪个孩子还愁学不好写文章啊！
再比如，《草房子》是教育部规定的必读书目之一，想过用到自己的作文中吗看庄老师如何将这本书归纳成作文主题，如何以一及百轻松搞定写作。
再有跟着《呼兰河传》，学习如何调动感官让文章“活”起来！
庄重读书会的孩子还会学习到一套记笔记的方法：使用记号笔（多色笔）划出重点，将同类知识归纳在一起：如此逻辑清晰、内容丰富的笔记，说明书中的内容已然内化到脑子里，成为孩子能自由调取、随意使用的“自己的东西”。我们都知道写作重在积累，如何在阅读中抓住信息并整理成能为自己所用的素材，靠的是平时的功夫。每本书都能经过这样的思考，写出一篇篇好作文自然是水到渠成。庄重读书会经过了两年的实践锤炼，获得了不少家长学员的好评。家长的评论中，让我感触最深的除了学习上的收获以外，孩子从书中学到处事之道，收获正确的人生价值观，有正念、有理想，伴随精神素养提升的那份欣喜和感激。如此锻炼孩子的阅读底层能力，又能一站式搞定孩子阅读、写作、表达的课程，真太稀缺了！我强烈建议大家把庄重读书会这门难得的好课，加入到孩子的日常学习规划里，系统提升孩子的语文能力。由于这次的试听名额实在太少，感兴趣的妈妈又比较多，我也给大家划个重点：
一看书就走神，看了半天也复述不出什么内容，考试阅读失分严重。
当家长问“你对xx有什么看法”，没有辩证思维的孩子往往是沉默，或者表示没什么看法。没有自己的观点就很容易被洗脑、带节奏，长大后遇事比较容易钻牛角尖。
写作文字数不达标、流水账乱凑，没有立意讲不出自己感受思考，缺乏结构和细节意识。
如果你希望孩子通过读书：
① 提升阅读写作能力，积累优质素材，掌握阅读写作技法；
② 开拓眼界，养成阅读经典的习惯；感悟积极正向的人生价值观，并培养底层思维系统。
那么千万不要错过这堂来自魔都阅读界顶级大咖——庄重老师的面授直播体验课！中小学部编版教材提名书目
①《古文观止》（新 - 适合4-9年级）
②《小王子》（适合1-3年级）
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