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最近有朋友发我这么两张图片：
我一开始真以为是恶搞：要是有这种门诊，我一天就能当万元户啊！
结果随着各种新闻报道，我发现这个门诊竟然是真的！没想到啊没想到，我一个理学博士居然能摇身一变成杏坛圣手，悬壶济世那不过是朝夕之间啊！
然而静下心来一想，觉得此事必有蹊跷：如果数学学习困难要看门诊，为什么不找数学老师而要找医生呢？
我又仔细地看了相关报道，发现原来这还真不是数学老师能管的事。
所谓的数学障碍，包括数量大小的估计、符号管理、基本计数困难、数感弱，计算，理解、记住规则和公式困难，也就是数学记忆能力、推理能力弱，特别是涉及几何、图形和表格理解困难。
事实上，在我的认知中，孩子数学学不好无非就是三种情况：笨、学习习惯不好、又笨学习习惯又不好。
考虑到人的智力水平是服从正态分布的，所以人类平均智商左右一个标准差就能覆盖超过68%的人，真正智力低下的其实并不多——只不过数学这个玩意儿实在太难，想要学得很好的话确实需要一定的智力水平（起码智商中上），但是如果学到过得去（比如高考数学130）其实并不需要很高的智商，中等智力甚至偏下一些的孩子都可以做到（当然并不是件容易的事情）。
但是那么多智力正常却数学学不到过得去程度的孩子，几乎都是因为数学学习习惯不好，或者压根没有激发起数学学习的兴趣，总之智力因素影响其实并不大。至于说又笨学习习惯又不好的，其实少之又少。
那么这个门诊看得是哪一类呢？根据医生的描述，有的孩子一碰到几何题就完全抓瞎，日常生活中也空间方向感弱，这些都可能是大脑发育中相应区域存在障碍，而不是孩子主观上不好好学习。
说白了，这真的就是病。虽然广义上也可以算作笨（定向笨）的一类，只不过和真的笨还是有区别。因为这种笨鉴别出来进行干预以后，是有可能让孩子变得“聪明”起来，进而实现数学学习的突破的。
当然，这个诊断的过程是非常专业的。需要通过门诊排除智力障碍、未校正的视觉或听觉的敏感性障碍，以及焦虑、抑郁等其他精神或神经病性障碍后才能确诊。此外，专家还表示，数学学习障碍通常与其他神经发育障碍并存，如注意缺陷多动障碍、发育性运动协调障碍、发育性语言障碍和孤独症谱系障碍，这些问题都可以转入相应的专科门诊进行干预。
看到了吧？换句话说，人家整的是生理性原因导致的数学不好，而且这种生理性原因还有一定的选择性——说直白一点，不是所有的“笨”都能医的。能够通过看这类门诊实现数学成绩突破的，其实是非常非常小的一部分孩子，大多数孩子数学不好还是应该从数学学习习惯上找找原因。
千万不要再问我良好的学习习惯包括哪些，以及该如何养成，往前翻。
顺便正式强推小号：贼叉说，聊的都是吃喝玩乐以及八卦。相信我，鸡娃路上大号我让你吃的苦，小号都让你补回来！以及我也开始干短视频了：小红薯、某音、视频号中的贼叉都是我，欢迎关注。以后会逐渐把我书中内容以视频的形式展现出来~
